Проект по окружающему миру «Кормушки» (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя образовательная школа № 4

имени Героя Советского Союза О.А.Лосика

Над проектом работали учащиеся 1 «А» класса

Руководитель: учитель начальных классов

Клюшина Елена Валентиновна

Декабрь 2012 год

«От того, как прошло детство, кто вёл

ребенка за руку в детские годы, что вошло

в его разум и сердце из окружающего мира -

от этого в решающей степени зависит, каким

человеком станет сегодняшний малыш».

В.А.Сухомлинский

Зимнее время - это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. Поэтому наша задача - заботиться о братьях наших меньших. Зимующие птицы очень нуждаются в помощи. В программе проекта планируется провести наблюдения за птицами, прилетающими на кормушки с целью проследить особенности поведения птиц и их питания. На основании полученных сведений (рисунков, фотографий и наблюдений) оформить отчет о проделанной работе.

Вся эта работа воплотилась в проекте « Птицы на кормушке».

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна -
И не страшна
Будет им зима.

А.Яшин

Актуальность: большое количество птиц гибнет в зимние холода, человек может помочь им пережить стужу.

Форма работы: проектная деятельность.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Вид проекта: групповой, долгосрочный.

Цель:

1. Закрепить представления о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

2. наблюдение за дикими зимующими птицами, их подкормка.

Задачи проекта:

1. Расширить представление о зимующих птицах нашего региона.

2. Обобщить знания, полученные при наблюдении за повадками птиц.

3. Расширить представление детей и родителей о видах кормушек, способах их изготовление из разного материала.

4. Заинтересовать родителей природоохранной деятельностью, довести до их сознания необходимость воспитания у детей любви и бережного отношения к птицам, формирование созидательного отношения к миру.

5. Научить учащихся совместно с родителями организовать природоохранную деятельность.

6. Научить детей правильно их подкармливать.

7. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.

8. Смастерить кормушку и установить ее в удобном для птиц и для наблюдателя месте.

9. Проводить регулярные наблюдения за кормушкой в течении месяца.

10. Оценить предпочтения разного типа корма птицами, прилетающими на кормушку.

11. Помочь птицам пережить холода.

Ожидаемый результат: ученик, имеющий представление о зимующих птицах, умеющий совместно с родителями изготовить кормушку из разного материала. Знающий, каким кормом подкармливать птиц. Всю зиму регулярно подкармливающий птиц. Умеющий наблюдать и фиксировать наблюдения в дневнике, анализировать и делать выводы.

Родитель активный участник в проекте и способный воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.

Этапы проекта

Подготовительный: создание необходимых условий для реализации проекта:

- обсуждение цели и задач с учащимися и родителями.

- подбор познавательной, художественной литературы.

- отгадывание загадок, чтение стихотворений про птиц.

- проведение бесед по проекту.

- просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Какие бывают кормушки".

- совместно с родителями изготовление кормушек из разного материала.

На первом этапе, в ходе которого мы во время прогулок наблюдали за птицами, за их поведением при низкой температуре погоды, за изменениями в жизни птиц зимой. Затем вместе с родителями мы обсуждали ход проекта, выяснили возможности, средства, определили цели и задачи, которые будем решать, определили предполагаемый результат.

Для того, чтобы реализовать проект родители вместе с нами изучили познавательную и художественную литературу о птицах, населяющий наш регион, их образе жизни, о связи с окружающей средой, о том какую пользу приносят птицы людям, о необходимости подкормки птиц в зимний период, которая расширила наш кругозор. Так же мы отгадывали загадки, читали стихи, рассказы про птиц.

Кормушки могут быть разных конструкций: кормовые столики, лотки, кормушки-домики, кормушки-булавки, кормушки-крючки.

Материал, из которого изготавливают кормушки: дерево, пластик, картон.

Более удобны кормушки с дозатором. Корм в них расходуется постепенно и добавлять его приходиться реже. В качестве дозатора можно использовать пластиковую или стеклянную бутылку. Такую кормушку изготовили Базуева Настя с папой.

