Уроки русского языка Парные согласные звуки на конце слов, 1 класс

Урок русского языка, 1 класс

Тема: «Правописание парных звонких и глухих согласных в конце слова.»

Тип урока: Открытие нового знания;

Учебники «Русский язык», 1 класс

Форма организации учебной работы: фронтальная и групповая

Цель: Расширение понятийной базы, формирование умения самостоятельно строить и применять новое знание

Планируемые результаты:

предметные:

сформировано умение писать парные звонкие и глухие согласные в конце слова.

личностные:

• проявляет познавательную инициативу в оказании помощи соученикам (при работе в паре)

• понимает причины успеха в учебной деятельности

Универсальные учебные действия:

регулятивные

• определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• выполняет задание по алгоритму;

• делает самооценку деятельности на уроке

познавательные

• формулирует правило на основе выделения существенных признаков

• проводит сравнение, классификацию, выбирая верное решение

• составляет алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные

• слушает и понимает речь других;

• договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с соседом по парте.

</ Задачи учителя: формировать новые способы действий, обучать работе по алгоритму; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

Чем необычен сегодня урок?

- Вы рады нашим гостям? Вы их боитесь? А стесняетесь?

- Попытаемся их порадовать? А чем? Вниманием, знаниями, деятельностью.

- Тогда начнём действовать!!!

У нас гости на уроке.

ЦЕЛЬ: Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке

УУД: регулятивные

2 Создание проблемной ситуации

По традиции начнём наш урок с минутки чистописания

Мишка спал в своей берлоге,

Лапу толстую сосал,

Вдруг к нему через сугробы

Ручеёк перебежал.

Стукнул по носу легонько,

Звонкой капелькой слегка,

Под него подлез тихонько,

Намочив ему бока.

Подчеркнуть согласные , гласные буквы

(красный, синий карандаши)

Словарный диктант:

Малина, берёза, пенал, ребята, молоко.

Разделить данные слова на 2 группы (кто? что?)-устно

О каком животном вы услышали в стихотворении?

Какие вы знаете произведения , в которых герой медведь?

( фото медведей)

Это словарное слово.

Запись предложения под диктовку

-подлежащее

-сказуемое

У кого написание этого слова вызвало затруднение, в чём?

Что вы можете сказать об этом согласном?

Повторение парных звонких и глухих согласных - Доктор Самоваров

Проведем наблюдение :

ДОСКА: ёж-

лошадь-

голубь -

морж-

енот-

верблюд-

Какое слово лишнее? Почему?

В конце слова происходит оглушение звонких согласных.

-У нас возникла проблема. Слышим одно, а пишем другое. Как быть ?

Чему мы должны научиться?

Ваши предложения?

- Что необходимо сделать, чтобы правильно написать парные согласные на конце слова?

Правило, страница 109

-Составим алгоритм написания парных согласных.

Физкульминутка ( работа в парах)

Закрепление с проговариванием:

Электронное приложение (упражнение)

- Работаем в группах

Карточки, подчеркнуть в парах слов только проверочные слова.

Запись в тетради последних звуков в стихотворении

Запись слов под диктовку в тетради

- О медведе

Подбор " проверочного" слова .

Крепко спит в своей берлоге медведь .

- написание согласного звука на конце слова

(Варианты детей)

- Научиться правильно писать парные согласные в конце слова.

Записать проверочные слова

Таблица

Найти у соседа по парте органы лица, в названиях которых есть парные согласные звуки на конце.

Выполнение работы, обмен карточками и проверка работы.

ЦЕЛЬ: Актуализация знания детей по теме

УУД: познавательные

Регулятивные

ЦЕЛЬ: создание проблемной ситуации, прогнозирование предстоящей деятельности.

УУД: познавательные

ЦЕЛЬ: составление алгоритма действия

УУД: познавательные,

Регулятивные

ЦЕЛЬ: Развитие умения применять новые знания

УУД: регулятивные, познавательные

ЦЕЛЬ: Закрепление полученных знаний и умений

УУД: познавательные, личностные, коммуникативные

Рефлексия

Какую задачу вы поставили в начале урока?

-Выполнили вы ее? Научились писать слова на это правило?

-Оцените свою работу на уроке (солнышко)

Научиться правильно писать слова с парными согласными в конце слова.

ЦЕЛЬ: Обобщение, формулировка вывода, самооценка

УУД: познавательные, регулятивные