Программа воспитательной работы 'Радуга детства'

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

начальная школа с. Красноармейское муниципального района Красноармейский

Самарской области

Рассмотрено на заседании МО Согласовано «Утверждаю»

учителей начальных классов зам.директора поУВР Директор ГБОУ НШ

Протокол № ……от……… ………………/Е.В.Старкова/ с.Красноармейское

Руководитель МО ………/Е.В.Демина / «…..» ………… 2014г …………/М.Н.Григорьева/

«….» ………… 2014г

Воспитательная программа

«Радуга детства»

на 2011-2015 годы

классный руководитель Демина Е.В.,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

ГБОУ НШ с.Красноармейское

Содержание

1.Пояснительная записка

1.1. Нормативно-правовая основа

1.2 Основная идея.

1.3.Цель программы.

1.4 Способы достижения целей.

1.5 Направления программы.

1.6.Подходы к воспитанию.

1.7. Принципы построения воспитательной системы.

1.8 План поэтапной реализации программы воспитания.

1.9 Взаимодействие классного руководителя с родителями

1.10 Взаимодействие классного коллектива с другими организациями

2.Содержание (ценности, задачи, прогнозируемый результат, виды, формы деятельности.).

3. Планирование воспитательной работы на 2014-2015 учебный год.

4. Диагностическое сопровождение процесса реализации программы.

5. Показатели эффективности реализации программы.

6. Таблица сведений о мероприятиях социальной направленности.

7. Список используемой литературы.

Воспитанию нет начала,

и конца его тоже не видно…

Амонашвили

1.Пояснительная записка

1.1. Нормативно-правовая основа

Нормативно-правовой и документальной основой авторской программы воспитания и социализации учащихся начальной школы «Радуга детства» являются

• Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17.07.2009 №148-ФЗ)

• Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. - 4-е изд., перераб. - М. : Просвещение,- (Стандарты второго поколения).

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. ( Приказ Минобрнауки России от 6.10.2009г. №373) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

• ООП НОО ГБОУ НШ с.Красноармейское

1.2 Основная идея

Обоснованием актуальности основной идеи программы «Радуга детства» считаю:

- необходимость создания воспитательных условий, обеспечивающих не только выявление склонностей, способностей, интересов детей, но и их развитие для реализации потенциальных возможностей с целью успешной социализации;

- необходимость организации сотрудничества и согласование усилий многих социальных субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образования, социального назначения, культуры и спорта.

Программа воспитания и социализации учащихся начальной школы «Радуга детства» направлена на формирование морально-нравственного, личностно развивающего, социально открытого уклада школьной жизни, развитие творческих способностей обучающихся через разнообразные виды (учебной, семейной, общественно полезной, трудовой, эстетической, социально-коммуникативной, творческой и др.) и уровни (урочной, внеурочной, внешкольной, семейной, общественно полезной) деятельности ребенка с моральными нормами, нравственными установками, национальными духовными традициями.

1.3.Цель программы:

Для классного руководителя:

создание условий для воспитания и социализации нравственной личности, готовой к активной, творческой и инициативной деятельности через организацию совместной деятельности детей и взрослых, управление процессом развития личности, взаимодействием всех участников воспитательного процесса.

Для учащихся и родителей:

создание условий для проявления активной жизненной позиции детей и родителей, индивидуального и коллективного творчества, коммуникативных навыков, самореализации, через организацию совместной деятельности детей и взрослых.

1.4. Способы достижения целей:

Участие детей в управлении классом (организация самоуправления).

Это предполагает:

• совместное формулирование и принятие правил жизни класса;

• совместное (с педагогами) принятие ответственных решений, касающихся жизни класса

• самостоятельное планирование внеучебной совместной деятельности;

Создание возможностей для проявления творчества детей в школе:

• творчество в процессе обучения (на уроках);

• творчество после уроков: детские коллективы, кружки, коллективные творческие дела и пр.;

• возможности проявления и осуществления любой творческой инициативы.

Организация совместной деятельности, предметом которой являются самопознание и саморазвитие:

• проведение классных часов, на которых обсуждаются наиболее типичные для детей проблемы и способы решения их (проводятся классным руководителем);

• проведение психологических обучающих занятий с целью просвещения (проводятся психологом).

