Конспект по математике на тему 'Десять братьев' (1 класс)

Тема урока: «Десять братьев»

УМК «Планета знаний», 1 класс

Учитель начальных классов:

Болдырева Н.Н.,

МАОУ СОШ № 23

Липецк, 2015года

Цель урока: изучение числа 10, состава числа 10

Формирование УУД

Личностные

• формирование учебно-познавательной мотивации (заинтересованности при выполнении заданий)

Познавательные

• использовать модель числового ряда в качестве опоры при вычислениях;

• использовать логические опоры (схемы) при вычислениях;

• наблюдать , видеть закономерность, делать выводы;

• сравнивать и классифицировать предметы.

Коммуникативные

• формирование умения объяснять выбор арифметического действия;

• формирование умения слушать партнёра, сотрудничать при работе в парах.

• работа с информацией

• формирование умений сопоставлять информацию, представленную в разных видах(текст, рисунок, схема, числовое выражение)

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Математический диктант:

- запишите число, последующее 5;

- запишите число, предыдущее 9;

- на сколько 5 меньше 8?;

- какое число больше4 на 3?;

- уменьшаемое 7, вычитаемое 5. Чему равна разность?;

- первое слагаемое 4, второе - 5. Найдите сумму.

- уменьшите 9 на 8;

- я задумала число, вычла из него 3 и получила 1. Какое число я задумала- увеличьте 3 на 2.

683729145

- запишите числа в порядке возрастания;

- Что у вас получилось?

- Назовите признаки натурального ряда.

- Назовите самое маленькое и самое большое число.

- На сколько 1 меньше 9? На сколько 9 больше 1?

- На какие две группы можно разделить эти числа?

- Назовите самое большое чётное число. Дайте ему характеристику.

- Назовите числовые выражения, значения которых равны 9

3. Постановка учебной задачи.

а) Создание проблемной ситуации.

На доске:

6+4 5+5 7+3 8+2 9+1

- Найдите числовые выражения, значения которых равны 9, среди записанных на доске.

- Найдите значения данных выражений.

- Что вы замечаете?

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Чем число 10 отличается от уже изученных?

б) «Открытие» детьми новых знаний

- Какие ещё суммы, значение которых равны 10, можно составить?

- Какое свойство вы использовали?

4. Физкультминутка

в) Первичное закрепление. Работа по учебнику.

стр. 94 - 95

№2 - Как составлено число 10 на каждом рисунке?

- Запишите к каждому рисунку четыре равенства.

№ 3, № 4 - устно

4. Самостоятельная работа

- Найдите значение выражений и расшифруйте слово. (работа по карточкам)

ы

10 - 4

6

о

10 - 5

6

ц

10 - 3

6

л

10 - 2

6

м

10 - 1

6

д

10 - 6

6

9

5

8

5

4

7

6

м

о

л

о

д

ц

ы

4. Итог урока.