Развёрнутый конспект открытого урока обучения грамоте. Буква Г,г, звуки г, г.

Открытый урок в 1 г классе

Учитель: Гончарова Е.В.

Тема: Звуки[г] [г']. Буквы « Г, г».

Цель: создать условия для ознакомления учащихся с парными (по твердости - мягкости) согласными звуками (г, г) и буквами Г, г, обозначающими эти звуки на письме.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся: находить закономерность изменения слов в столбиках и продолжать ее, объяснять происхождение слов (названий грибов), читать стихотворение по ролям, воспроизводить стихотворные строки с различными смысловыми оттенками.

Личностные: приобретают устойчивый интерес к изучению нового; оценивают трудность предлагаемого задания.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

общеучебные - воспроизводят информацию из собственного жизненного опыта; проверяют информацию, находят дополнительную информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические - характеризуют звуки [г], [г'], устанавливают аналогии.

Коммуникативные: выстраивают диалог по ролям.

Оборудование:

Букварь Т.М.Андриановой, Рабочая тетрадь к букварю Т.М.Андриановой, образ буквы Г,г рисунки ,

1.Орг.момент

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь гостям и друг другу, как солнышко улыбается вам и в путь за знаниями!

- Сегодня мы отправимся в очередное путешествие по Букварю, чтобы познакомиться с новой буквой, встретимся со сказочными героями, узнаем много нового. В гостях у нас сегодня Лесовичок.

- А вы знаете кто такой Лесовичок? (да, он лес охраняет)

- Где живёт Лесовичок? (в лесу)

- Лесовичок сказочный лесной житель, хранитель лесных богатств, онследит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы.

Он приглашает вас совершить увлекательное путешествие по осеннему лесу вместе с ним, но вы должны выполнять те задания, которые он предлагает.

Только тихо. В лесу шуметь нельзя. Мы можем испугать животных. А мы ведь друзья леса.

2. Закрепление изученного.

- Ребята, давайте порадуем Лесовичка и назовём правильно буквы, которые мы уже изучили.

- А теперь выполним второе задание Лесовичка. Он предлагает вам распределить буквы «б», «в», «п», «ф» на две группы

-Как вы это сделаете? ( Группа звонких согласных, группа глухих согласных)

- Как их можно расположить, чтобы получилась пара?

- Лесовичок доволен вашими ответами.

3. Изучение нового материала

1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы должны познакомиться с вами с новой буквой. - Какой? Внимание на экран… (Демонтсрация отрывка из мультипликационного фильма-сказки «Гуси-лебеди»

2. Знакомство с буквой.

(Демонстрация отрывка из мультипликационного фильма-сказки «Гуси-лебеди»

- Узнали сказку? Как она называется? (Эта сказка называется «Гуси-лебеди»)

- Что за птицы унесли братца Иванушку за тёмные леса, за высокие горы?( Гуси)

- Произнесём слово ГУСИ, поделив на слоги

- Сколько слогов в слове? (2)

- Назовите первый звук в первом слоге?

- Какой это звук гласный или согласный?

- Объясните?

- Как произносится звук мягко или твердо?

- Составьте схему слова гуси.

- Придумайте свои слова, в которых встречается буква Г. В какой части слова встречается этот звук? Как произносится звук: твёрдо или мягко?

3. Фонемоминутка

- А сейчас поиграем с Лесовичком.

Я называю слова. Если в слове вы слышите звуки [г] - то вам нужно ХЛОПНУТЬ.

Если звук [г'] - то нужно ТОПНУТЬ.

ГИТАРА, ГЛАЗА, КОРОВА, ГЛОБУС, САПОГИ, КИРПИЧ, ГРАЧ.

- Твёрдый и мягкий согласные звуки [г], и [г'] обозначаются буквой «г».

«Гэ» - название буквы. (Показ буквы Г)

Лесовичок придумал изображение буквы из плодов шиповника:

Показ буквы из шиповника.

- Посмотрите на куст шиповника. Лесовичок расскажет вам о пользе ягод шиповника. Шиповник один из лучших источников витаминов. Из шиповника делают отвар, и пьют вместо чая. Он известен также как отличное противовоспалительное и антипростудное средство.

На что еще похожа буква Г?

Буква Г на что похожа?

На крючок, на косу тоже.

Гусь гогочет:- Га-Га-Га,

Г - топорик, кочерга,

Гнутый гвоздик, сапожок,

Клюшка, тяпка и флажок.

Букву

На плече носил.

На лугу Траву косил.

Молодцы Лесовичку понравилась ваша работа и он предлагает открыть Букварь на странице 58.

4. Работа со столбиками слов

А) 1 столбик слов Учитель читает по одному слогу , дети повторяют)

ГЭ

ГИ

ГУ

- Что интересного заметили?

Б) -Кто нам поможет прочитать слова второго столбика?

ГОЛ

ПОЛ

ПОЙ\

- Что интересного заметили? (Изменились буквы в словах. Изменилось значение слов; общий гласный звук О)

В) - Работаем с 3 столбиком. Поставили пальчики на слова третьего столбика.

-Кто поможет прочитать слова третьего столбика?

ГОРА

НОРА

НОГА

- Что общего в этих словах? (Второй слог ударный)

- Какое слово лишнее? (нора, нет буквы г)

Г) - Работаем с 4 столбиком слов.

- Кто поможет просчитать?

РОГА

РОСА

КОСА

- Что интересного заметили?

