- Учителю
- Технологическая карта урока математике по теме 'Умножение и деление с числом 7' (3 класс)
Технологическая карта урока математике по теме 'Умножение и деление с числом 7' (3 класс)
Технологическая карта урока математики 3 класс
по теме «Таблица умножения и деления с числом 7».
Дата проведения урока: 23.10 2015г
Цель деятельности
учителя
Способствовать развитию умений составлять таблицу умножения и деления с числом 7.
Тип урока
Изучение новых знаний и способов действий
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):научатся составлять таблицу умножения
и деления с числом 7.
Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;
научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.
Личностные: проявляют интерес к изучению учебного предмета математика
методы и формы
обучения
Методы: словесный, наглядный, практический.
Формы: фронтальная, индивидуальная
Образовательные
ресурсы
Математика. 3-4 класс
1 электрон. опт. диск (CD-ROM)
Оборудование
Компьютер.
Основные понятия
и термины
Таблица умножения и деления с числом 7
Этапы
урока
Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)
1
2
3
4
5
I. Мотивация
(само-опреде-ление)
к учебной деятель-
ности
Эмоциональная, психологическая
и мотивационная под-
готовка
к усвоению изучаемого материала
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса; эмоционально настраивает на учебную деятельность.
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке -
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки - все для вас!
Пожелаем всем удачи -
За работу, в добрый час!-Ребята, у вас у каждого на столе лежат: (солнышко) и тучка, на солнышке напишите свои ожидания от урока, а на тучках - свои опасения.
Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место
Пишут на солнышках свои ожидания от урока, а на тучках - свои опасения.
Озвучивают ожидания и опасения.
К - планируют учебное сотрудничество
с учителем и сверстниками.
Л - понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету
-
II. Актуализация знаний.
2. Целеполагание.
Устный счёт
Работа в парах.
- Ребята, а какое время года сейчас в природе?
-Частичка осени сегодня присутствует и у нас на уроке - это осенний листопад.
-А вам бы хотелось составить букет из осенних листьев?
- Для того, чтобы составить букет, вам нужно выполнить вычисления.
При вычислении значений числовых выражений (на листиках примеры с табличными случаями умножения и деления до 6),
есть одно выражение 7 * 8 (таблица умножения на 7).
Помощь учителя, в определении темы урока и в постановке учебных задач.
- Ребята, в вычисление какого числового выражения у вас возникли трудности?
- Почему?
- А теперь мы свами отгадаем загадку.
Загадка зашифрована, чтобы её отгадать, нужно выполнить вычисления.
Выполняют вычисления, составляют осенний букет.
Высказывания учащихся.
Формулируют тему, цель урока.
Выполняют задание.
Оценивают свою выполненную работу в листах самооценки.
Самостоятельно в парах составляют таблицу умножения на 7, таблицу деления на 7 и таблицу
деления, когда в частном получается число 7.Оценивают свою выполненную работу в листах самооценки.
П - ориентируются
в своей системе
знанийК -осознанно и произвольно строят речевое высказывание.
Р - контролируют учебные действия; замечают допущенные ошибки.
- Ребята, вы отгадали загадку? (таблица умножения).
- Ну что ж настало время для составления таблицы умножения и деления с число 7. Вы готовы?
III. Изучение нового материала
Составление таблицы умножения и деления с числом 7.
При составлении надо уделить внимание как способу получения результатов, так и их запоминанию.
- Почему начали составлять таблицу умножения со случая 7 · 7?
- Ребята, а сейчас вы будете работать в парах.
- У вас на столах лежат листочки. Ваша задача - составить таблицу умножения и деления с числом 7 и записать на листочек.
П - ориентируются
в своей системе
знанийР - контролируют учебные действия; замечают допущенные ошибки.
К -обмениваются
мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.Л - способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи
П - ориентируются
в своей системе
знанийР - контролируют учебные действия; замечают допущенные ошибки.
К -обмениваются
мнениями; умеют слушать друг друга
Физкультминутка
Организует проведение музыкальной физкультминутки
Выполняют упражнения.
IV. Практическая деятельность
Организует игру «Найди свою половинку).
Выполняют задание.
Ищут свою половинку, повторяя таблицу умножения на 7
| V. Итоги урока. Рефлексия деятель- | Обобщение полученных на уроке Заключительная беседа. Выставление оценок | - Ребята, в начале урока вы написали свои ожидания и опасения, если ваши ожидания или опасения не оправдались, то можно снять своё солнышко или тучку.
- Что нового узнали сегодня Продолжить высказывание: - Мне на уроке понравилось (не понравилось) ……. - У меня возникли трудности ….. | Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение. | П - ориентируются в своей системе Р -оценивают собственную деятельность Л - проявляют интерес к предмету |
| VI. Домашнее задание | Инструктаж по выполнению домашнего задания | Выучить таблицу умножения и деления на 7. | Задают уточняющие | Р - принимают |
9