Индивидуальные карты достижений обучающихся для 2 кл.

Формируемые умения
и навыки

Начало года

Полугодие

Май (итоговые данные)

Уровень

развития

1. Ориентация в пространстве (вверх - вниз; влево - вправо)

2. Классификация предметов (различение предметов по цвету, форме, размеру и т.п.)

3. Воспроизведение последовательности чисел:

• от 1 до 100 и от 100 до 1

4. Сложение и вычитание в пределах 20

5. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд

6. Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд

7. Сравнение чисел и выражений (больше ,меньше, равно)

8. Разностное сравнение чисел («на сколько» больше/ меньше)

9. Знание компонентов сложения и вычитания

10. Знание компонентов умножения и деления

11.Знание таблицы умножения

12.Знание таблицы деления

13. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых

14.Порядок выполнения действий (2-4 действия)

15. Распознавание и построение геометрических фигур(треугольник, квадрат, прямоугольник, угол (острый,тупой,прямой) окружность,круг)

16. Измерение и черчение (прямой, отрезка, ломаной, многоугольника)

17.Нахождение Р

18. Решение простых задач:

• на нахождение целого, части

• на разностное сравнение ( «на» больше / меньше)

• на кратное (« во сколько раз» больше /меньше)

19. Решение составных задач(2-4 действия)

20.Решение уравнений

21. Распознавание римских цифр (до 12)

Индивидуальная карта достижений обучающегося «Лингвистическое развитие» (русский язык)

2 класс «____» Ф.И. учащегося ____________________________________________________________

Начало года

Полугодие

Май

Уровень

развития

1. Знает и записывает алфавит

2. Владеет звуковым анализом слова с опорой на схему

Признаки гласных и согласных

• согласные глухие и звонкие

• согласные твердые и мягкие

• делит на слоги

• ставит ударение

3. Различает однокоренные слова и формы слова*

4. Разбирает слова по составу (окончание, основа ,корень, суффикс, приставка)

5.Выделяет начальную форму - предмета , действия предмета ,признаков предмета ( существительного, прилагательного, глагола)

6.Определяет число, род у предметов (существительных)

7.Определяет число, род у признаков предметов (прилагательных)

8. Списывает текст и проверяет

9.Различает тип предложения по цели высказывания и по интонации

10. Записывает предложения с заглавной буквы

11. Выделяет обращение

12.Записывает большую букву в именах собственных

13.Проверяет и записывает жи-ши, ча- ща, чу- щу

14.Проверяет и записывает ЧК - ЧН, НЧ

15.Проверяет и записывает парные согласных в конце и середине слова

16.Проверяет и записывает безударных гласных в корне слова (проверяемых ударением)

17.Проверяет и записывает безударных гласных в корне слова (непроверяемых ударением), словарных слов

18.Проверяет и записывает слова с разделительными ъ и ь знаками

19.Определяет тему, основную мысль текста

20.Составляет план текста

21. Выделяет грамматическую основу в предложениях (подлежащее, сказуемое)

Формируемые

умения и навыки

Начало года

Полугодие

Май

Уровень

развития

1. Речевое развитие:

• пересказывает прочитанное учителем

• отвечает на поставленный вопрос

• составляет предложения по иллюстрациям

2. Способ чтения: (Б- по буквам ,по С- слогам , С+Ц -по слогам и целыми словами

Ц- целыми словами)

3. Выразительность чтения:

• четко проговаривает и правильно читает слова

• соблюдает интонацию ,знаки препинания

4. Понимание прочитанного учащимся:

• отвечает на прямой вопрос учителя по прочитанному

• подбирает название к тексту

• делит текст на части и составляет план

• восстанавливает пропущенные слова, предложения в тексте

• пересказывает с опорой на помощь учителя

• пересказывает без опоры на помощь учителя

5. Читает наизусть

7.Дает оценку прочитанному тексту, делает выводы

8.Дает оценочную характеристику героям

9. Составляет рассказ:

• по наблюдениям

10.Ориентирование в книге (автор, содержание…)

8. Прочитывает количество слов в минуту

Формируемые

умения и навыки

Начало года

Полугодие

Май

Уровень

развития

1. Проводит наблюдения, опыты (используя простейшие приборы)

2. Различает живую и неживую природу / приводит примеры взаимосвязи

3. Устанавливает связь между природой - временами года

4. Указывает название и характерные признаки нашей планеты, звезды

5. Перечисляет названия планет ,материков, океанов

6. Объясняет движение Земли, вокруг своей оси и солнца:

смены дня и ночи

смены времен года

7. Выделяет и указывает свойства воздуха

8. Выделяет и указывает свойства воды

9. Указывает признаки: диких и домашних животных

10. Делит на группы животных по характерным признакам

(насекомые, рыбы, птицы, звери)

11. Делит на группы: дикорастущие и культурные растения

12. Указывает части растений

13. Называет правила безопасного поведения в природе /быту

14. Приводит примеры отношения человека к природе

15. Определяет, в какой стране живет. Указывает название столицы и города

16. Выделяет государственную символику России (флаг, герб, гимн)

17. Перечисляет достопримечательности Москвы

18. Различает прошлое, настоящее, будущее

19. Указывает правила поведения дома, на улице, в гостях

20. Работает с оглавлением учебника, словарями