- Учителю
- Конспект открытого урока литературное чтение 'Цирк 'Шапито'1 класс 'Школа 2100'
Конспект открытого урока литературное чтение 'Цирк 'Шапито'1 класс 'Школа 2100'
|
1Актуализация знаний Рифма-я заглянула в словарь ожегова-это созвучие концов стихотворных слов. 2 Работа с текстом во время чтения 1 ученик 1 строфа 2 чел После 2 строфы
пара После 3 строфы
пара После 4 строфы
пара После 5 строфы пара После 6 строфы 7 строфу прочитаем за диктором(за мной) 3 Работа с текстом после чтения
|
Тема: С.Я.Маршак «Цирк Шапито».
Цель: Познакомить с произведением С. Я. Маршака, входящее в тематическую группу произведений об игрушках.
Образовательная: формировать правильное, осознанное чтение, умение разъяснять заглавие текста, умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного, умение различать рассказы и стихотворения.
Развивающая: Продолжить развивать навык выразительного чтения, расширять и обогащать словарь читателя, развивать речь и мышление учащихся, воображение и умение фантазировать.
Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, чувство взаимопомощи. Личностные УУД: 1) развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; 2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; 3) формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Метапредметные результаты Коммуникативные УУД: 1) развивать умение слушать и понимать других; 2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) оформлять свои мысли в устной форме; 4) умение работать в паре; 5) выразительно читать текст. Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Покажите кружки: с каким настроением мы начнем урок? 1 Работа с текстом до чтения. Учебники закрыты. -Ребята, что это перед вами? - о чем или о ком она может рассказать?( о животных, цирке, выступлении, о зверях) - а на чем они лежат?(на арене) - хорошо, мы с вами проверим, совпадут ли ваши идеи после того как познакомимся с произведением. Откройте учебник - прочитайте фамилию автора Об авторе Фото -определите какой жанр произведения:сказка, рассказ , стихотворение. -почему?(Строфы, короткие строки, рифма) -из названия стихотворения шапито- что обозначает это слово? -совпадает ли ваше мнение со сноской , которая дана на странице? 19 веке в Париже на Елисейских полях установили летний цирк с шатром из парусины. Кто-то остроумный разглядывая это сооружение воскликнул: «Шапито!», что в переводе с фр. означает «колпак». 2 Первичное чтение учителем. -я вам прочитаю стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Цирк Шапито», а вы внимательно послушайте и ответьте, чем необычны герои этого произведения?(артисты игрушки)
3 Проверка впечатлений. -чем же необычны эти игрушки?( они заводные) -как они приходят в действие?(внутри механизм) А раньше такие игрушки внутри были заполнены водой или песком для того, чтобы привести их в движение.
Итог: Вы познакомились со стихотворением Маршака, так совпали ли ваши идеи к иллюстрации с текстом?
-где выступают и показывают выступление?(арена- в переводе с латинского «песок» -почему так назвали Откуда мы узнаем о гастролях цирковой труппы(из афиши) -какую работу она выполняет(Объявление, реклама)
Физминутка 1, 2 - выше голова! 4 Самостоятельная работа с текстом. а) - что перед вами?(слоги) - что из них можно собрать?(слова) -как вы думаете, 1 или несколько? -на какие группы можно распределить? -прочит самое большое слово О-бе-зья-ны фо-кус-ник- ля-гуш-ки
б) Чтение трудночитаемых слов: знаете игрушечный пустятся мохнатые пассажирка здравствуй -назовите слово -приветствие Назовите слово с изученной орф
5 Повторное чтение: -ребята, сейчас мы прочитаем текст, а вы подумайте, не встретились ли вам слова, значения которых вы хотели бы у меня спросить?(вам непонятно)
*Осёдланный- оседлать, значит надеть и укрепить седло на спину лошади. *акробат-человек, занимающийся акробатикой(гимн.упр.) *повод- прикрепленный к удилам упряжи ремень, с помощью которого наездник правит лошадью. *бессовестный-не имеющий совести, неправдивый. *нанижет-нанизывать на что-нибудь(нанизывать бусинки). 6 Анализ текста: -кто выходит на арену до выступления артистов?(ведущий, конферансье) - что он делает?(объявляет номера, рассказывает об артистах) -как нужно прочитать строфы, используя интонацию конферансье?(громко, четко, торжественно)
-Каким автор увидел ослика в цирке?(ушастик, умеет качать головой)
-непонятные слова(оседланный, повод) С кем автор сравнивает оседланного коня и почему
-встретились ли вам непонятные слова Прочитайте сам-но, а что вам запомнилось в этом номере? (их 2 медведя) -как назвал их автор?(акробаты) Как их зовут -что интересного в их номере?
Непонятное слово(нанижет) -почему фокусника ежа конферансье назвал бессовестным? -на какие 2 группы можно распределить картинки на стр.27?
-назовите героя в этом номере(мартышка и пудель) -а что делал пудель, мартышка? Докажите словами из текста.
-прочитайте про себя. -как бы вы прочитали этот отрывок: быстро или не спеша? - почему?(они заводные)
Физминутка
7Самостоятельная работа. - как вас приглашают в школе в цирк -что вам раздают - в самом начале зрителям выдают программы представления. -давайте их составим для нашего цирка Но сначала повторим правила работы в парах. Цель: составить по порядку выступления артистов. 10Проверка(на экране) -молодцы, вы составили программу для ведущего. Теперь нам остается выйти и прочитать ст-е как ведущий объявляет номера
-последнюю строфу прочитайте вместе -а теперь заводите игрушки МУЗЫКА-ЦИРК
12Итог урока: -что вы знали о цирке до знакомства со ст-ем -что нового узнали на уроке -что хотели бы узнать нового об этом цирке(есть продолжение ст-я, вы можете еще узнать какие игрушки выступали в этом цирке) -Что вы сможете сделать , чтобы больше узнать о цирке 13 какое сейчас у вас настроение 13 дом задание:
1-выразительное чтение 2-выучите стихотворение о своей любимой игрушке, я буду очень довольна. |
4
|