Учителю
Рабочая программа по математике 3 класс

Рабочая программа по математике 3 класс

Автор публикации: Емельянова Ю.И.

Дата публикации: 04.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ « МАТЕМАТИКА» 3 класс

</</h4>

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В Степанова. Математика: Рабочие программы 1-4 классы - М. Просвещение, 2014г.

В 3классе на изучение курса отводится 136 ч (4 ч в неделю, 34 учебные недели).

1. Предметные результаты

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;
сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;
устанавливать закономерность - правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;
группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;
читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;
читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.

Учащийся получит возможность научиться:

классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;
самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Учащийся научится:

выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;
выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;
выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;
вычислять значение числового выражения, содержащего 2 - 3 действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;
решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Учащийся научится:

анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;
составлять план решения задачи в 2 - 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;
преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;
составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;
решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Учащийся получит возможность научиться:

сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;
дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;
находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;
решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;
решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Учащийся научится:

обозначать геометрические фигуры буквами;
различать круг и окружность;
чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;

Учащийся получит возможность научиться:

различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;
изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;
читать план участка (комнаты, сада и др.).

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

измерять длину отрезка;
вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;
выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;

Учащийся получит возможность научиться:

выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;
вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Учащийся научится:

анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;
устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;
самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;
выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

читать несложные готовые таблицы;
понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.

2.Содержание учебного предмета

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (продолжение ) (9ч)

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания (2ч)
Решение уравнений с неизвестным слагаемым (3ч)
Обозначение геометрических фигур буквами(1ч)
Страничка для любознательных (1ч)
Повторение пройденного (1ч)

Табличное умножение и деление (продолжение) (28ч)

- Связь умножения и деления (3ч)

-Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок (2ч)

-Зависимость между пропорциональными величинами (3ч)

- Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел (3ч)

- Задачи на нахождение четвёртого пропорционального (2ч)

- Страничка для любознательных(1ч)

-Повторение пройденного (1ч)

- Проверочная работа (1ч)

-Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7. (8ч)

- Страничка для любознательных (1ч)

-Повторение пройденного (2ч)

- Контроль и учёт знаний (1ч)

Числа от 1 до 100

Табличное умножение и деление (продолжение) (27 ч)

-Табличное умножение и деление с числами 8 и 9 (4ч)

-Площадь .Способы сравнения фигур по площади (6ч)

-Умножение на 1 и на 0. Деление вида а:а, 0:а при а=0 (2ч)

-Текстовые задачи в три действия (3ч)

-Круг. Окружность (2ч)

-Доли. Образование и сравнение долей (2ч)

-Единицы времени: год, месяц, сутки (2ч)

- Страничка для любознательных (2ч)

- Повторение пройденного (2ч)

Проверочная работа (1ч)

Контроль и учёт знаний (1ч)

Числа от 1 до 100

Внетабличное умножение и деление (28ч)

- Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 4, 4 23 (6ч)

-Деление суммы на число. Связь между числами при делении (4ч)

-Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 :22 (3ч)

- Выражения с двумя переменными (1ч)

-Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления (2ч)

-Приём нахождения частного и остатка (3ч)

- Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального (1ч)

-Страничка для любознательных (3ч)

- Повторение пройденного (4ч)

-Проверочная работа (1ч)

Нумерация (13ч)

-Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц (9ч)

- Единицы массы: килограмм, грамм (1ч)

- Страничка любознательных (1ч)

-Повторение пройденного (2ч)

-Проверочная работа (1ч)

Числа от1 до 1000

Сложение и вычитание (10ч)

- Приёмы устных вычислений (3ч)

- Приёмы письменных вычислений (3ч)

- Виды треугольников (1ч)

- Странички для любознательных (1ч)

-Повторение пройденного (1ч)

-Взаимная проверка знаний (1ч)

Умножение и деление (12ч)

- Приём устного умножения и деления (3ч)

- Приём письменного деления на однозначное число (3ч)

- Знакомство с калькулятором (1ч)

- Повторение пройденного (1ч)

Итоговое повторение (9ч)

Проверка знаний (1ч)

3.Календарно-тематическое планирование по математике для 3 классаПлановые сроки прохожде-ния

Фактичес-кие сроки прохожде-ния

1 триместр

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (9ч.)