Создание условий, в которых учащиеся могут приобретать новый социальный опыт, выходя за рамки принятых социальных ролей:

• проведение игр, моделирующих различные проблемные ситуации, требующие проявления инициативы и ответственности

Условием достижения сформулированных целей является готовность классного руководителя:

• учитывать развитие прирожденных творческих способностей;

• создавать условия, направляющие развитие творческих задатков;

• предоставлять ребенку возможность свободно проявлять свои индивидуальные особенности;

• предоставлять ребенку возможность свободно выбирать и пробовать;

• предоставлять ему возможность знакомиться с разными культурами, точками зрения и версиями;

• слушать ребенка и давать ему возможность самостоятельно принимать решения;

• согласовывать с ребенком свои действия, чтобы он понимал, почему ему надо делать то или другое;

• создавать условия, чтобы ребенок мог осознанно следовать правилам;

• включать ребенка в создание правил, которым он должен следовать.

1.5 Направления программы.

Концептуальные основы воспитания реализуются в следующих взаимосвязанных компонентах (основных направлениях воспитания):

• Красный цвет «Моя Родина» (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека);

• Оранжевый цвет «Моя семья» (воспитание семейственности, нравственных чувств и этического сознания, соблюдение семейных традиций);

• Желтый цвет «Наша дружба» (воспитание дружбы, взаимопомощи, единства коллектива, трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни);

• Зеленый цвет «Родная природа» (воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание), окружающему миру);

• Голубой цвет «Планета людей» (воспитание уважительного отношения к людям старшего поколения, людям разного вероисповедания, профессий, развитие интереса к изучению стран мира, этническому составу родного села, народам);

• Синий цвет «Здоровье» (формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, соблюдение безопасности жизнедеятельности);

• Фиолетовый цвет «Наше творчество» (воспитание ценностного отношения к прекрасному, развитие творческих способностей, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Цвета направлений подобраны в соответствии с психологической характеристикой значения цвета.

1.6. Подходы к воспитанию

В основе программы воспитания и социализации учащихся начальной школы «Радуга детства» и, организуемого в соответствии с ней, нравственного уклада школьной жизни лежат

Ценности, общественные идеалы и нравственные принципы, лежащие в основе современной государственной политики России:

• СПРАВЕДЛИВОСТЬ

• СВОБОДА личная и национальная, а также свобода предпринимательства, слова, вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий

• ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА

• МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ МИР

• СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ

• ЛЮБОВЬ и ВЕРНОСТЬ

• ЗАБОТА о младших и старших

• ПАТРИОТИЗМ, ВЕРА в РОССИЮ, ЕДИНСТВО РОССИЙСКОЙ НАЦИИ.

Подходы к воспитанию:

- системно-деятельностный

Принятие ребенком ценностей происходит через его собственную деятельность, педагогически организованное сотрудничество с учителями и воспитателями, родителями, сверстниками, другими значимыми для него субъектами.

- развивающий

Для достижения развивающего эффекта ценности должны быть понимаемы (как минимум узнаваемы, знаемы) и принимаемы (применимы ребенком как минимум в одной практической ситуации).

1.7. Принципы построения программы:

- принцип гуманистической направленности (опора на положительное в человеке, на сильные стороны его личности, увлечения перспективами деятельности, создания ситуаций ожидания завтрашней радости);

- принцип воспитания в коллективе с учетом индивидуальных особенностей каждой личности;

- принцип преемственности, последовательности, систематичности.

1.8. План поэтапной реализации программы воспитания

Программу предполагается реализовать в несколько этапов:

2011-2014 - запуск программы и этапы реализации:

- приведение основных компонентов воспитательной деятельности в соответствие с параметрами программы;

- совершенствование системы к требованиям реализуемых компонентов программы, в том числе налаживание связей с психологической службой сопровождения;

- разработка и апробация годового цикла дел, направленных на проявление и развитие творческих и практических способностей учащихся;

- организация мониторинга изучения потребностей и интересов учащихся, их родителей, исследование эффективности образовательного процесса.

2014-2015 - аналитико-коррекционный этап:

- анализ и рефлексия воспитания, самоопределения коллектива по отношению к дальнейшему развитию.

1.9 Взаимодействие классного руководителя с родителями

Примерная тематика родительских собраний

Класс

Тема собрания

Цель собрания

1

Проблема адаптации первоклассников к школе

Познакомить родительский коллектив с возможными проблемами адаптации детей в первый год обучения.

2

Агрессивные дети

Помочь родителям понять причины агрессии у детей и найти способы их преодоления.

