Конспект урока математики по теме: 'Умножение и деление на 10 и на 100' (2 класс)

Конспект урока математики во 2 классе.

Тема урока: Умножение и деление на 10 и на 100.

Цели урока: рассмотреть приёмы умножения и деления на 10 и на 100;сформировать умение использовать полученные знания при решении уравнений и примеров; выполнять действия с именованными числами; развивать мыслительные способности, речь, умение наблюдать, делать выводы, формировать вычислительные навыки.

УМК «Перспектива»

Ход урока.

І.Организационный момент.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Эмоциональный настрой.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Закономерность.

-Запишите числа, в которых 3сотни 8единиц, 3 сотни 1 десяток 2 единицы, 3 сотни 1 десяток 6 единиц.

-Какие числа записали?(308,312,316)

-Установите закономерность и продолжите ряд на три числа.

-Назовите наибольшее число ряда и расскажите что вы о нём знаете.

-Представьте это число ввиде суммы разрядных слагаемых.

-Выразите 328см в более крупных единицах измерения.

2.Математический диктант.

-Запишите только ответы.

А)Увеличь 72 на 9.

Б)Увеличь 4 в 9 раз.

В)Уменьшите 56 на 8.

Г)Во сколько 48 больше 6?

Д)На сколько 7 меньше 21?

Е)Я задумала число, разделила его на 8 и получила 7. Какое число я задумала?

Ж) Неизвестное число умножили на 7 и получили 42. Какое это число?

-Расположите ответы в порядке возрастания.

-Расшифруйте слово, записав буквы из ключа, под числами.

81

36

48

8

14

56

6

й

г

л

р

у

ы

к

-Какое слово получилось?

6

8

14

36

48

56

81

к

р

у

г

л

ы

й

-Какие фигуры вы бы назвали «круглыми»?

-Какие числа называют « круглыми»?

-Назовите самое маленькое круглое двузначное, трёхзначное число.

III. Открытие нового знания.

1.Сообщение темы урока.

2.Умножение на 10, на 100.

№1 стр.54

Вывод: при умножении на 10, к числу нужно приписать один нуль, а при умножении на 100 - два нуля.

№2, стр 54-закрепление выведенного правила.

3.Деление на 10, на 100.

№3стр 54

Вывод: так как деление операция обратная умножению, то при делении числа на 10, справа от него нужно отбросить один нуль, а при делении на 100 - два нуля.

№4, стр 54-закрепление выведенного правила.

Физкультминутка

Я иду

Я иду, и ты идешь -

Раз, два, три.

Я пою, и ты поешь -

Раз, два, три.

Мы идем и поем -

Раз, два, три.

Очень дружно мы живем -

Раз, два, три.

(Дети шагают под счет учителя.)

IV. Закрепление и повторение изученного.

1.Решение задач и примеров на изученное правило.

№5, стр.55-решение примеров самостоятельно.

Взаимопроверка.

№6, стр.55-решение задач(записать только решение)

№7, стр.55- решение уравнений с проверкой.

1 уравнение-на доске( остальные по вариантам).

2.Сравнение единиц длины, буквенных выражений.

№9, стр.56-самостоятельно.

Проверка с обоснованием.

3. Игра «Диагональ».

№8, стр 55

-Восстановите цепочки вычислений по данным операциям и числам, записанными в кружках на диагонали.

V.Подведение итогов урока.Рефлексия.

-Расскажите о своих достижениях на уроке.

- Как умножить число на 10, на 100?

- Как разделить число на 10, на 100?

Попробуйте определить, насколько хорошо вы усвоили новое знание по "Волшебному светофору":

Вы выбираете:

- красный цвет, если испытываете затруднение;

- жёлтый цвет, если усвоили новое знание, но затрудняетесь применить его на практике;

- зелёный цвет, если усвоили новое знание и научились применять его на практике.

Урок окончен. Спасибо за работу.

VI.Домашнее задание: стр.56 №10, №6.