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Учащиеся будут знать/ понимать:

- последовательность чисел в пределах 100;

- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Учащиеся научатся:

- читать,

записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- пользоваться изученной математической терминологией

-выполнять самостоятельные задания контрольной работы

01.09

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

05.09-09.09

Входная контрольная работа № 1

-показать умения решать примеры и задачи за курс 2 класса

Анализ контрольной работы. Выражение с переменной

-выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы;

- понимать причины успеха/неуспеха.

научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.

Решение уравнений

- научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого;

-выполнять письменные вычисления;

- понимать причины успеха/неуспеха

Решение уравнений

- научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого;

-выполнять письменные вычисления;

- понимать причины успеха/неуспеха

12.09-16.09

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами..

- чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

Странички для любознательных

- научатся решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов, анализировать, делать выводы.

Странички для любознательных

- научатся решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов, анализировать, делать выводы.

Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление (27ч.)

Связь умножения и деления

- научатся заменять сложение умножением;

- решать задачи на умножение и обратные им

19.09-23.09

Связь между компонентом и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.

-умение пользоваться изученной математической терминологией

Таблица умножения и деления с числом 3

-научатся знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел с числом 3

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

-понимать зависимость между величинами.

Порядок выполнения действий

-понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

-решать задачи по формуле произведения.

26.09-30.09

Порядок выполнения действий

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Решать задачи по формуле произведения.

Решение задач с понятиями «масса» и «количество»

- понимать зависимость между величинами, решать арифметические задачи.

Решение задач

-зависимость между величинами, решение арифметических задач

Странички для любознательных.

- научатся решать задачи нестандартного вида;

-выполнять действия в выражениях со скобками;

- решать задачи по формуле произведения.

03.10-07.10

Таблица умножения и деления с числом 4

- научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе;

-составлять таблицу умножения с числом 4

Контрольная работа №2 по теме

« Порядок действий»

Учащиеся должны уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы .

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Таблица Пифагора.

- научатся пользоваться таблицей умножения и деления;

- выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке;

- решать задачи по формуле произведения;

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

- научится решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

- пользоваться таблицей умножения и деления.

17.10-21.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

- научится решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

- пользоваться таблицей умножения и деления.

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

- научится решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.

- пользоваться таблицей умножения и деления.

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального

- научаться решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз;

- решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального;

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального

- научаться решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз;

- решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального;

24.10-28.10

Таблица умножения и деления с числом 5

- научатся составлять таблицу умножения и деления на 5.

Задачи на кратное сравнение

- научится решать задачи на сравнение;

- пользоваться таблицей умножения и деления.

- научится решать задачи на кратное и разностное сравнение;

Задачи на кратное и разностное сравнение

Таблица умножения и деления с числом 6

- научатся составлять таблицу умножения и деления на 6.

- решать задачи на сравнение.

31.10-04.11

Таблица умножения и деления с числом 7

- научатся составлять таблицу умножения и деления на 7.

- решать задачи на приведение к 1.

Решение задач

научится решать задачи на приведение к единице;

- пользоваться таблицей умножения и деления.

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального

;- научится решать задачи на приведение к единице;

- пользоваться таблицей умножения и деления

Странички для любознательных.

- научатся решать задачи нестандартного вида;

- пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

- работать самостоятельно

07.11-11.11

Контрольный устный счёт № 1. Странички для любознательных.

Наши проекты «Математические сказки»

Табличное умножение и деление (18ч.)