Котов Саша с папой сделали кормушку из дерева. В кормушке крыша, чтобы не попадал снег. Корм у нас - хлебные крошки, семечки, пшено, несоленое сало.

Основной:

В течение месяца ежедневное кормление птиц.

Наблюдение за их поведением.

Использование разных кормов.

Учет количества птиц, их видов.

Ежедневное заполнение дневника наблюдений.

Каждый день мы добавляли в кормушку разный корм. К нашим кормушкам стали прилетать синички стайками. Синички кушали всё, кроме пшена. Видно оно им не нравится. Оказывается, синицы сами просили себя так называть. Потому, что они поют: «сии-сии». Мы наблюдали за воробьями и синицами. Оказалось, что эти птицы отличаются друг от друга. Сестрички-синички добрые, дружные, а вот воробья называют юркий плут, воришка, забияка, драчун и первейший нахал. Мы с этим согласны. На наших кормушках они дерутся, кричат, спорят за корм и сталкивают друг друга вниз. Воробьи живут и летают стайками. Так им легче добывать корм и защищаться от врагов. Едят воробьи всё подряд. На зиму переселяются поближе к жилью человека.

В беседах мы систематизировали знания о зимующих птицах. Из полученных знаний и наблюдений определили, чем и как необходимо подкармливать птиц. Предпочтение было отдано хлебным крошкам, пшену и семенам подсолнечника, так как это по вкусу почти всем птицам. В ходе обсуждения корма для птиц воспитанники узнали, что нельзя оставлять в кормушке чёрный хлеб, солёное сало, жареные семечки - вместо помощи это наносит птицам вред.

Викентьев Тимофей и Новикова Лиза взяли в библиотеке книги: «Школа юннатов» Анатолия Онегова и «Книга природы». Из них они узнали и нам рассказали, что у нас живут и зимуют такие птицы, как: сорока, ворона, голубь, снегирь, свиристель. У снегирей, оказывается, красная грудка только у взрослых самцов. А живут они в наших лесах, как синицы, к людям прилетают только подкормиться. Мы раньше думали, что сорока разбойница, воровка, всё тащит в гнездо. А оказалось она добрая мама, аккуратная и чистоплотная. А ещё к нам прилетают зимние гости-свиристели.

Заключительный:

В итоге проведённых наблюдений мы научились:

1. делать кормушку, а также прикреплять на кормушке-булавке кусочки сала;

2. кормить птиц различным кормом;

3. наблюдать и вести дневник наблюдений.

Мы узнали:

1. какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;

2. как различить птиц по окраске;

3. какие корма предпочитают птицы;

Сделали выводы:

1. птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;

2. В ветреные дни птицы не прилетают.

3. Из кормов голуби и воробьи предпочитают крошки от батона, а синицы- сало. Пшено едят дольше всего.

4. Воробьи и голуби прилетают стайками, а синички - по 2-3, сороки - по одиночке.

5. Кормушку посетили 5 видов птиц. Это воробьи, синицы, голуби, вороны и сороки.

6. За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить

Список литературы и Интернет-источников

1. Бродский Иосиф "Стихи о птицах".

2. Бурмистров Л., Мороз В. "Рассказы детям о птицах" Издательство "Мозаика-Синтез" 2007.

3. Г.Скребицкий "Рассказы о птицах для детей".

4. А. Яшин "Покормите птиц зимой".

5. Большая энциклопедия природы от А до Я. Жизнь животных, Москва. «Мир книги» 2003.

6. Молодова Л. П. Работа по экологическому воспитанию, Минск «Современная школа» 2005.

7. «Птицы. Атлас - определитель», М. «Просвещение»,1999.

8. «Я познаю мир. Птицы», М. «АСТ», 2001.

9. http://www.fazenda-box.ru/

10. http://vmirepozitiva.ru/

11. Фотографии авторские - Клюшина Елена Валентиновна

ПРИЛОЖЕНИЕ

Наши кормушки

Барков Дима Грошев Иван

Шелаев Вова Попов Максим

Колесникова Вика Малина Даниил

Тимошков Саша Дьяконов Саша

Котов Саша Новикова Лиза

Учащиеся 1 «А» класса