7


  • Учителю
  • Конспект урока 'Восстановление деформированного текста' 2 класс

Конспект урока 'Восстановление деформированного текста' 2 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Класс: 2, УМК «Школа 2100».Дидактическая цель урока: организовать совместную работу в малых группах с целью восстановления деформированных текстов.Задачи:Предметные: способствовать формированию восстанавливать деформированный текст с опорой на цепочки связей в тексте.М
предварительный просмотр материала

Урок "Восстановление деформированного текста". 2-й класс

Класс: 2, УМК «Школа 2100».

Дидактическая цель урока: организовать совместную работу в малых группах с целью восстановления деформированных текстов.

Задачи:

Предметные: способствовать формированию восстанавливать деформированный текст с опорой на цепочки связей в тексте.

Метапредметные:

  • познавательные: формировать умение делить текст на части и выделять их при записи; составлять план своей деятельности; выполнять учебное задание в соответствии с целью; развивать умение строить грамотные речевые высказывания;

  • коммуникативные: развивать умение сотрудничать с одноклассниками для успешной работы в группе с целью решения поставленных учебных задач; формулировать собственную позицию и мнение;

  • регулятивные: обучать умению самим формулировать тему урока, цели и задачи; планировать свои действия;

  • личностные: учить пониманию смысла учебной деятельности и ответственности за конечный результат; формировать положительную учебную мотивацию; стимулировать готовность слушать собеседника и вести диалог;учитывать разные мнения и приходить к общему решению в рамках совместной деятельности; учить адекватно оценивать свою деятельность.

Формы организации учебной деятельности: групповая, фронтальная.

Средства обучения:

  • компьютерная презентация;

  • рабочие листы;

  • конверты с индивидуальными заданиями для групп;

  • карточки с деформированным планом;

  • оценочные листы.

Планируемые результаты:

Предметные: ученик получит возможность научиться восстанавливать деформированный текст-повествование.

Метапредметные:

  • познавательные: ученик получит возможность учиться выполнять учебное задание в соответствии с целью; развивать умение строить грамотные речевые высказывания;

  • коммуникативные: ученик получит возможность учиться сотрудничать с одноклассниками для успешной работы в группе с целью решения поставленных задач; формулировать собственную позицию и мнение при работе в группе; формулировать умение задавать вопросы и грамотно на них отвечать;

  • регулятивные: ученик получит возможность учиться формулировать тему урока, цели и задачи; планировать свои действия ;

  • личностные: ученик получит возможность учиться понимать смысл учебной деятельности и ответственности за конечный результат; формировать положительную учебную мотивацию; учить адекватно оценивать свою деятельность.

Ход урока

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

- Сегодня на уроке мы будем учиться рассуждать, высказывать своё мнение, делать выводы. Работать вы будете в группах.
- Вспомним правила работы в группах.



1. В группе должен быть ответственный.
2. Работать должен каждый на общий результат.
3. Один говорит, другие слушают.
4. Своё несогласие высказывают вежливо.
5. Если не понял, переспроси.
6. Избегай прямых указаний и назидательности.



Приложение 1

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

- Чтобы узнать что-то новое, что надо сделать сначала?

- Посмотрите, что лежит перед вами. У каждой группы два конверта: № 1 и № 2, рабочий лист, оценочный лист и деформированный план.
- Возьмите конверт № 1. О чём говорят вам эти названия? Что это?

- Задание группам: расположите карточки-названия в нужном порядке и наклейте их на рабочий лист.
Подумайте, с какой целью я положила в конверт 3 буквы Z.
2 минутки вам на выполнение задания.

- Готовность групп прошу показать сигнальными карточками. Представьте свои результаты.
- Попрошу выйти к доске представителя от группы, прикрепить первую карточку-название на доске и доказать свой выбор.

- Все согласны с выбором группы № 1?
(сигнальные карточки)


- Все согласны с выбором группы № 2?
(сигнальные карточки)

- Все согласны с выбором группы № 3? (сигнальные карточки)
- Прошу представителя группы № 4 прикрепить букву Z и объяснить её роль.