Площадь. Сравнение площадей фигур

- будет иметь представление о площади фигуры;

-познакомится с понятием квадратный сантиметр;

- научится измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах;

- решать задачи изученных видов;

- пользоваться таблицей умножения и деления.

Площадь. Сравнение площадей фигур

14.11-18.11

Квадратный сантиметр. Площадь прямоугольника

-знает свойства прямоугольника;

-научится вычислять площадь прямоугольника;

Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление»

Учащиеся должны уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы .

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 8

- научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.

- научатся составлять таблицу умножения и деления на 8.

- решать задачи на приведение к 1.

Закрепление изученного

- научится решать задачи изученных видов;

- пользоваться таблицей умножения и деления.

21.11-22.11

Таблица умножения и деления с числом 9

- научатся составлять таблицу умножения и деления на 9.

- решать задачи на приведение к 1.

II триместр

Квадратный дециметр

- научится измерять площадь фигур в квадратных дециметрах;

- научится решать задачи изученных видов;

- пользоваться таблицей умножения и деления.

28.11-02.12

Таблица умножения. Закрепление.

Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?

Квадратный метр

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.

Квадратный метр

05.12-09.12

Умножение на 1

- научатся решать задачи нестандартного вида;

- пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

- работать самостоятельно.

Странички для любознательных.

Контрольная работа № 4 по теме «Единицы площади»

Учащиеся должны уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы .

Анализ контрольной работы.

Умножение на 0

- научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе;

Научатся

-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;

Умножение и деление с числами 1и 0.

применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов;

-совершать действия с именованными числами.

12.12-16.12

Деление нуля на число

Что узнали?

Чему научились? Закрепление изученного.

Научатся

- применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера,

-дополнять задачи - расчёты недостающими данными и решать их;

- располагать предметы на плане комнаты по описанию.

Доли (6ч.)

Доли. Образование и сравнение долей

Окружность. Круг

Научатся

-определять доли и сравнивать их; находить долю числа;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

19.12-23.12

Диаметр круга. Решение задач.

Научатся

-чертить окружность (круг) с использованием циркуля;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

- определять и вычерчивать диаметр окружности;

-решать задачи на доли;

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Контрольная работа №5 за первое полугодие

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Анализ контрольной работы. Диаметр круга.

- научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе;

Научатся

-чертить окружность (круг) с использованием циркуля;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

Решение задач.

-решать задачи и уравнения изученных видов.

- определять и вычерчивать диаметр окружности; -решать задачи на доли;

26.12-30.12

Единицы времени (4ч.)

Единицы времени

- Научатся

-переводить одни единицы времени в другие; анализировать табель-календарь;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Единицы времени

- Научатся

-переводить одни единицы времени в другие; анализировать табель-календарь;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Страничка для любознательных.

- научатся решать задачи нестандартного вида;

- пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

- работать самостоятельно

Страничка для любознательных

- научатся решать задачи нестандартного вида;

- пользоваться таблицей умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

- работать самостоятельно

09.01-13.01

Внетабличное умножение и деление. (19ч.)

Приём умножения и деления для случаев вида

20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 69 : 3.

Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию.

Прием деления для случаев вида 80 : 20.

Научатся использовать переместительное свойство умножения и деления при вычислениях;

- решать уравнения и задачи изученных видов.

Умножение суммы на число.

Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, с помощью математических терминов.

Умножение суммы на число.

Решение задач несколькими способами.

16.01-20.01

Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23.

Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Умножение двузначного числа на однозначное

Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального

Научатся применять изученные приемы умножения и деления; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

Деление суммы на число.

Научатся выполнять деление суммы на число: решать задачи изученных видов.

23.01-27.01

Деление двузначного числа на однозначное.

Научатся решать задачи, используя прием деления суммы на число; используя математическую терминологию читать равенства.

Контрольная работа № 6 по теме

« Внетабличное умножение и деление»

Научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и делать выводы.

Работа над ошибками. Связь между числами при делении.

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное. Решать задачи изученных видов.

Проверка деления умножением.