3

Значение общения в развитии личностных качеств ребенка

Определить значение общения для детей и взрослых.

4

О детской дружбе

Акцентировать внимание родителей на воспитании у детей бережного отношения к дружбе.

1

О воспитании любви к природе

Побудить родителей к целенаправленному воспитанию у своих детей любви к природе, заботливого отношения к ней.

2

Как вырастить ребенка нравственным?

Формировать умение воспитывать в детях нравственных качеств

3

Нравственное воспитание детей

обсудить с родителями некоторые аспекты нравственного воспитания в семье.

4

Нужно ли воспитывать в ребенке патриотизм?

Формировать нравственную культуру семьи

1

Режим дня - это серьезно

Убедить родителей в необходимости рациональной организации дня своего ребенка.

2

Вредные привычки - профилактика в раннем возрасте

Информировать родителей о системе профилактики вредных привычек в младшем школьном возрасте

3

Секреты психологического здоровья

Помочь родителям понять своих детей, проявить заботу о психологическом здоровье своего ребёнка

4

Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка

Ознакомить родителей с проблемами физиологического взросления детей.

1

Родителям о внимании и внимательности

Показать родителям важность и значимость проблемы развития детского внимания.

2

Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка

Развивать интерес родителей к формирований интеллектуальных умений

3

Домашняя школа интеллектуального развития.

Показать родителям значение развития воображения для формирования учебных умений младших школьников

4

Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника

Показать родителям методы и приемы развития памяти детей.

1.10 Взаимодействие классного коллектива с другими организациями

№

Название организации

Цель совместной деятельности

ГБУ «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов»

Проведение совместных спортивных мероприятий, посвященных паралимпийскому движению.

Совместная работа по оказанию помощи людям пожилого возраста и инвалидам: акция «Юные помощники»

ПДН ОП №60 МВД России «Пестравский»

ГИБДД МВД России по Красноармейскому району

Проведение операций:

«Контакт», Каникулы». Проведение дней профилактики.

Совместные рейды по посещению семей, контроль на улицах в позднее время.

Лекции и занятия по профилактики ДДТТ, правонарушений.

ГБУЗ СО «Красноармейская ЦРБ»

Профилактические медосмотры учащихся и педагогов.

Проведение «круглых столов», лекций и консультаций.

ГБОУ СОШ с.Красноармейское СП «ЦДТ»

Кружковая работа.

Участие в работе летнего лагеря.

Проведение совместных мероприятий: соревнований, конкурсов, конференций различных направлений.

МКДЦ м.р Красноармейский

МБУ «Культура» м.р. Красноармейкий

Организация и проведение совместных мероприятий направленных на профилактику ЗОЖ, воспитание культуры поведения.

МКУ «Центр социальной помощи семье и детям» м.р. Красноармейский

Реализация социально-психологических программ: «Я и мои ценности», «Я и мое будущее», «Уроки о себе», «Твой выбор».

Организация акций помощи «Делай людям добро». Совместное реализация социальных проектов

Пожарно-спасательная часть №126 м.р. Красноармейский

Совместная профилактическая работа по пожарной безопасности:

Экскурсии в ПЧ, соревнования по пожарной безопасности, конкурсы рисунков, стихов.

Практические занятия.

Администрация м.р. Красноармейский

Оказание помощи в организации питания, спортивных и культурных мероприятий районного уровня.

Организация летнего лагеря.

Администрацией сельского поселения с.Красноармейское

Совместная работа по благоустройству и уборке территории. Организация и проведение экологических акций, реализация социальных проектов.

Совет ветеранов м.р Красноармейский

Организация и проведение встреч, бесед с ветеранами войн. Проведение праздничных выступлений, вахты памяти.

2. Содержание программы.

«Моя Родина»

Направление деятельности

Духовно-нравственное (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека)

Ценности

любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; свобода и ответственность; доверие к людям.

Задачи

Создать условия для формирования:

- элементарных представлений о политическом устройстве России, о важнейших законах нашей страны;

- представлений о символах государства - Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Самарской области, Красноармейского района

- элементарных представлений о возможностях участия граждан в общественном управлении;

- элементарных представлений о правах и об обязанностях гражданина России;

- интереса к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

- уважительного отношения к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

- начальных представлений о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

- элементарных представлений о национальных героях и важнейших событиях истории России;

- интереса к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Самарской области, Красноармейского района;

- стремления активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

- любви к школе, своему городу, народу, России;

- уважения к защитникам Родины.

Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

• ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению.

У выпускника начальной школы должно быть сформированы:

• элементарные представления: о наиболее значимых страницах истории страны; об этнических традициях и культурном достоянии Красноярского края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

• начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Накоплен первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

• опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

• опыт социальной и межкультурной коммуникации;

Виды деятельности

- получение первоначальных представлений о Конституции России, ознакомление с государственной символикой - Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом Самарской области, Красноармейского района;

- знакомство с особенностями их культур и образа жизни людей разных национальностей .

- ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина;

-с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России;

-с биографиями выпускников школы, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

- знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников;

с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина

- участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, посильное участия в социальных проектах и мероприятиях.

Формы деятельности

• изучение учебных предметов

• внеурочная деятельность

• беседа

• чтение книг

• проведение классных часов

• участие в творческой деятельности (такой как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, отражающие культурные и духовные традиции народов России)

• просмотр учебных фильмов

• экскурсии

• просмотр кинофильмов

• экскурсии по историческим и памятным местам

• сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания

• творческие конкурсы

• фестивали

• праздники

• народные игры

• работа краеведческого направления

• организации и проведения национально-культурных праздников

• участие в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам

«Моя семья»

Направление деятельности

Социальное

(воспитание семейственности, нравственных чувств и этического сознания, соблюдение семейных традиций)

Ценности

нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших;

Задачи

Создать условия для формирования:

- первоначальных представлений о базовых национальных российских ценностях;

- почтительного отношения к родителям;

- уважительного отношения к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

- различения хороших и плохих поступков;

- знаний правил поведения в школе, семье, общественных местах;

- почтительного отношения к родителям;

- знаний правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

- представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

- отрицательного отношения к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должны быть сформированы:

• начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

накоплен

• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

• почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

Виды деятельности

- получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов,

первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных российских религий,

получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье;

- ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки;

- участие в проведении внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия;

посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе;

- усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим школьникам, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке,

расширение опыта позитивного взаимодействия в семье.

Формы деятельности

• изучение учебных предметов

• внеурочная деятельность

• чтение книг

• беседа

• экскурсии

• заочные путешествия

• участие в совместной творческой деятельности

• классный час

• просмотр учебных фильмов

• наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей

• совместные игры

• семейный праздник

• творческий проект

«Наша дружба»

Направление деятельности

Общекультурное

(воспитание товарищества, дружбы, коллективизма, взаимопомощи, трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.).

Ценности

дружба; взаимопомощь; трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость

Задачи

создать условия для формирования

- - установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

- знаний правил поведения в школе, семье, общественных местах;

- первоначальных представлений о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

- первоначальных представлений о нравственных основах учебы, труда и творчества;

- уважения к труду и творчеству старших и сверстников;

- элементарных представлений об основных профессиях;

- ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности;

- первоначальных навыков коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

- умения проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

- стремлений избегать плохих поступков; не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

- бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

• уважение к интересам коллектива;

• чувство сотрудничества, взаимопомощи;

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества;

• ценностное и творческое отношение к учебному труду;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• трудолюбие;

У выпускника начальной школы должно быть сформированы

• первоначальные навыки трудового коллективного творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• элементарные представления о различных профессиях.

Виды деятельности

- получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности;

- приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду,

начального опыта участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования, других социальных институтов,

-умений и навыков самообслуживания в школе и дома;

-применение знаний, полученных при изучении учебных предметов на практике.

- формирование первоначальных представлений о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

-получение опыта дружеского общения, сотрудничества, непосредственного взаимодействия друг с другом;

- участие в коллективной трудовой, творческой, интеллектуальной деятельности.

участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.

Формы деятельности

• изучение учебных дисциплин

• внеурочная деятельность

• экскурсии

• сюжетно-ролевые игры

• игровые ситуации

• внеурочные мероприятия

• презентации учебных и творческих достижений

• стимулирования коллективного творческого учебного труда

• коллективный творческий проект

• оформление классного уголка

• коллективные трудовые акции

• минуты общения

• дискуссии

«Родная природа»

Направление деятельности

Экологическое

(воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание), окружающему миру)

Ценности

жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля

Задачи

Создать условия для формирования:

- развития интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

- ценностного отношения к природе и всем формам жизни;

- элементарного опыта природоохранительной деятельности;

- бережного отношения к растениям и животным.

Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

• ценностное отношение к природе;

накоплен

• первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

• первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

• личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

У выпускника начальной школы должно быть сформированы:

- элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики.

Виды деятельности

- усвоение элементарных представлений о традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой,

в семье позитивных образцов взаимодействия с природой

- получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе,

- участия в природоохранительной деятельности.

Формы деятельности

• изучение учебных предметов

• внеурочная деятельность

• беседа

• просмотр учебных фильмов

• экскурсия

• прогулка

• туристический поход

• экологическая акция

• коллективный природоохранный проект

• творческий проект

«Планета людей»

Направление деятельности

Социокультурное

(развитие интереса к изучению стран мира, этническому составу родного села, народам, населяющим нашу планету, воспитание уважительного отношения к людям старшего поколения, людям разного вероисповедания, профессий)

Ценности

свобода совести и вероисповедания; толирантность; уважение к людям, независимо от их религиозной, расовой и социальной принадлежности; традиции родного края

Задачи

Создать условия для формирования:

- первоначальных представлений о базовых национальных российских ценностях;

-элементарных представлений о религиозной картине мира, роли православия и других традиционных российских религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;

-соблюдения норм и правил поведения в школе, дома, на улице, в городе, на природе и т.д.;

- отрицательного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Прогнозируемый результат

Накоплен:

• первоначальный опыт волонтерского движения;

• первоначальный опыт участия в социальных акциях, проектах социальной значимости;

• личный опыт участия в социальных инициативах, акциях, проектах.

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

• уважительное отношение к традиционным российским религиям;

У выпускника начальной школы должны быть сформированы:

• духовно-нравственные ценности, элементарные знания о религиях нашей страны, традициях и культуре народов России, нормах религиозной этики способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

• неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации.

Виды деятельности

- усвоение элементарных представлений о традициях и культуре народов России, других стран;

-соблюдения норм и правил поведения в школе, дома, на улице, в городе, на природе и т.д.;

- отрицательного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей;

- получение опыта дружеского общения, сотрудничества, эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия друг с другом;

- участие в коллективной трудовой, творческой, интеллектуальной деятельности.

Формы деятельности

• изучение учебных предметов

• внеурочная деятельность

• беседа

• экскурсия

• фильмы

• волонтерское движение

• социальные проекты

• чтение литературы

• походы

• акции

«Здоровье»

Направление деятельности

Спортивно-оздоровительное

(формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни)

Ценности

здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

Задачи

Создать условия для формирования:

- ценностного отношения к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

- элементарных представлений о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, психического (душевного), социального (здоровья семьи и школьного коллектива);

- элементарные представлений о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

- понимания важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- знаний и выполнения санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

- интереса к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

- первоначальных представлений об оздоровительном влиянии природы на человека;

- первоначальных представлений о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

- отрицательного отношения к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

У выпускника начальной школы должно быть сформированы

• элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;

• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

накоплен

первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека

Виды деятельности

- приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья;

- практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки;

- составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;

- получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности;

- элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, психического (душевного) и социального (здоровья семьи и школьного коллектива);

- знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Формы деятельности

• изучение учебных предметов

• внеурочная деятельность

• беседа

• просмотра учебных фильмов

• подвижные игры

• спортивные соревнования

• спортивные секции

«Наше творчество»

Направление деятельности

Общекультурное (эстетическое воспитание)

(воспитание ценностного отношения к прекрасному, развитие творческих способностей, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Ценности:

красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

Задачи

создать условия для формирования и развития:

- творческих способностей, творческих задатков;

- представления о душевной и физической красоте человека;

- умения видеть красоту природы, труда и творчества;

- интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

- интереса к занятиям художественным творчеством;

- стремления к опрятному внешнему виду;

- отрицательного отношения к некрасивым поступкам и неряшливости.

Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформированы:

• первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

• первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

• элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

накоплен

• первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, фольклора народов России;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

У выпускника начальной школы должна быть сформирована:

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности;

• первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

• первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.

Виды деятельности

получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России,

первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества,

элементарных представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния человека.

ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами,

обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве школы и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду,

прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой,

участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ, в художественном оформлении помещений.

Формы деятельности

• изучение учебных предметов

• внеурочная деятельность,

• кружковая работа

• беседа

• экскурсия

• конкурс

• фестиваль

• ярмарка

• выставка

• разучивание стихотворений, песен

• знакомство с картинами

• участие в просмотре учебных фильмов

• участие в творческих конкурсах

3. Планирование воспитательной работы на 2014-2015 учебный год

2014 год - год культуры 2015 год - год литературы

Разделы / виды деятельности, формы занятий

«Моя Родина»

«Моя семья»

«Наша дружба»

«Родная природа»

«Планета людей»

«Здоровье»

«Наше творчество»

I четверть

сентябрь

Беседа, эл.презентация «Моя малая Родина»

Конкурс сочинений «Лето со своей семьей»

Работа с портфолио.

« Мои друзья»

Кл. час

«Что такое хорошо, и что такое плохо» (Правила поведения в общественных местах, обязанности школьника)

Акция:

«Чистый двор»

Совместная экскурсия с родителями в осенний лес «Праздник печеной картошки»

Посещение кукольного театра «Петрушкин балаган», Самарского театра филармонии

Осенний марафон «Золотая осень»

Беседа «Как уберечься от простуды» (Врач-педиатр ЦРБ с.Красноармейское Угаров В.В.)

Конкурс рисунков и авторских стихов «Осенний блюз»

Участие в дистанционных конкурсных мероприятиях в течение года.

октябрь

Фотовыставка: «Село мое родное».

День театра

Выход в цирк.

«Чтобы старость была в радость» - конкурс стихов, открыток, концертная программа, посвященная Дню пожилого человека.

Акция «Сделай приятное другу»

Беседа с участковым инспектором полиции «Моя полиция меня бережет»

Экологическая акция «Чистая поляна» совместно с отделом экологии администрации м.р Красноармейский

К 200 летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова.Конкурс выразительного чтения «Белеет парус одинокий…»

Просмотр учебного фильма «Континенты и страны»

Игра - тренинг. Правила безопасного поведения в осенний период.

Просмотр фильма «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы»

Конкурс рисунков «Страна безопасности»

Участие в школьном этапе

смотра - конкурса агитбригад по ПДД.

Работа с портфолио.

« Мои достижения».

I I четверть

ноябрь

Единый классный час «День народного единства»

Социально-значимый проект «Мои земляки»

Родительское собрание совместно с детьми «О родных и близких с любовью»

Семейный вечер «Классный звездопад»

Дискуссия «В жизни всегда есть место подвигу»

«Наши друзья-пожарники» -экскурсия в ПСЧ №126 м.р Красноармейский

Социальный проект совместно ГБУ СО «Центром социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов» «Дарим детям с ОВЗ свою доброту»

Праздник «Закружилась листва золотая…»

Викторина «Чудеса света»

Учебный фильм «Тайны природы».

Творческая акция: «Не рубите елочку!»

Участие в ежегодной акции «Спешите делать добро» совместно с МКУ «Центром социальной помощи семье и детям»

Кл.час «Урок толерантности, или Учимся сочувствовать»

Кл.час с эл. презентацией «Вредные привычки - вредные сестрички»

Уроки безопасности «Осторожно! Тонкий лед!»

Конкурс литературных работ «Добрая дорога детства»

Участие в интеллектуальных дистанционных марафонах, конкурсах, олимпиадах.

Участие в районном этапе конкурса творческих работ «Родные просторы»

декабрь

Составление электронной презентации «Музеи Самары»

«Папа, мама, я - спортивная семья»

Калейдоскоп желаний - письмо Деду Морозу.

Участие в семейных творческих новогодних конкурсах.

Дискуссия: «Домашние питомцы. За и против»

Беседа «Хочу и надо- трудный выбор»

Реализация мини-проекта:

«Природа и фантазия»

Литературные посиделки «Мои любимые книжки»

Просмотр учебного фильма «Планета воды»

Игра- тренинг. Правила безопасного поведения в зимний период. просмотр фильма «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы»

Подготовка и проведение новогоднего праздника для первоклассников «Зимняя сказка».

Участие в районном конкурсе творческих работ учащихся «Скажи терроризму нет».

I I I четверть

январь

Ярмарка русских традиций «Рождественские колядки»

Работа с портфолио.

