Разработка урока по литературному чтению по теме 'Проверь себя!' По разделу 'МОИ ДРУЗЬЯ!'

Урок литературного чтения для второго класса _________________________________________________________

Дата проведения: 02/12/ 2015 г Учитель: Галитовская Е.Г.

Тема: Проверь себя! По разделу «Мои друзья!»

Теория литературы: олицетворение, сравнение.

Цель: проверить знания прочитанных в разделе произведений о дружбе, фамилии детских писателей; понимание о чём и с какой целью написано произведение, чему оно учит.

Задачи:

Образовательные: владение видами чтения (выборочным, по ролям, комментированным), анализ и оценка поведения главных персонажей прочитанных произведений.

Развивающие: заучивать наизусть стихотворения, пересказывать, анализировать, делать посильные выводы и обобщения по произведению. Воспитательные: умение оценить положительные и отрицательные черты характера персонажей прочитанных произведений; умение высказывать своё мнение.

УУД:

1) Коммуникативные: Умение договариваться друг с другом.

2) Регулятивные: Развивать умение ставить цель, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль, оценивать себя.

3) Познавательные: Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение.

4) Личностные: Самоопределение, умение применять правила охраны своего здоровья.

5) Информационные: Умение определять по содержанию учебника тему урока.

Оборудование: Учебник «Литературное чтение - 2» В.К. Павленко, рабочая тетрадь , хрестоматия, листы бумаги, карточки, клей, шаблоны для кластера, отрывки текстов из произведений, музыка к песни «Верный друг» М.Пляцковского

Этапы урока

Содержание урока

Микроцель

Стратегия, форма, техника оценивания

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки мне и друг другу.

А теперь настроимся на работу.

Откроем ладошки новым знаниям и произнесём нашу волшебную фразу:

Я хочу много знать!

• Исполнение песни «Верный друг» М.Пляцковский. слова песни дети учили наизусть страница в учебнике 76.

Создать ситуацию успеха, создать эмоциональную комфортную атмосферу

2. Целеполагание.

-Сегодня мы повторим то, что читали о дружбе, сделаем вывод, как и с кем надо дружить, какой должна быть дружба.

развивать умение ставить цель, анализировать

Стратегия:

Форма работы: коллективная

Техника оценивание: устная похвала.

3. Актуализация знаний по теме «Мои друзья» .

1. Проверка домашнего задания. Пересказ рассказа «На горке» Н.Носова. Демонстрация диафильма по этому произведению

2. Деление на группы. Каждый получает карточку со словом. Собрать цепочку автор-название произведения-главный герой. Объединиться в одну группу. Придумать название группы.

3. Составление кластера на тему «Мои друзья» по произведениям раздела.

развивать память

Стратегия: «Кластер»

Форма работы: групповая

Техника оценивания: «похвальный бутерброд»

4. Работа в тетради. Чтение и развитие речи.

1. Страница 78 вопросы «Проверь себя».

Вопрос 2. Какие рассказы и стихи помогли тебе сделать вывод о том, что:

Нельзя быть жадным -

Нужно помнить о больном товарище-

Уважать людей, которые живут рядом с тобой-

Друг должен помочь в беде-

Дружба сильна правдой-

Старый друг лучше новых двух-

2. Из предложенных отрывков из произведений найти подтверждение своих ответов. (Отрывки зачитываются)

развивать речь учащихся, творческие способности

Стратегия: «Карусель»

Форма работы: групповая

Техника оценивания: устная похвала

5. Физкультминутка.

Беседа. Развитие речи.

Музыкальная физминутка.

Расскажи о себе и своих друзьях:

Кто всегда с тобою рядом?

Кто придёт к тебе на помощь?

Кто разделит твою радость?

Какой у тебя друг (подруга)?

Развивать устную логическую речь, память

Стратегия: «Интервью»

Форма работы: парная

Техника оценивание: «Благодарю»

6. Творческая работа (применение полученных знаний). Работа с учебником.

1. Напиши название стихотворения по строчкам:

«Друг всегда меня сможет выручить…» _________________________

«Все живут не тужат, а со мной не дружат …» ___________________

«Пять девчонок сели в ряд у моей кровати …» ___________________

2. Работа в тетради: стр. 29 «Друг в беде не бросит…» (поэтический родник)

Развитие памяти, умения работать с учебным текстом.

Стратегия: «Угадай стихотворение»

Форма работы: индивидуальная

Техника оценивание: взаимооценивание

7. Домашнее задание

Написать сочинение на тему «Каким должен быть друг?»

Развитие устной и письменной речи.

8. Рефлексия учебной деятельности.

Выскажи своё мнение: для чего тебе нужен друг?

Должен ли друг во всём идти тебе на уступки?

Оценка учащихся.

Развивать умение делать выводы, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль, оценивать себя

Стратегия: «Свободный микрофон»

Форма работы: коллективная

Техника оценивание: самооценивание.

Ресурсы к уроку.

Драгунский В.Ю

Друг детства.

Мишка и мальчик

Воронкова Л.Ф.

Ласковое слово.

Аниска и Лиза

Осеева В.А.

Почему?

Мальчик, Бум и мама

Михалков С.В.

Как познаются друзья?

Лиса, бобёр и кабан

Гарин-Михайловский Н.Г.

Тёма и Жучка.

Тёма и Жучка

Житков Б.С.

Беспризорная кошка.

Рябчик, кошка

А Митта

Шар в окошке.

Коля

Носов Н.

На горке

Барто А.Л.

Друг напомнил мне вчера

Друг

Пляцковский М.С.

Верный друг.

Настоящий друг

Какие рассказы и стихотворения

помогли тебе

сделать вывод о том, что …?