Научатся выполнять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением.

30.01-03.02

Случаи деления вида 87:29.

Научатся делить двузначные числа на двузначные способом подбора; дополнять вопросом условие задачи, работать в парах.

Проверка умножения с помощью деления.

Научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, чертить отрезки заданной длины, дополнять условие задачи данными и вопросом; работать в парах.

Решение уравнений.

Научатся решать уравнения, решать задачи изученных видов, рассуждать и делать выводы, работать в парах.

Решение уравнений.

06.02-10.02

Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.

Научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и ее результат; работать в парах.

Контрольный устный счёт

№ 2. Изученные приёмы умножения и деления.

Решение задач.

Деление с остатком (9ч.)

Деление с остатком.

Научатся выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; оформлять запись в столбик; анализировать и делать выводы.

13.02-17.02

Деление с остатком.

Контрольная работа №7 за 2 триместр.

Деление с остатком.

Приемы нахождения частного и остатка.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их;

Решение задач на деление с остатком.

Научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

20.02-21.02

Деление меньшего числа на большее.

Научатся выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя; решать задачи на деление с остатком; работать в группах;

III триместр.

Проверка деления с остатком.

Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

27.02-03.03

«Что узнали. Чему научились».

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и результат

Проект «Задачи-расчеты».»

Нумерация чисел от 1 до 1000. (13ч.)

Устная и письменная нумерация. Тысяча.

Научатся понимать причины ошибок; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единиц длины в другие, используя соотношения между ними;

Образование и название трёхзначных чисел.

Научатся называть трехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление;

06.03-10.03

Запись трёхзначных чисел.

Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы в другие, используя соотношения между ними.

Натуральная последовательность трехзначных чисел.

Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь, работать в парах.

Увеличение и уменьшение числа в 10, в100 раз.

Научатся применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на краткое и разностное сравнение;

Замена числа суммой разрядных слагаемых.

Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

20.03-24.03

Единицы массы - килограмм, грамм.

Научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

100

Контрольная работа №8 по теме «Нумерация в пределах 1000».

Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат.

101

Анализ контрольной работы.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе; классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы, работать в парах..

102

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

27.03-31.03

103

Сравнение трёхзначных чисел.

Научатся сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; англизировать и делать выводы

104

«Что узнали. Чему научились».

Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.

Сложение и вычитание в пределах 1000 (7ч.)

105

Приёмы устных вычислений.

Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.

106

Приёмы устных вычислений.

03.04-07.04

107

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; выполнять деление с остатком.

108

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

109

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; умение решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

110

Приёмы письменных вычислений.

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

10.04-11.04

111

Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

112

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.

17.04-21.04

Сложение и вычитание в пределах 1000. Устные приемы. (7ч.)

113

Приёмы устных вычислений.

Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними, работать в парах.

114

Контрольная работа №9 по теме «Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел».

Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат

115

Анализ контрольной работы. Виды треугольников.

Научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники. Решать задачи изученных видов.

116

«Странички для любознательных».

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

24.04-28.04

117

Приемы устных вычислений.

Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления, формулировать вопрос задачи по данному решению, работать в парах и группах.

118

Приемы устных вычислений.

119

Виды треугольников.

Научатся различать треугольники по видам углов, строить треугольники заданных видов, составлять условие и вопрос задачи по данному решению, читать равенства, используя математическую терминологию,

Письменное умножение и деление на однозначное число.(8ч.)

120

Прием письменного умножения на однозначное число.

Научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное, сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный, читать равенства, используя математическую терминологию, выполнять задания творческого и поискового характера.

01.05-05.05

121

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

Научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму

122

Закрепление изученного.

Научатся применять изученные приёмы письменных и устных вычислений; умение решать задачи и уравнения изученных видов, составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать треугольники; выполнять задания творческого и поискового характера.

123

Прием письменного деления на однозначное число.

Научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно, находить стороны геометрических фигур по формулам, решать задачи поискового характера на взвешивание.

