Технологическая карта по окружающему миру на тему 'Австралия. Антарктида' (2 класс)

Технологическая карта открытого урока

Ф.И.О: Мальцева Мария Геннадьевна

Предмет: окружающий мир

Класс: 2

УМК: "Школа 2100"

Тип урока: открытый урок

Тема урока

Австралия. Антарктида

Цели урока

Создание условий для ознакомления учащихся с особенностями Австралии и Антарктиды

Задачи урока

1. Ознакомить учащихся с материками Австралия и Антарктида;

2. Развивать умения использовать карты для получения информации;

3. Воспитывать самостоятельность, прививать интерес к предмету;

УУД

• Личностные УУД

• Развивает умение выказывать своё отношение, выражает свои эмоции;

• формирует мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

• Регулятивные УУД

• Развивает умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

• Оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

• Осуществляет познавательную и личностную рефлексию.

• Коммуникативные УУД

• умеет с достаточной полнотой и точностью выражать и аргументировать свои мысли;

• Развивает умение слушать и понимать других;

• Оформляет свои мысли в устной форме.

• Познавательные УУД

• Развивает умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов, видео;

• На основе анализа объектов делает выводы;

• Находит ответы на вопросы в иллюстрации.

Планируемые результаты

Предметные

• Знать об особенностях материков Австралии и Антарктиды

• Уметь извлекать информацию из видео, карт, презентации

Личностные: Воспитывать самостоятельность, прививать интерес к предмету

Метапредметные: Развивать умения использовать карты для получения информации

Основные понятия

Австралия, Антарктида

Межпредметные связи

-

Оборудование

Компьютер, телевизор, презентация "", видео, раздаточный материал (конверт с заданием, кроссворд)

Форма урока

фронтальная, парная, групповая

Технология

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат, УУД

Организационный момент

Время: 1 мин.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Изучение нового материала

Время: 28 мин.

Раздает по вариантам каждому учащемуся листок с вопросами к кроссворду.

Что бы определить тему урока, учащимся предлагается посмотреть на получившееся слово.

Предлагает учащимся начать путешествие по Австралии и Антарктиде.

Что бы отправиться в путешествие необходимо собраться. Учащимся предлагается разделиться по вариантам и написать кто, что возьмет с собой. 1 вариант - Австралия, 2 вариант - Антарктида. Затем предлагается обосновать свой ответ, посмотрев на карту.

Предлагается посмотреть видео об Австралии и в конце просмотра задает несколько вопросов по увиденному.

Физминутка

Самолет.

Руки в стороны - в полет
Отправляем самолет.
Правое крыло - вперед, левое крыло - вперед.
Раз, два, три, четыре - полетел наш самолет

(видео)

Предлагается просмотр видео об Антарктиде и в конце просмотра задает несколько вопросов по увиденному.

Предлагает приготовить рассказы об Австралии и Антарктиде по видео, по картам, по учебникам.

Разгадывают кроссворд.

Определяют тему урока.

Каждый вариант озвучивает свое получившееся слово.

(1 вариант-Австралия, 2 вариант- Антарктида)

Делятся по вариантам и рассказывают свои предположения, опираясь на карту.

Просматривают видео об Австралии и отвечают на вопросы()

Проводят физминутку

(видео)

Просматривают видео об Антарктиде и отвечают на вопросы ()

• Личностные УУД

Развивает умение выказывать своё отношение, выражает свои эмоции;

формирует мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

• Коммуникативные УУД

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать и аргументировать свои мысли;

Развивает умение слушать и понимать других;

Оформляет свои мысли в устной форме.

• Познавательные УУД

Развивает умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов, видео;

На основе анализа объектов делает выводы;

Находит ответы на вопросы в иллюстрации.

Закрепление нового материала

Время: 10 мин.

Предлагает сыграть в игру "Собери мазайку"

Учащиеся делятся на 2 группы. Раздаются группам по конверту, в котором находится разрезанная карта одного из материка, и животные с двух материков. Задача обучающихся собрать карту и правильно прикрепить на нее животных которые там обитают.

Выполняют задание.

• Коммуникативные УУД

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать и аргументировать свои мысли;

Развивает умение слушать и понимать других;

Оформляет свои мысли в устной форме.

Контроль

Время: 5 мин.

Предлагает учащимся рассказать о собранном материке и все, что услышали сегодня на уроке.

Рассказывают о материках.

• Коммуникативные УУД

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать и аргументировать свои мысли;

Развивает умение слушать и понимать других;

Оформляет свои мысли в устной форме.

• Личностные УУД

Развивает умение выказывать своё отношение, выражает свои эмоции;

формирует мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Итог и рефлексия

Время: 1 мин.

Проводит рефлексию.

"Если вам понравился наш урок, то потянитесь к солнышку, а если нет, то изобразите холод"

Проводят рефлексию

• Регулятивные УУД

Оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей; Осуществляет познавательную и личностную рефлексию.

к

о

а

л

а

к

и

в

и

у

т

к

о

н

о

с

э

в

к

а

л

и

п

т

к

р

о

к

о

д

и

л

п

о

п

у

г

а

й

а

к

у

л

а

д

и

н

г

о

я

Вопросы для 1 варианта (антарктида)

1. морское , отряда , подотряда , семейства .

2. единственная птица, которая может плавать, но не может летать. Кроме того, это единственная птица, ходящая стоя

3. Как по морю-океану,
Рыба-рыбища плывёт,
И к огромному фонтану
Подплывать нам не даёт!
От него волна бежит,
Ну конечно это - ...?

4. Этот серый великан
Выдул радужный фонтан.
Над водою в летний зной
Словно дождик проливной.
Рыб летучих окатил,
Белых чаек освежил
И закрыв огромный рот
В море скрылся ... ?

5. Бури птица не боится
Над волнами смело мчится.
Эта птица как кудесник
Эта птица-...?

6. Засиделись мы в низинах?
Можно вспомнить о вершинах!
До чего же он велик,
В белой шапке горный пик.
И в любое время года
Здесь холодная погода

7. Большой, огромный, со всех сторон водой окруженный.

8. Вновь играя и шаля
Перед носом корабля.
Над водой мелькают спины, -
Мчатся шустрые…?

9. Юбка, щупальца от пуза,
Как желе - плывёт …?

10. Состоит он из морей.
Ну, давай, ответь скорей.
Это - не воды стакан,
А, огромный … ?