- Учителю
- Внеурочная деятельность по музыке
Внеурочная деятельность по музыке
МБОУ Ойская СОШ им. А.В.Дмитриева.
Хангаласского улуса РС(Я)
Программа внеурочной деятельности
младших школьников по музыке.
Работу выполнила:
учитель начальных классов
Попова Прасковья Игнатьевна
2015 г
1.Пояснительная записка
Музыкально- эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти взаимосвязано и неразрывно, начиная с детей младшего возраста, и ведущее место в этом принадлежит кружку пения. В кружке органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на учащихся, индивидуальный подход.
Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.
Актуальность
данного проекта состоит ориентировании педагогов и школьников на систематический интенсивный творческий поиск форм и способов совместной жизнедеятельности, продуктивное сотрудничество, взаимодоверие и взаимоуважение.
Внеурочная работа - это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания.
Цель программы:
- Приобщение детей к миру искусства, развитие творческих и исполнительских способностей, поиск сфер, где ребёнок может реализовать свои возможности, создание «ситуации успеха» у детей, ранее нигде не проявлявших себя.
- развитие творческого потенциала каждого ребенка, овладение учащимися навыками коллективного взаимодействия и общения.
- развитие музыкальной культуры школьников;
- заинтересовать детей музыкальным искусством как неотъемлемой частью жизни каждого человека.
- научить каждого владеть певческим голосом.
- формирование музыкальной культуры и духовной культуры.
Задачи:
1. Создавать условия для развития творческой активности детей (поощрять исполнительское творчество, развивать способность свободно держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации и т.д.);
2. Развивать у детей речевой слух, внимание и память;
3. Развивать речевые и творческие способности;
4. Содействовать развитию выразительности речи детей в процессе работы над техникой, интонацией, исполнением чтецких номеров;
Ожидаемые результаты:
1. Развитие творческого потенциала детей, проявление их способностей и талантов
2. Создание прочной развивающей среды, способствующей развитию таланта ребенка.
3. Участие в общешкольных и классных праздниках.
Программа рассчитана на 4 года обучения-135часов.
Всего в году -34 занятия.
Занятия проводятся один раз в неделю по 40 минут внеурочной деятельности . Также может использоваться актовый зал и сцена для репетиций и прогонов контрольных уроков, самих уроков, репетиций, прогонов инсценированных представлений и самих представлений.
• Дети научатся получать радость. Удовольствие от своей работы,
повысится самооценка ребёнка.
• Приобретение некоторых эмоционально- эстетического опыта и
знаний.
• Получение профессиональных навыков, профессионального
самоопределения.
• Появляется стремление к саморазвитию и самовоспитанию.
• Получение уверенных в себе, общительных, активных,
интеллектуально развитых детей.
Содержание кружка.
1- 2 класс. (33, 34 часа)
№
1.Вокально-хоровая работа.
21 ч
1
Прослушивание голосов
1 ч.
2
Певческая установка
2 ч.
3
Распевание
1 ч.
4
Дирижерские жесты
1 ч.
5
Заучивание песен
3 ч
6
Вокальная позиция
3 ч
7
Работа над дикцией
2 ч
8
Двухголосие
3ч
9
Работа с солистами
2 ч.
10.
Итоговая работа
2 ч
Музыкально-теоретическая подготовка
5 ч
1
Основы музыкальной грамоты
2 ч
2
Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти
1 ч
3
Развитие чувства ритма
2 ч.
Теоретико-аналитическая работа
5 ч
1
Беседа о гигиене певческого голоса
1 ч
2
Народное творчество
1 ч
3
Беседа о творчестве композиторов -классиков
1 ч
4
Беседа о творчестве современных композиторов
1 ч
5
Просмотр видеозаписи выступления детей
1 ч.
6
Концертно-исполнительская деятельность
2 ч.
7
Праздники, выступления
2 ч
3, 4классы (34 часа)
Вокально-хоровая работа
22 ч.
1
Прослушивание голосов
1 ч
2
Распевание
1 ч.;
3
Пение учебно-тренировочного материала
2 ч
4
Приемы исполнения
4ч
5
Индивидуальная вокальная работа
3 ч
6
Народные песни
4ч.
7
Двухголосие
4 ч
8
Дикция
2 ч.
9
Работа над произношением
2 ч.
Музыкально-теоретическая подготовка
8 ч
1
Основы музыкальной грамоты
4 ч
2
Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти
2 ч
3
Развитие чувства ритма
2 ч.
Теоретическая работа
2 ч
Беседа о творчестве композиторов
1 ч.
Концертно-исполнительская деятельность
2 ч
Отчетный концерт. Открытый урок для родителей. Праздники, выступления
2 ч.
Экскурсии, концерты, театры
1 ч
Предпологаемые результаты реализации программы:
К концу курса обучения учащиеся научатся:
Первый уровень -принцип успешности;
- принцип творческого развития;
- принцип гармонического воспитания личности.
Второй уровень- формирование осознанного восприятия музыкального произведения;
-иметь четкое представление о специфике музыкального жанра эстрадная песня;
-знать приемы работы над песней;
- иметь представления о средствах создания сценического имиджа;
-уметь соблюдать певческую установку.
Третий уровень- самостоятельно создавать образ исполняемой песни;
-уметь петь сольно и в ансамбле;
-видеть другие сферы применения своим знаниям , умениям и навыкам;
-самостоятельно создавать образ исполняемой песни.
Формы и виды контроля:
-беседа;
-практические занятия;
-занятие -постановка, репетиция;
-заключительное занятие;
-система специальных вокальных упражнений;
-индивидуальная работа с учащимися
-выездное занятие.
Методические рекомендации:
Методика работы с детьми при реализации программы позволяют научить обучающихся слышать и слушать себя, осознавать и контролировать свою певческую природу, владеть методами и приемами. снимающие мышечные и психологические зажимы ,должна строиться в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с учащимся акцентирована на самостоятельную поисковую (импровизации) активность детей
Результат и качество обучения прослеживаются в творческих достижениях обучающихся, в призовых местах на фестивалях. Свидетельством успешного обучения могут быть дипломы, грамоты
Все направления учебно-тематического плана программы в условиях репетиции органически переплетаются. Данная программа реализовывается при взаимодействии следующих составляющих ее обеспечения:
1.Общие требования к обстановке в кабинете
-оформление и техническое обеспечение кабинета соответствует содержанию программы, постоянно обновляется учебным материалом и наглядными пособиями;
- чистота, оснащенность помещения кабинета;
- музыкальные паузы; физкультурные минутки.
-свободный доступ или возможность организации занятий на сцене актового зала.
Материально- техническое обеспечение образовательного процесса
№
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения:
Количество
1
Программа по вокалу
1
2
Сборники песен и хоров
10
3
Методические пособия
5
4
Книги о музыке и музыкантах.
1
5
Портреты композиторов и исполнителей
1 комплект
6
Экранно-звуковые пособия
1
7
Видеофильмы выступлений выдающихся певцов, известных хоровых детских коллективов
8
Мультимедийный проектор. Компьютер
1
9
Электронные носители с фонограммами (+ и -)
10
Музыкальные инструменты: синтезатор Детские музыкальное оборудование:
11
Микрофоны