124

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму.

08.05-12.05

125

Проверка деления.

Научатся выполнять проверку деления умножением, контролировать и оценивать свою работу и её результат

126

Что узнали? Чему научились?

127

Контрольный устный счёт № 3. Внетабличное деление. Проверка деления.

Научатся выполнять проверку деления умножением, контролировать и оценивать свою работу и её результат

128

Повторение. Задачи.

Научатся решать задачи изученных видов, называть и записывать трехзначные числа; переводить одни единицы в другие.

15.05-19.05

129

Итоговая контрольная работа №10

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике, работать самостоятельно, контролировать свою работу и её результат

130

Анализ контрольной работы.

Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; пользоваться калькулятором при проверке вычислений; решать задачи поискового характера

131

Повторение. Умножение и деление

Научатся выполнять умножение и деление чисел, используя взаимосвязь умножения и деления.

132

Повторение. Приёмы письменных и устных вычислений.

Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры, находить периметр и площадь прямоугольника; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношение между ними; выполнять задания творческого и поискового характера.

22.05-26.05

133

Повторение. Периметр и площадь прямоугольника

134

Повторение.

Знакомство с калькулятором.

Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; пользоваться калькулятором при проверке вычислений; решать задачи поискового характера.

135

Повторение. Решение задач и уравнений.

Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

136

Повторение. Геометрические фигуры и величины.

Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов;. чертить геометрические фигуры, переводить одни единицы длины в другие, используя соотношение между ними.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Математика: Учебник. 3 класс: в 2-х частях, часть 1.М.,

«Просвещение», 2014 год.

М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Математика: Учебник. 3 класс: в 2-х частях, часть 2.М.

«Просвещение», 2014 год.

карточки с заданиями по математике для 3 класса.

М.И. Моро, С.И. Волкова Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс: в 2-х частях

С.И. Волкова Математика. Проверочные работы. М «Просвещение», 2015г

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

- классная доска с креплениями для таблиц;

- магнитная доска;

- персональный компьютер;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска

РАССМОТРЕНО:

На заседании ШМО

учителей начальных классов

протокол №____

от «___» ______2016г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР:

________Подкопаева А.Г.

«__» ________2016г.

Контрольная работа №2

1 вариант

Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях? Если есть ошибки,исправь их.

3 2 1 1 2 1 2 3

28 : (7 - 1 х 3) 83 - (27 + 18) (72 - 54) : 9 х 3

Отбрось скобки там. Где можно, и запиши выражения без скобок:

4 + 26 - (6 х 4) 43 - (13 + 7 х 2)

(48 : 8) х (35 : 5) (62 + 8) + (39 +7)

Расставь порядок действий и найди значения выражений:

90 - 6 · 6 + 29 =

5 · (62 - 53) =

(40 - 39) · (6 · 9) =

Запиши решение задачи выражением и реши её.

Дежурные сначала разнесли 3 подноса по 9 стаканов молока на каждом подносе, потом ещё 24 стакана сока. Сколько всего стаканов разнесли дежурные?

Поставь знаки = , < или > .

3 х 8 - 20 : 4 (3 х 8 - 20) : 4

30 + 36 + 4 30 + (36 + 4)

2 вариант

Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях? Если есть ошибки,исправь их.

3 2 1 1 2 1 2 3

45 : (9 - 1 х 4) 64 - (22 + 18) (68 - 54) : 7 х 8

Отбрось скобки там. Где можно, и запиши выражения без скобок:

3 + 61 - (4 х 4) 43 - (13 + 7 х 2)

(64 : 8) х (40 : 5) (29 + 8) + (3 +75)

Расставь порядок действий и найди значения выражений:

90 - 7 · 5 + 26 =

6 · (54 - 47) =

(40 - 39) · (6 · 9) =

Запиши решение задачи выражением и реши её.

Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги осталось у ребят?

Поставь знаки = , < или > .

