Календарно - тематическое планирование по ИЗО 1 класс УМК «Перспектива»

Утверждаю

Директор МБОУ «Стрелецкая СОШ»

_______________ С.В. Вязовова

«____»___________________2014г.

Календарно-тематическое планирование

по изобразительному искусству

1 класс

№ п/п

Название разделов

Тема уроков

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Универсальные учебные действия

Дата по пла

ну

Дата

факт.

Восхитись красотой нарядной осени (9 ч)

1

Какого цвета осень. Живая природа: цвет. Пейзаж в живописи

1

ОНЗ

Предметные:

учиться воспринимать и выражать своё отношение к шедеврам русского и мирового искусства;

находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками;

рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми;

рассматривать иллюстрации (рисунки) в детских книгах;

находить, рассматривать красоту в обыкновенных явлениях природы и рассуждать об увиденном;

видеть зрительную метафору (на что похоже) в выделенных деталях природы;

выявлять геометрическую форму простого плоского тела (листьев);

сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм;

овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Метапредметные:

стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов;

овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

уметь организовать место занятий.

Личностные:

уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

2

Твой осенний букет. Декоративная композиция

1

ОНЗ

3

Осенние перемены в природе. Пейзаж: композиция, пространство, планы

1

ОНЗ

4

В сентябре у рябина именины. Декоративная композиция

1

ОНЗ

5

Щедрая осень. Живая природа: форма. Натюрморт: композиция

1

ОНЗ

6

В гостях у народного мастера С. Веселова. Орнамент народов России.

1

ОНЗ

7

Золотые травы России. Ритмы травного узора хохломы

1

ОНЗ

8

Элементы узоров хохломской росписи.

1

ОНЗ

9

Наши достижения. Что я знаю и могу. Наш проект.

1

Р

Любуйся узорами красавицы зимы ( 6 ч)

10

В гостях у народной мастерицы У.Бабкиной. Русская глиняная игрушка.

1

ОНЗ

Личностные: формирование целостного, социально- ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур;

воспринимать образ глиняной народной игрушки, чувствуют своеобразие связей народной пластики с действительностью, неразрывность народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями, уважительно относятся к произведениям декоративно-прикладного творчества и мастерам

Предметные:

формировать первоначальные представления о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

учащиеся углубят представление о цветовом контрасте в народном искусстве и в живописи;

узнают, как отражена в народной игрушке связь природы и человека, что цвет играет существенную роль в художественном облике игрушки, какую роль играют геометрические знаки в композиции орнамента и какую они несут смысловую нагрузку;

научатся приемам кистевой росписи, передавать ритм и соотношение элементов декоративной ком позиции, передавать контраст цвета, контраст форм, выразительность силуэта, искать и придумывать новые выразительные вариации для расширения темы

Метапредметные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

овладение новыми сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности и изображению их на плоскости;

уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

выявление с помощью сравнения отдельных признаков, характерных для сопоставляемых произведений декоративно-прикладного творчества (сопоставление образов дымковской, каргопольской и филимоновской игрушки), освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, приемов вариации и импровизации узоров при выполнении творческой работы;

логические осуществление поиска информации, расширяющей и дополняющей представление о народной глиняной игрушке, символическом восприятии животного мира;

уметь инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, использовать образную речь при описании глиняных игрушек, показывая чуткость к меткому слову в устном народном творчестве (на примерах загадок, пословиц, поговорок).

11

Зимнее дерево. Живая природа в графике.

1

ОНЗ

12

Зимний пейзаж: день и ночь. Зимний пейзаж в графике.

1

ОНЗ

13

Белоснежные узоры. Вологодские кружева

1

ОНЗ

14

Цвета радуги в новогодних игрушках. Декоративная композиция.

1

ОНЗ

15

Наши достижения. Что я знаю и могу. Наш проект.

1

Р

Радуйся многоцветью весны и лета (18ч)

16

По следам зимней сказки. Декоративная композиция.

1

ОНЗ

Личностные

воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные:

владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

готовность слушать собеседника и вести диалог;

готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:

находить примеры декоративных украшений в окружающей действительности (в школе, дома, на улице);

наблюдать и эстетически оценивать украшения в природе;

видеть неожиданную красоту в неброских, на первый взгляд незаметных, деталях природы, любоваться красотой природы;

находить природные узоры (сережки на ветке, кисть ягод, иней и т. д.) и любоваться ими, выражать в беседе свои впечатления;

разглядывать узоры и формы, созданные природой, интерпретировать их в собственных изображениях и украшениях;

осваивать простые приемы работы в технике плоскостной и объемной аппликации, живописной и графической росписи, монотипии и т. д.;

познакомиться с творчеством отечественных художников, изобразивших лето; учиться создавать композицию по впечатлениям от природы.

17

Зимние забавы. Сюжетная композиция.

1

ОНЗ

18

Защитники земли Русской. Образ богатыря.

1

ОНЗ

19

Богатыри земли русской

1

ОНЗ

20

Открой секреты Дымки. Русская глиняная игрушка.

1

ОНЗ

21

Дымковская глиняная игрушка.

1

ОНЗ

22

Краски природы в наряде русской красавицы. Народный костюм.

1

ОНЗ

23

Основы башкирского орнамента

1

ОНЗ

24

Птицы - вестники весны. Декоративная композиция.

1

ОНЗ

25

«У Лукоморья дуб зеленый …». Дерево - жизни украшение. Образ дерева в искусстве.

1

ОНЗ

26

О неразлучности доброты, красоты и фантазии. Образ сказочного героя.

1

ОНЗ

27

Герои русских народных сказок.

1

ОНЗ

28

В царстве радуги- дуги. Основные цвета.

1

ОНЗ

29

Составные цвета в живописи.

1

ОНЗ

30

Красуйся красота по цветам лазоревым. Цвет и оттенки.

1

ОНЗ

31

Какого цвета страна родная. Пейзаж в живописи.

1

ОНЗ

32

Мои любимые уголки в родном краю. Сюжетная композиция

1

ОНЗ

33

Наши достижения. Что я знаю и могу. Наш проект.

1

Р