« Мир моих увлечений»

Катание классным коллективом с ледяной горки на санках

Участие в акции «Кормушка»

Кл.час, посвященный 155 летию со дня рождения А.П.Чехова.

Лыжная прогулка в лес.

Конкурс рисунков и творческих работ по произведению А.П.Чехова «Каштанка»

февраль

Кл.час «Народности Самарской губернии»

Совместный проект «Национальная одежда моего народа»

Диспут: «Надо ли стесняться своей национальности?»

«Статен в строю - силен в бою» - праздник, подвижные игры.

Проект «Красная книга Красноармейского района»

Социально-значимый проект «Праздники и обряды моего народа»

Семейный спортивный праздник «Мороз и солнце - день чудесный!»

Военно-спортивная игра «Зарничка».

Участие в районной научно-практической конференции.

Конкурс снежных фигур.

март

Презентация национальных блюд «Скатерть самобранка»

Игра-путешествие «Наш край: знаем и любим»

Праздничное поздравление с 8 марта «Весенняя капель»

Кл.час «Наши семейные традиции»

Песенный марафон «Здорово, когда на свете есть друзья...»

Участие в КВН для 3-4 классов «Мисс школьница»

Экологическая викторина

«Встречай любовно птичьи стаи…»

Проект «Скворечник для школьного сада»

Участие в районных Кирилло-Мефодиевских чтениях.

Участие в акции «Подари книгу» совместно с МКУ «Центром социальной помощи семье и детям»

Беседа «Продукты полезные и вредные».

Единый классный час «Чтобы каникулы были счастливыми».

Конкурс авторских стихов «Все о маме…»

Участие в районном конкурсе-проектной деятельности.

Творческая мастерская.

Изготовление Пасхального сувенира

IV четверть

апрель

Фольклорный праздник- фестиваль с приглашением гостей «Праздник всех культур»

Единый классный час «Мы в космосе - первые!»

Презентация «Профессии наших родителей»

Участие в ежегодном районном конкурс творческих работ «Выборы глазами детей»

Игра - путешествие «Если с другом вышел в путь» (краеведческая игра).

Участие в дружинном сборе по принятию обучающихся 3 классов в детскую организации. «Возрождение»

Участие в субботнике по уборке территории.

Работа на пришкольном участке по озеленению. Акция «Мой цветущий школьный двор»

Экологическая акция «Чистая поляна» совместно с отделом экологии администрации м.р Красноармейский

Участие в мероприятиях, организованных совместно с ФГУП «Почта России»: «Письмо ветерану», «Лучший урок письма»

Экскурсия в школьный музеяй«Мои земляки в годы войны» в ГБОУ СОШ с.Красноармейское

Беседа - диалог: «Чистота помещения - залог здоровья», эл. презентация.

Практический урок «Оказание первой помощи при несчастных случая»

К 70 летию выхода в свет книги А.Т.Твардовского «Василий Теркин»,. Инсценирование отрывков из произведения.

Конкурс рисунков поделок «Космические фантазии»

Выставка конкурсных творческих работ совместно с СП «ЦДТ» ГБОУ СОШ с. Красноармейское

май

Участие в юбилейном Параде Победы

Подготовка устного журнала «Перелистывая страницы учебного года»

Совместный праздник «Прощание с начальной школой»

Интерактивное занятие. «Зеленая планета»

День славянской культуры и письменности. Участие в «Школьной неделе русского языка»

Участие в районных соревнования юных велосипедистов «Безопасное колесо»

Школьный конкурс военно-патриотической песни «Красная гвоздика»

Работа с портфолио.

« Мои достижения»

4. Диагностическое сопровождение процесса реализации программы

№ п/п

Критерии

Показатели

Методики

1.

Интеллектуальное развитие

1. Освоенность образовательной программы

2. Развитость познавательных процессов

3. Способность к проведению научного поиска

1. Анализ текущей и итоговой успеваемости

2. Уровень учебной мотивации (методика Лускановой Н. Г.)

2.

Нравственное развитие

1. Сформированность основных нравственных качеств личности

2. Социальная активность учащихся

1. Оценка уровня воспитанности (методика М.И.Шиловой)

2. Педагогическое наблюдение

3.

Коммуникативное развитие

1. Коммуникабельность

2. Сформированность коммуникативной культуры учащихся

1. «Я в глазах других» (анализ «Индивидуальной карты развития ребенка)

2. Педагогическое наблюдение

4.

