Конспект по русскому языку на тему'Проверяемые согласные в корне слова' (3 класс)

Тема урока. Правописание проверяемых букв согласных в корне слова.

Урок русского языка в 3 А классе (УМК «Школа 2100») ,

проведённого 20.10.2015г.

Тип урока. Обобщение и систематизация знаний.

Цель: развитие умений находить разные виды орфограмм - букв согласных в корне слова, графически обозначать их, объяснять выбор букв, опираясь на обобщенное правило написания орфограмм - букв согласных в корне слова.

Задачи:

Образовательные:

- создать условия для закрепления умений учащихся проверять буквы согласных звуков в корне слов к обобщенному правилу и развивать умение видеть изученные орфограммы в словах;

- отрабатывать умение правописания слов с изученными орфограммами.

Воспитательные:

- воспитание у учащихся: чувств любви к родному языку и окружающему миру, уважение друг к другу, чувства поддержки и взаимопомощи.

Развивающие:

- развивать у учащихся: речь, память, мышление и мотивацию к изучению предмета.

Оборудование: презентация к уроку, сказочные герои: Белоснежка и 7 гномов, индивидуальные задания на карточках.

Ход урока.

1. Организация класса.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

А теперь тихонько сели,

На учителя посмотрели.

- Доброе утро! Я вижу, что у вас хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. Я надеюсь, что с таким же хорошим настроением вы будете работать весь урок. Успехов вам и удач!

Посмотрите, сколько гостей сегодня вместе с нами отправляются в увлекательное путешествие грамматики. А одна гостья грустит. Потерялись гномы. Поможем Белоснежке найти её друзей? Гномы появятся, если вы хорошо, без ошибок справитесь с заданиями урока.

2. Актуализация знаний.

1. Каким словом обычно приветствуют друг друга при встрече? (Здравствуйте!)

Посмотрите, какой удивительный день! Как ярко светит солнце! Мне очень приятно видеть вас!

На доске запись появляется :

здравствуйте, солнце, радостно, сердце.

- Прочитайте слова, что их объединяет? (это слова с непроизносимыми согласными).

- Сформулируйте, пожалуйста, тему урока. (Непроизносимые согласные).

- Да, ребята, сегодня мы повторим правила проверки слов с непроизносимыми согласными и вспомним правила проверки согласных в корне.

2) Минутка чистописания.

- Чтобы непроизносимые согласные не играли с нами в прятки, мы запишем их в тетрадке.

Лл Вв Дд Тт

- Назовите шаги алгоритма проверки слов с непроизносимыми согласными в корне.

Алгоритм.

1. Определяем слабую позицию - наличие стечения согласных.

2. Подбираем однокоренные слова.

3. Выделяем корень в однокоренных словах.

4. Определяем проверочное слово, в котором согласные четко произносятся.

- Докажите, что слова написаны правильно!

Здравствуйте, солнце, радостно, сердце (у доски ученик)

3. Тестирование

Листы с заданием лежат у каждого ученика.

- Прочитайте задание и скажите, как вы будете выполнять задание.

- Нужно прочитать слова, подобрать проверочные и узнать, какая буква пишется на месте пропуска.

- Какие слова будут проверочными? (Те, в которых непроизносимый согласный слышим отчетливо).

Вариант 1. Вариант 2.

ненас … ный поз … ний

грус … ный капус … ный

радос … ный прелес … ный

вкус … ный мес … ный

извес … ный гиган … ский

- Вставьте пропущенную букву. Запишите проверочное слово. Обозначьте орфограмму.

- Если возникнут затруднения, на обратной стороне карточки есть образец, можете им воспользоваться.

Самопроверка. Презентация.

- Как проверяется эта орфограмма?

- Чтобы проверить проверочное слово, в котором этот звук произносится.

3. Работа по теме урока.

1) Третий гном просит помощи.

- Чтобы он смог к нам прийти, нужно выполнить задание.

Ст … ит избу … ка на курьих но … ках.

- Вставим пропущенные буквы.

- О чем пойдет разговор на уроке дальше?

(Ребята должны сформулировать следующую орфограмму - парные согласные в корне слова на конце и в середине слова)

- Письмо с комментированием.

Обратите внимание в слове избушка парные согласные находятся в суффиксе.

Физкультминутка. - 4 гном.

На доске изображение города.

/презентация/

- У наших друзей беда. Все их любимые продукты испорчены хлюпиками. Поднимите руку, кто хотел бы помочь. 5 гному.

На доске:

Спелый арбу …

Душистый мё…

Сушеный абрико …

Свежий хле …

Желтая ре … кА.

Беседа о полезной пище. Можем ли мы назвать эти продукты полезными?

Взаимопроверка (с доски - презентация)

Вывод!

- Хлюпики просят прощения, что задержали гнома и прислали нам письмо, откройте конверт, прочитайте.

Дорогие ребята! Мы поняли свои ошипки. Мы забудем о слатких пирошках. Будем каждый день пить сог и кушать фрукты. Простите нас!

- Исправим ошибки? Поработайте в парах.

- Найдите предложения о полезной пище. Запишите его!

Проверка с презентацией. Вывод!

4. Повторим орфограмму «Удвоенные согласные». На столах листочки с текстом, в котором пропущены слова. Вставьте подходящие слова.

Настала … (поздняя) осень. Нач … лись … (ненастные) дни. На небе холодное … (солнце). Идет первый … (снег). На … (сердце) хорошо и … (радостно).

Проверка с презентации.

5. Итог урока.

- Как проверять слова с разными согласными и непроизносимыми согласными в корне слова?

6. Д/з упр. 99