Д) - Работаем с 5 столбиком слов. Поставили пальчики.Чтение цепочкой. Начинаем с ….

- Читаем ещё раз хором.

- С какими словами сочетается слово грибной. Что может быть грибным?

ГРИБНОЙ (дождь, лес, суп)

- С какими словами сочетается слово ГЛАВНЫЙ?

ГЛАВНЫЙ (город, врач)

- Что обозначает слово ГРИГОРИЙ?

(Григорий- имя мужское, полное, а краткое - Гриша)

5. Физминутка

- Лесовичок предлагает вам отдохнуть с Белочкой (Муз.физминутка)

Гриша шёл- шёл- шёл,

Белый гриб нашёл.

Раз - грибок,

Два - грибок,

Три - грибок,

Положил их в кузовок.

6. Работа с текстом

- Ребята! Белочка любит собирать грибы. А вы знаете, где собирают грибы?

(В лесу).

- А мы сейчас будем читать рассказ «По грибы»

(Читает учитель дети следят)

- А кто знает что такое Бор? Бор - это сосновый лес

(Показ картины Шишкина «Сосновый бор»)

- Теперь прочитаем этот

текст по частям. В этом тексте несколько частей. Каждая часть начинается с отступа. Отступ - это небольшой промежуток в начале строки. Вот как он выглядит (Электр. учебник. Текст.)

- Посчитайте, сколько частей в этом тексте?

-Теперь прочитаем рассказ по частям. И прочитает нам ……….

- О каком грибе идёт речь в первой части текста? (Боровике)

- Лесовичок спешит рассказать нам о белом грибе, так называют Боровик - самый главный гриб в лесу.

Этот гриб живет под елью,

Под ее огромной тенью.

Мудрый бородач-старик,

Житель бора - ...

(Боровик)

- 2 часть нам прочитает…………А мы все следим пальчиком.

-О каком грибе идёт речь во второй части текста? (О мухоморе)

- Лесовичок спешит рассказать и об этом опасном для человека несъедобном грибе).

Мы ходили в тёмный бор,

Повстречали мухомор,

Красной шляпкою манит,

Но не трогай. Ядовит!

- А третью часть текста лесовичок предлагает вам прочитать самим.

- О чём рассказывается в третьей части? (Корзина полна. Пора домой!)

- А какие съедобные грибы Вы знаете, ребята?

- Ребята, Лесовичок предлагает вам наполнить корзины грибами. Но предупреждает, что не все грибы можно собирать. Какие грибы нельзя собирать?

- Какие можно? Какие вы знаете съедобные грибы?

Объясните названия грибов.

Подосиновик, подберезовик - эти грибы растут под соответствующими деревьями.

Опенок, опенки - грибы растут обычно на пнях (пень).

Рыжики- названы по своему цвету.

Маслята - эти грибы имеют жирную (маслянистую) пленку, покрывающую их шляпку.

7. Игра «Собери грибы»

8. Инсценировка стихотворения

Работа со стихотворением А. Шибаева.

- Лесовичок решил задать вам хитрый вопрос

Ответить на него сможет тот, кто внимательно посмотрит сценку

- Кто вы?

- Мы ЛИСИЧКИ,

Дружные сестрички.

Ну, а вы-то кто же?

- Мы ЛИСИЧКИ тоже.

- Как, с одной-то лапкой?

- Нет, ещё - со шляпкой.

- О ком идёт в ней речь?

- Какие бывают лисички?

- Кто зАдал первый вопрос: грибы или лисицы?

Первый вопрос задают лисицам грибы-лисички.

9. Работа в тетради

- Ребята, Лесовичок живёт в лесу. Он не знает что такое тетрадь а мы знаем Давайте покажем как мы умеем правильно выполнять задания в Рабочей тетради

- Откройте тетрадь на стр. 28

- Посмотрите на 1 задание

Запишите в клетки первые буквы названий нарисованных предметов.

(Учитель показывает предмет - дети говорят его название)

- Теперь поработаем над заданием 2 устно.

Составьте из слогов слова

Иглы ,игра, гора, голы (достаточно составить 2-3 слова)

10. Итог урока Работа с пословицей.

Прочитать пословицу нам поможет …

Грамоте учиться - всегда пригодится

- Как понимаете?

- Почему так говорят? (Грамотному, образованному человеку легче в жизни)

- И на уроке мы с вами не зря время провели.

- С какой буквой познакомились?

- Какие звуки она обозначает?

- Что узнали интересного, прочитав рассказ «По грибы»?

- Узнали, что грибы бывают съедобные и несъедобными, только грамотный человек может справиться с любыми трудностями)

- Довольны ли вы встречей с Лесовичком?

- Что вы узнали о звуках [г] и [г']? Дайте им характеристику.

Какой буквой обозначаются? - Какую задачу ставили? Чему должны были научиться?

- Как вы думаете, справились с этой задачей?

- Кому было трудно? Как вы себя сегодня чувствовали на уроке? Как вы думаете, а как вы работали на уроке? О чём вам хотелось бы рассказать родителям, друзьям?

</ - Вот и наше путешествие подходит к концу. Лесовичок вас благодарит за активную работу. И дарит вам новую букву Г.

И мы его поблагодарим.

Разукрасим свои грибочки и посадим их на лесную полянку. Если вам понравился урок, у вас все получилось, то шляпка грибочка будет коричневым, если были затруднения - то красным.

-Какая прекрасная полянка получилась. Спасибо, ребята, вам за работу на уроке.