- Спасибо. Перед вами оценочные листы. Оцените работу своей группы на 1 - м этапе.

- Повторить те знания, которые нам понадобятся на уроке.



- Это название частей текста. И буква Z - обозначение красной строки.



Работа в группах: наклеивание на рабочий лист название частей текста в определённом порядке.



Представитель группы № 1:
- Мы считаем, что первая - это Вводная часть, т.к. она вводит в текст.
Представитель группы № 2:
- Мы считаем, что вторая часть - основная, т.к. она описывает главные события.
Представитель группы № 3:
- Мы считаем, что третья часть - заключительная, т. к. она заканчивает текст.

Представитель группы № 4:
- Мы считаем, что Z надо поставить перед каждой из частей, т.к. она напоминает, что каждая часть текста пишется с красной строки.





Приложение 2








Приложение 3














Приложение 6

3. Постановка учебной задачи.

- Как вы думаете, для чего мы повторяли части текста? Сформулируйте цель своей деятельности.

- Возьмите конверт
№ 2. Вам знаком этот вид работы?

- Мы будем восстанавливать деформированный текст и делить его на части.

Приложение 4
Слайд 1

Приложение 5

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Как мы будем работать. Что нужно сделать сначала?

- Перед вами лист с деформированными частями плана. Расположите части плана в нужном порядке, расставив цифры.




- Оцените деятельность работы группы на втором этапе работы.

- Составить план работы.



Работа в группах: восстанавливают деформированный план.
Готовность групп определяем по сигнальным карточкам.



Приложение 7


Приложение 4
Слайд 2

Приложение 6

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

- Каждая группа получила набор предложений, из которых нужно составить текст и наклеить его на рабочий лист. Название частей текста на ваших рабочих листах и буква Z, будут служить вам напоминанием, что каждая часть начинается с красной строки.
Приступите к работе.




- Какое задание выполняли? Чем руководствовались в своих действиях?
- К доске я приглашаю представителя группы № 1.


- Выслушаем мнение группы № 2, у которой был этот же текст. Оцените работу группы № 1.
- Спасибо.
- Приглашаем к доске представителя группы № 3.
- Выслушаем мнение экспертов группы № 4, которые тоже работали над этим текстом.
- Спасибо.

- К доске приглашается представитель группы № 5.

- Выслушаем мнение экспертов группы № 6.
- Спасибо.

- Оцените результат своей деятельности на 3 этапе.




Работа в группах: ученики восстанавливают деформированный текст, делят его на три части, наклеивают его на рабочий лист, выделяя красной строкой части текста.
Готовность групп сигнализируют карточками.


Ученик читает получившийся текст.


Рабочий лист групп №1, №2 повесить на доску.

Ученик читает получившийся текст.

Рабочий лист групп № 3 и № 4 повесить на доску.

Ученик читает получившийся текст.


Рабочие листы групп № 5 и № 6 повесить на доску.

На оценочных листах.

Приложение 5


Приложение 10 - тексты для проверки у учителя и на интерактивной доске






Приложение 4
Слайд 3 - сравниваем результат на рабочем листе с эталоном на слайде интерактивной доски

Приложение 4
Слайд 4
Приложение 9




Приложение 4
Слайд 5

Приложение 6

6. Рефлексия деятельности.

- Оценочный лист разделён на две части: оценка группы и личная оценка. Прошу каждого из вас дать личную оценку своей работы в группе.

- Представителей групп прошу вывесить оценочные листы на доску.

- Вы сегодня успешно рассуждали, над чем-то спорили, в чём-то убеждали. Так держать!

На оценочные листы наклеивают смайлики разных цветов из Приложения 11

7. Домашнее задание.

- У нас остался последний 3-й конверт. Откройте его. Перед вами карточка с домашним заданием - 3 уровня. Предлагаю вам выбрать тот уровень, к которому, по-вашему мнению, вы готовы. 1 ур. - лёгкий, 2 ур. - средний, 3 ур. - повышенной сложности. Желаю вам успехов в выполнении домашнего задания.

- Спасибо за урок.

Приложение 8





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал