Конспект урока по математике 'Час, минута'

Тема: Урок - путешествие в сказочный городок " Час, минута."

Задачи: сформировать понятие "время"; познакомить с единицами измерения времени- часом и минутой; соотношениями между ними.

Цели: показать важность ориентирования во времени как одного из средств самоконтроля; развивать логическое мышление, память внимание, познавательные и математические способности, речь; прививать любовь к предмету.

Оборудование: карточки со словами: минута, час; карточки для групповой работы, индивидуальной работы; слайд- презентация по теме; музыкальное оформление.

ХОД УРОКА.

1. Оргмомент. Самоопределение к деятельности.

А) Исполнение куплета песни"Колокола"

Бьют часы на старой башне
Провожая день вчерашний
И звонят колокола.

Провожая день вчерашний
Бьют часы на старой башне
Будет, будет даль светла.

Бой часов, как ключик золотой
Двери утром весело открой
Окна утром настежь распахни
Сумрак ночи с улиц прогони.

- Почему звенят колокола? ( Провожают день вчерашний )

- В какой праздник мы исполняем эту песню? ( В новый год)

- Что за праздник Новый год? Что отмечают в этот день? (Отсчет времени, начало нового года)

- Сегодня у нас тоже прозвенят колокола в честь праздника. Наша школа принимает гостей. Пожелаем гостям здоровья, счастья, творческих успехов и подарим им салют аплодисментов. (Звучат колокольчики).

- Итак вернемся к нашей песне. Вы сказали ,что часы на башне ведут отсчет времени. Какие слова из этой песни вы взяли бы девизом для учебы и жизни ?

В этом мире должен каждый

Не спешить, не отставать

Слушать время и отважно

В ногу с временем шагать

-Давайте эти слова возьмем и эпиграфом для нашего урока.

2. Актуализация знаний.

- Прочитайте еще раз эпиграф урока и определите тему нашего урока?

( время, час)

- Да, сегодня мы попробуем выработать у себя чувство времени, научиться беречь каждую минуту. Человек, умеющий ценить даже каждую секунду, Многого может достичь.

- Какие единицы измерения времени вам известны? (Минута, час, секунда)

- Поскольку есть пословица "Минутка час бережет!" нашим помощником на уроке будет трудолюбивая Минутка. И Минутка предлагает посетить волшебный городок. Жители этого городка не ценили время и оно остановилось взрослые не ходят на работу, дети не посещают садик, школу. Давайте попробуем поможем жителям города...

Д №1 - Итак в путь. Давайте попробуем войти в городок, только в домиках не горит свет. Давайте зажжем свет. Для этого посчитаем. Минутка предлагает вам посчитать примеры ровно за минутку. Сколько примеров успеет решить каждый?

( Засекаю песочными часами).

14-9=5,25-5=20, 16-6=10,9+6=15, 20+5=25,35-5=30,48-8=40,30+5=35,40+5=45,

58-8=50,69-9=60,50+5=55( Проверка).

-Значение суммы и разности расположите в порядке возрастания.

-Посчитайте по 5 с 15, с 25, с 45..

- Как я засекла 1 минутку?

3. Новый материал.

Д №2 - В одном из домиков города жители домика знают какие еще были часы.

Сообщение ученика.

Людям дорого время, и они определяют его по часом. В разные эпохи они пользовались разными часами. Иногда говорят: «Много воды утекло с тех пор» и мы понимаем что прошло много времени. А говорят так потому, что в древности существовали водяные часы. Они были устроены в виде двух сообщающихся сосудов. Время узнавали по тому, сколько вытекло воды из одного сосуда в другой.

Подобно водяным часам были устроены песочные часы: из верхнего сосуда постепенно высыпали песок в нижний. В старину на морских судах использовались часы, которые назывались склянками.

Матрос, дежуривший у этих часов, через каждые полчаса ударом в колокол возвещал о времени - «отбивал склянки» .Позднее появились механические, затем и электронные часы. Иногда время определяют по бою часов. Отсюда старинное выражение «битый час».

Вывод учителя. Важно выработать у себя чувство времени, научиться беречь каждую минуту. Человек, умеющий ценить даже каждую секунду, многого может достичь. Давайте вспомним о том, что говорили о времени известные люди.

Презентация1 "Измеряем время"

-Я засекала минуту песочными часами, как вы засекаете минуту когда отрабатываете технику чтения?

Д №3.

-Кто знает какие стрелки есть в часах? Как они называются? Чем отличаются друг от друга?

- Стучимся в домик и уточняем свои знания.

Презентация №2 "Время".

Д №4. Работа по циферблатам.

-Назвать время на часах.

- Показать время на часах.

Д №5. Физминутка "Коррекция времени", "Часики".

Д №6.

-В домике следующем на циферблате не такие цифры , как на наших часах. Кто знает как называются эти цифры.

-Знакомство с римскими цифрами.

(совмещаем бумажный циферблат с циферблатом прозрачным с римскими цифрами).

- Показываю время римскими цифрами, говорят обыкновенное время.

- Во сколько начинается урок ? Во сколько вы должны выйти из дома, чтобы не опоздать на урок? Сергей? Оксана? Тамерлан?

4. Закрепление.

Д № 7.

Работа парами.

По моей просьбе ребята приготовили расписание своего режима дня. Давайте высчитаем продолжительность приготовления домашнего задания.

Лиза готовит уроки 1 час, Настя 2 часа, а Оксана столько сколько Настя и Лиза вместе. Сколько времени делает уроки Оксана? Переведите в минуты.

-2 ученика получают индивидуальное задание повышенной сложности.

Д № 8.

- А сейчас, чтобы проверить ваши знания по данной теме, вы составите проект по теме "Минута, час". На это вам дается минутка, поторопитесь.

- Защита. Стихи.

1.Ведут часы секундам счёт,

Ведут минутам счёт.

Часы того не подведут,

Кто время бережёт.

2.Кто жить умеет по часам

И ценит каждый час,

Того не надо по утрам

Будить по десять раз.

3.И он не станет говорить,

Что лень ему вставать,

Зарядку делать, руки мыть

И застилать кровать.

4.Успеет он одеться в срок,

Умыться и поесть

И раньше, чем звенит звонок,

За парту в школе сесть.

5.С часами дружба хороша!

Работай, отдыхай,

Уроки делай не спеша

И книг не забывай.

6.Чтоб вечером, ложась в кровать,

Когда наступит срок.

Ты мог уверенно сказать:

«Хороший был денёк!»

Д №9

5. Рефлексия.

- Я научилась..?

-Я запомнила..?

Поздравить с праздниками гостей , подарить сувениры.

Д № 10

6. Оценки. Д/З