Изменение глаголов по временам

Тема урока: Изменение глаголов по временам.

Цели:

1. Повторить и усовершенствовать знания учащихся о существенных признаках глагола.

2. Развивать умение точно употреблять глаголы в устной и письменной речи.

3. Учиться различать временные формы глагола и правильно их употреблять в речи;

4. Развивать орфографическую зоркость, творческое воображение.

Оборудование:

• интерактивная доска, слайды по теме урока;

Ход урока.

1.Орг. момент. Актуализация знаний. Определение темы урока.

Интересная часть речи

В русском языке живет:

Кто что делает, расскажет,

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает, или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит -

всё расскажет нам…ГЛАГОЛ!

2. Работа над новым материалом.

Мы продолжаем изучать эту интересную часть речи. На интерактивной доске текст:

Слайд №1

Придет весна. Солнце стало пригревать землю своими теплыми лучами. Все весне обрадовались: и звери, и птицы, и люди.

Только снег один огорчится. Не рад он весне. Зимой снег будет белый, пушистый, блестящий. А сейчас он лежал грязный, черный. Прятался снег от солнца под кустами и деревьями. Но скоро снег совсем растает. На его месте потянулась из земли сочная зеленая травка.

- Что можете сказать о тексте?

- В чем и почему допущены ошибки?(Глаголы употреблены не в том времени)

- Как их исправить? Проверяем.

- В скольких предложениях сделали исправления?

- В каких по счету? Читаем исправленный вариант.

Пришла весна. Солнце стало пригревать землю своими теплыми лучами. Все весне обрадовались: и звери, и птицы, и люди.

Только снег один огорчился. Не рад он весне. Зимой снег был белый, пушистый, блестящий. А сейчас он лежит грязный, черный. Прячется снег от солнца под кустами и деревьями. Но скоро снег совсем растает. На его месте потянется из земли сочная зеленая травка.

- Что же нужно знать и уметь, чтобы не допускать таких ошибок?(Знать, что глаголы изменяются по временам, правильно использовать временные формы глагола) В тетрадь выпишите глаголы из этого текста. Укажите время и число глаголов. Как отличить одно время от другого?

Ребенок с ОВЗ выполняет задание у доски, комментирует свою работу. При необходимости получает помощь учителя или одноклассников.

Работа с учебником с.64, №404. Взаимопроверка.

Работа с правилом с. 64 ( Ребенок с ОВЗ читает правило, дети рассказывают по памяти, приводят свои примеры).

Физкультурная минутка. Игра «Угадай». Учитель называет глаголы в разных временных формах. Если глагол прошедшего времени - нужно встать, если настоящего -нужно хлопнуть в ладоши, если будущего - топнуть.

Коллективная работа. (Устно)

Отгадать загадку и определить время глаголов.

Летит без крыльев и поёт, прохожих задирает. Одним проходу не даёт, других он подгоняет.

Длинной шеей поверчу- груз тяжёлый подхвачу, где прикажут - положу: человеку послужу.

Принялась она за дело, завизжала и запела. Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.

Игра «Четвёртый- лишний».

- В каждой строчке найди лишний глагол и запиши его в тетрадь. Ребенку с ОВЗ предлагается выписать в тетрадь глаголы в прошедшем времени.

Слайд №2

1. скулил, встречает, дул.

2. напишет, кричит, сходит.

3. рисовал, будет смеяться, принесет.

4. поет, заблестит, сверкает.

Итог урока.

- Как изменяются глаголы?

- Что обозначает глагол в настоящем, прошедшем, в будущем временах?

Д/з: Выполните упр.406, выучите правило на с. 64.

А закончить наш урок я хочу следующими словами:

Что без глаголов предметы?

Лишь названия.

А он придет,

Все в действие приходит:

Летит ракета,

Люди строят здания.

Цветут сады,

И хлеб в полях растет.