х 6 - 8) : 2 3 х 6 - 8 : 2

+ 17 +3 20 + (17 + 3)

Контрольная работа №3

Вариант 1

1. Решите задачу:

В куске было 54 м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске?

2. Решите примеры:

63 : 7 х4= 15 :3х 9= 79 :7 х 5=

24 : 4 х7= 54 : 9 х 8= 14 : 2 х 4=

3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:

90-6х6+29= 5х (62-53)=

4. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными:

8 * 4 * 9 = 18

4 * 4 * 1 = 16

5. Начертите квадрат со стороной 4 см . Найдите его периметр.

6* Произведение двух чисел равно 81. Как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 3 раза?

Контрольная работа №3

Вариант 2

1. Решите задачу:

Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги у ребят осталось?

2. Решите примеры, записывая их столбиком:

21 : 3 х 8= 45 : 5 х 6= 54 : 6 х 7=

28 : 4 х 9= 32 : 8 х 4= 27 : 3 х 5=

3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:

90 - 7 х 5 + 26= 6 х (54 - 47)=

4. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными:

6 * 3 * 9 = 18

3* 3 * 1 = 9

5.Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите его периметр.

6* Произведение двух чисел равно 64. как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 2 раза?

Контрольная работа №4

Вариант 1

1. Решите задачу:

В театре ученики первого класса заняли в партере 2 ряда по 9 мест и еще 13 мест в амфитеатре. Сколько всего мест заняли ученики первого класса?

2. Решите примеры:

72-64 : 8= 36+ (50-13)= 72 : 9 х 4=

(37+5) : 7= 25 : 5 х9= 63 : 9 х 8=

3. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:

8 х 4; 40-5; 4х8; 40-8.

4. Найдите площадь огорода прямоугольной формы, если длина 8 метров, а ширина 5 метров.

5. Вставьте числа так, чтобы записи были верными.

36 : 4 = * х 3 4 х * = 6 х 6

8 х 3 = 4 х * * : 9 = 10 : 5

6* Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик?

Вариант 2

1. Решите задачу:

Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой, да еще 7 лампочек над сценой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?

2. Решите примеры:

75-32:8= 81:9х5= (56+7) :9=

8х (92-84)= 42:7х3= 64:8х7=

3. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:

3х7; 30-9; 7х3; 30-3.

4. Найдите площадь цветника квадратной формы, если его сторона равна 4м.

5. Вставьте числа так, чтобы записи были верными:

30 :5 = 24 : * 6 х 4 = * х 3

* : 8 = 12 : 2 * х 3 = 9 х 2

6* Катя разложила 18 пельменей поровну брату Толе и двум его друзьям. По сколько пельменей было на каждой тарелке ?

Контрольная работа №5

Вариант 1

1. Решите задачу:

Оля собирает календарики. Все календарики она разложила в два альбома: в большой на 9 страниц по 6 календариков на каждую страницу, и в маленький на 4 страницы по 3 календарика на каждую. Сколько календариков у Оли?

2. Решите задачу

Почтальон доставил в село 63 газеты и 9 журналов. Во сколько раз больше почтальон доставил журналов, чем газет?

3. Выполните вычисления:

6 х (9 : 3)= 21х1= 4х8= 63:9=

56 : 7 х 8= 0:5= 40:5= 18:18=

4. Выполните преобразования

1м2 = … дм2 8 дм 2 см = … см 35 мм = … см … мм

5. Начерти квадрат со стороной 6 см. Найдите периметр и площадь. Разделите квадрат на четыре равные части, закрасьте одну четвертую часть.

6. *На 10 рублей можно купить 3 пучка редиски. Сколько денег надо заплатить за 6 таких пучков редиски?

Вариант 2

1. Решите задачу:

На дачном участке мама посадила 5 грядок моркови по 9 кустов на каждой грядке и 3 грядки капусты по 8 кустов на каждой грядке. Сколько всего кустов овощей посадила мама на этих грядках?

2. Решите задачу:

Вася прочитал за лето 14 книг, а Коля - 7 книг. Во сколько раз меньше прочитал Коля, чем Вася?

