Конспект урока по русскому языку 2 класс 'Единственное и множественное число имён существительных'

Урок русского языка в 2 классе

Тема урока: «Единственное и множественное число имён существительных»

Цель: Дать понять об изменении имён существительных по числам, учить определять число имён существительных. Употреблять в речи формы единственного и множественного числа. Формировать навыки грамотного письма.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

1. Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, работу других учащихся;

2. Формирование уважительного отношения к иной точке зрения.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1. Формирование умения работать с разными видами информацией;

2. Вступать в диалоге;

3. Формировать познавательную рефлексию.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

1. Познакомиться с понятиями единственное и множественное имя существительное

2. Научатся классифицировать и объединять слова в тематические группы.

I. Организационный момент

II. Повторение

Словарная работа:

Город, Москва, Россия, улица, собака, площадь.

III. Работа по теме урока

С.61 упр.104 (устно)

Прочитаем две группы слов.

-Что вы можете сказать об этих словах?

- Чем различаются слова каждой группы?

- Давайте прочитаем, как же называются такие имена существительные.

- Спишите эти слова в тетрадь в два столбика, допиши в каждую группу ещё по два слова.

- Объясните значения слов: один - единственное, много - множественное

- Сколько предметов обозначают имена существительные в единственном числе? Во множественном числе?

IV. Игра «Один - много»

(учитель называет имена существительные в единственном числе - учащиеся поднимают одну руку, во множественном - поднимают две руки).

V. Физкультминутка

Почему повсюду лужи? (Развести руки в стороны, пожать плечами)

Мама зонтик свой берёт. (Раскрыть воображаемый зонтик)

Почему же? Почему же? (Развести руки в стороны, пожать плечами)

Потому что дождь идёт! (Хлопок в ладоши)

VI. Закрепление пройденного материала

С.61 упр. 105 (у доски несколько человек)

- Прочитать правило тётушки Совы стр.62

С. 62 упр. 107 (самостоятельно)

VII. Рефлексия

- Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?

(Ответ ребят)

Учитель читает имена существительные, учащиеся распределяют их группы.

Дождь, малыши, чайник, груши, уж, ворчун, машины, щука, ежи.

VIII. Подведение итогов

- О каком признаке имён существительных вы узнали?

- Всё ли вам было понятно?

_ Какое задание вам было интересно выполнять?

Домашнее задание

С. 62 упр. 106