Конспект воспитательного мероприятия ' Опасные и безопасные ситуации' (2 класс)

Воспитательное мероприятие для 2 класса

Тема: Безопасные и опасные ситуации.

Цель: Обговорить с детьми опасные и безопасные ситуации.

Задачи: обучить детей навыкам ориентирования в ситуациях и принятию рациональных решений, способствующих предупреждению поступков,

которые вредят здоровью.

Словарь:

Опасность- это когда жизни человека или его здоровью кто-то или что-то угрожает.

Ход мероприятия

1.Орг. момент

-С каким настроением вы начинаете урок?

Упражнение «Мордашки»

Дети показывают ту мордашку, которая соответствует настроению детей. Учитель делает вывод о настроении детей.

-Сейчас у нас необычное занятие. Давайте вспомним правила, которые мы используем на занятиях. Читаем хором:

1.Говори по делу.

2.Взаимопомощь.

3.Организованность.

4.Доброжелательность.

2.Сообщение темы занятия:

-Сегодня на уроке мы поговорим об опасных и безопасных ситуациях.

Беседа:

-Как вы думаете, что такое безопасность?

-Где мы чувствуем себя безопасно?

Запись примеров на доске (дома, в школе, на улице).

-Как вы думаете, что такое опасность?

Опасность- это, когда жизни человека или его здоровью что-то или кто-то угрожает.

-Где подстерегает опасность?

Запись на доске ответов детей.

-Почему эти места опасны?

3.Работа в парах

-А сейчас я проверю, как вы поняли, что такое опасная ситуация и что такое безопасная ситуация?

- У вас на партах лежат листочки с заданием.

Вы должны определить ос или бос. Если считаете ситуацию опасной, то подчеркиваете красным цветом, а безопасную - зелёным.

Варианты ситуаций:

1.Мальчик катается по тонкому льду.

2.Дети играют на стройке.

3.Девочка переходит дорогу по пешеходному переходу.

4.Незнакомец звонит по телефону.

5.Друзья играют в футбол на спортивной площадке.

ПРОВЕРКА

-Какие ситуации называются опасными, а какие безопасными?

-А с кем из вас происходили ос?

-Чтобы ответить на этот вопрос воспользуйся подсказкой:

ПЛАН ВЫВЕШИВАЕТСЯ НА ДОСКУ

1.Где это было?

2.Что случилось?

3.Кто был вместе с тобой?

4.Что ты почувствовал?

5.Почему ты считаешь эту ситуацию опасной?

6.Что или кто тебе помог?

Энергизатор

Каждый день по утрам делаем зарядку

Очень нравится нам делать по - порядку:

Весело шагать, руки поднимать,

Приседать и вставать, прыгать и скакать.

-Ребята, а сейчас вы скажите, кто помогает в ос?

Сигнал-хлопок, а если не помогает - тишина.

ВЫВЕШИВАЮТСЯ КАРТИНКИ НА ДОСКУ.

(На картинках изображены люди разных профессий)

-А бывало с тобой так, что ты создал ос? ( Всегда ли переходишь правильно дорогу?).

-Человек, создавший ос переживает неприятные минуты.

-Что делать, если попал в ос? ( Кричать, звать на помощь, но не молчать!) Привлекать взрослых.

-А сейчас нам понадобятся наши знания, умения, навыки, которые мы получили на предыдущих занятиях.

4.Работа в группах.

Каждой группе надо будет показать ситуацию, используя выразительные движения. Мы постараемся её угадать.

СИТУАЦИИ

1.Дети пошли в лес за грибами и заблудились.

2.Дети играют с мячом возле дороги.

3.Играли дома и нашли спички.

4.Незнакомец звонит в дверь.

5.Дети нашли тёмную бутылку с незнакомой жидкостью.

6.Дети устроили соревнование по плаванию без взрослых.

Параллельно проводить линию: «А как надо?»

Поблагодарить команды хлопками.

ЭНЕРГИЗАТОР «ВОТ ТАК»

Как живёшь-

Как идёшь-

Как бежишь-

А как спишь-

Как шалишь-

Как грозишь-

Как сидишь-

-Что мы сейчас наблюдали?

-Ребята, можно ли избежать ос?

-Что надо делать?

Выслушиваются варианты ответов детей.

Как обобщение вывешиваю на доску Шаги принятия решений:

1.Остановись.

2.Подумай.

3.Выбери.

4.Похвали себя.

Прочитать с детьми.

-А сейчас послушайте мудрые слова:

« Семь раз отмерь - один раз отрежь».

-Как вы их понимаете?

-Как ты понимаешь эти слова:

« Осторожность - половина спасения».

5.Итог занятия

-О чём мы говорили на занятии?

-Что такое ос?

-Назовите шаги принятия решений.

6.Оценка занятия

-Какое у вас настроение после занятия?

Упражнение «Мордашки»

-Как вы оцениваете свою работу на занятии?

-Понравилось ли вам занятие?

-А что понравилось?

-Выберите такого пухнастика, который соответствует вашей оценке занятия.