3. Выполните вычисления:

3 х (14 : 2)= 0х4= 56:7= 8х9=

42 : 6 х 5= 0:1= 7х6= 5х1=

4. Выполните преобразования:

1 дм2 = … см2 5см 7мм = … мм 43 дм = …м …дм

5. Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 3 см. Найдите площадь и периметр. Разделите прямоугольник на 3 равные части, закрасьте одну третью часть.

6* На 10 рублей продавец продает 4 початка кукурузы. Сколько початков кукурузы можно купить на 20 рублей?

Контрольная работа №6

Вариант 1

1. Решите задачу:

На выставку привезли 35 картин и повесили их в залы, по 7 картин в каждый зал. Экскурсовод уже провел экскурсию по 3 залам. Сколько еще залов осталось показать экскурсоводу?

2. Найдите значение выражений:

26+18х4= 80:16х13= 72-96:8=

31х3-17= 57:19х32= 36+42:3=

3. Решите уравнения:

72 : Х = 4 42 : Х = 63: 3

4. Сравните выражения:

6 х 3 + 8 х 3 … (6 + 8) х 3

5 х 12 …5 х (10 + 2)

5. Начерти квадрат со стороной 5 см. Найдите периметр и площадь.

Вариант 2

1. Решите задачу:

72 конфеты разложили по новогодним подаркам, в каждый подарок по 9 конфет. 6 подарков уже отдали детям. Сколько подарков еще осталось?

2. Найдите значение выражений:

11х7+23= 56:14х19= 72:18+78=

23+27х2= 60:15х13= 86-78:13=

3. Решите уравнения:

Х : 6 = 11 75 : Х = 17 +8

4. Сравните выражения:

(20 + 8) х 2 … 28 х 3

(7 + 4) х 4 … 7 х 4 + 4 х 4

5. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найдите площадь и периметр.

Контрольная работа № 7

Вариант 1

1. Реши задачу

У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на каждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол?

2. Выполните деление с остатком и проверь:

64:7= 50:15= 100:30=

3. Найдите значение выражений

57:3= 44:22= 8х12=

66:6= 72:12= 26х3=

4. Заполните пропуски:

42=2х3х[ ] 12=2х3х[ ]

70=2х[ ]х5 30=3х2х[ ]

5. Не заполняя «окошки» числами, выпишите неверные равенства:

52:4=[ ](ост.4) 27:6=[ ](ост.3) 83:7=[ ](ост.9)

6. * Запишите не менее трех двузначных чисел, которые при делении на 7 дают остаток 5

Вариант 2

1. Реши задачу

У Саши 49 рублей, а у Пети столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?

2. Выполни деление с остатком и проверь:

40:9= 80:12= 90:20=

3. Найди значение выражений.

55:5= 75:25= 6х14=

87:3= 52:13= 32х2=

4. Заполни пропуски

48=2х3х[ ] 18=2х3х[ ]

60=2х[ ]х5 40=3х2х[ ]

5. Не заполняя «окошки» числами, выпишите неверные равенства

43:8=[ ](ост.8) 31:7=[ ](ост.3) 62:5=[ ](ост.8)

6. * Запиши не менее трех двузначных чисел, которые при делении на 8 дают остаток 6

Контрольная работа № 8

Вариант 1

1. Решите задачу:

Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз?

2. Выполните вычисления:

70:14х13= 92: (46:2)х2= 170+320-200=

54: (90:5)= (610+20):7:90= 480:6+780=

3. Запишите числа в порядке возрастания:

276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706.

4. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых.

608 =

489 =

5. Сравни числа.

608 … 806 243 … 253

762 … 672 540 … 450

6. * Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?

Вариант 2

1. Решите задачу:

Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько витрин украсили красными мячами, если всего для украшения витрин приготовили 39 мячей?

2. Выполните вычисления:

80:16х2= 84:(42:2)х3= 250+430-300=

57:(76:4)= (530+10):9:60= 420:7+590=

3. Запишите числа в порядке убывания:

513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305.

4. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых.

308 =

568 =

5. Сравни числа.

203 … 302 438 … 458

873 … 783 650 … 560

6. * Вини - Пух, Братец Кролик и Пятачок вместе съели 7 банок сгущенки. Пятачок съел в два раза меньше Братца Кролика, а Братец Кролик - в два раза меньше Вини - Пуха. Кто сколько сгущенки съел?

Контрольная работа № 9

Вариант 1

1. Решите задачу:

Утром в кассе было 813 рублей. Днем из нее выдали 508 рублей, а приняли 280 рублей. Сколько денег стало в кассе к концу дня?

2. Запишите число, состоящее:

- из 6 сот. 2дес. 4ед.

- из 8сот. и 3 дес.

- из 5ед. первого разряда, 2ед. второго разряда и 4 ед. третьего разряда.

3. Решите примеры, записывая в столбик:

354+228= 505+337=

867-349= 650-370=

4. Вставьте в «окошки» подходящий знак действия:

27 * 3 * 7 = 17 27 * 3 * 7 = 16 27 * 3 * 7 = 23

5. Заполни пропуски.

408 см = … м … см 3м 50см = … см

750 см = … м … см 16 дм 8см = … см

Вариант 2

1. Решите задачу:

В трех домах 385 жильцов. В первом доме 134 жильца, во втором 117. сколько жильцов в третьем доме?

2. Запишите число, состоящее:

- из 3 сот. 1дес. 8ед.

- из 6сот. и 2 дес.

- из 7ед. первого разряда, 1ед. второго разряда и 5 ед. третьего разряда.

3. Решите примеры, записывая в столбик:

744+180= 623+79=

925-307= 136-98=

4. Вставьте в «окошки» подходящий знак действия:

27 * 3 * 7 = 6 27 * 3 * 7 = 37 27 * 3 * 7 = 2

5. Заполни пропуски.

350 см = … м … см 9м 20см = … см

603 см = … м … см 26 дм 7см = … см

Контрольная работа № 10

I вариант

1. Задача

Через неисправный кран за 3 минуты вытекает 36 литров воды. Сколько литров воды утекут в землю за 10 минут, если кран вовремя не отремонтировать?

2. Выполни действия:

72 : (82 - 78) х 2

19 + 17 х 4 - 38

5 х (3 х 28 - 73)

3. Запиши примеры столбиком и вычисли:

671 + 229 850 - 436 529 + 367 900 - 748

4. Реши уравнения:

700 - х = 384 90 : у = 6

5. Сравни (> < =)

4м 5см …. 450см

8дм 2см …. 8м 2см

2мин15с …. 115 с

6. Начерти прямоугольник, длина которого 1 дм, а ширина в 2 раза меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

7*. Сварили варенье из клюквы. При этом на каждые 2 стакана ягод брали 3 стакана сахарного песка. Сколько стаканов ягод взяли для варенья, если всего израсходовали 15 стаканов сахара?

II вариант

1. Задача

За 4 минуты браконьеры успевают спилить 48 деревьев. Сколько деревьев могут погубить браконьеры за 10 минут, если их не остановить?

2. Выполни действия:

64 : ( 61 - 57) х 2

38 + 16 х 3 - 29

7 х (4 х 19 - 65)

3. Запиши примеры столбиком и вычисли:

482 + 318 950 - 638 585 + 264 800 - 658

4. Реши уравнения:

900 - х = 478 80 : у = 5

5. Сравни (> < =)

6м 3см …. 630см

5дм 7см …. 5м 7см

3ч 12мин …. 182 мин

6. Начерти прямоугольник, длина которого 1 дм, а ширина в 5 раз меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

7*. Мама засолила капусту. На каждые 2 кочана капусты она брала 4 ложки соли. Сколько кочанов капусты засолила мама, если израсходовала всего 20 ложек соли?

⇧

⇩

скачать материал