Развитость креативных способностей

1. 1. Способность к оригинальному мышлению

2. Стремление к творчеству

3. Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности (на основании полученных грамот, дипломов и других видов признания достижений).

1. Анкета для родителей «Способности вашего ребенка»

2. Педагогическое наблюдение

5.

Сформированность классного коллектива

Состояние эмоционально - психологических отношений в коллективе

Социометрия

6.

Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества

1. Комфортность, защищенность личности учащегося его отношение ко всем сторонам жизнедеятельности в классе

2. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей

1. Тест «Хорошо ли ребенку в школе?»

2. «Изучение удовлетворенности школьной жизнью «(методика Андреева А. А.)

3.«Изучение удовлетворенности учащихся родителей работой классного руководителя» (методика Е. Н. Степановой)

В качестве метода оценивания уровня обучения и воспитания учащихся ведется портфолио ученика начальной школы. В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений относятся:

• сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника;

• развитость креативных способностей учащихся;

• проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;

• сформированность единого коллектива детей, родителей и педагогов.

По методике М.И.Шиловой «Изучение воспитанности учащихся»
был изучен общий уровень воспитанности обучающихся во 2 классе и 3 классах. 4,2

4,4

0

1

2

3

4

5

2 кл 2012-2013

3 кл 2013-2014

Получен результат - 4,2 балла при максимуме 5 баллов, а в 3 классе уровень воспитанности составляет 4,4 балла, что является показателем роста воспитанности на 0,2 балла. Уровень воспитанности позволяет отслеживать личностное развитие каждого ребёнка в классе, а привлечение ученика к самооценке (по всем параметрам он оценивает себя сам) побуждает его к саморазвитию и самовоспитанию.

Анкетирование родителей по тесту А.А.Андреевой «Изучение удовлетворённости школьной жизнью» показало, что 95% удовлетворены жизнедеятельностью детей в классе, их дети чувствуют себя комфортно в урочной и внеурочной деятельности. Сами родители постоянно не только в курсе учебных дел своего ребёнка, но и в курсе общественной жизни класса, т.к. помогают её активно организовывать.

Результаты исследований по методике Е. Н. Степановой «Изучение удовлетворенности учащихся родителей работой классного руководителя» позволяют сделать вывод о тесном сотрудничестве классного руководителя с родителями.

Для изучения уровня учебной мотивации было проведено анкетирование по методике Н.Г. Лускановой, на втором году обучения (2012-2013 учебный год) и в третьем классе (2013-2014 учебный год).

Анализ полученных данных показывает, что если в 2 классе только трое (15 %) обучающихся имели высокую учебную мотивацию (показатели в 25-30 баллов), то к третьему году обучения детей с высокой учебной мотивацией в классе стало 10 человек (50%). Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны.

Возросло количество третьеклассников с хорошей школьной мотивацией (показатель в 20-24 балла) - с 6 (30%) до 7 человек (это ещё 35%). Подобный показатель имеют учащиеся, успешно справляющиеся с учебной деятельностью. Такой уровень мотивации является средней нормой.

Ещё трое (15%) показывают положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами (ответы в 15-19 баллов). Таких учащихся во втором классе было 9 человек (45%) Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает. Следовательно, уменьшилось количество детей, которые ходят в школу не ради знаний. Негативное отношение к школе не выявлено.

Данные результаты подтверждают продуктивность работы классного руководителя, учащихся и родителей. Вся работа сотрудничества способствует улучшению развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем.

5. Показатели эффективности реализации программы:

1. Проявление индивидуальности классного коллектива.

2. Развитие классного и школьного самоуправления.

3. Снижение числа конфликтных ситуаций между учащимися в классе, школе.

4. Рост познавательного интереса к истории города, расширение знаний о малой родине, посещаемость учащимися музеев, выставок, театров и других учреждений культуры города.

5. Сформированность активной гражданской позиции, повышение мотивации к учебной, внеучебной деятельности.

6. Участие воспитанников и их родителей в конкурсах, олимпиадах, фестивалях.

7. Рост включенности детей в оздоровительные и спортивные мероприятия.

8. Наличие реальных систематически осуществляемых коллективом родителей и детей дел, социальных проектов и инициатив по различным направлениям.

9. Рост участия родителей в воспитательных делах класса и школы.

10. Положительные отзывы детей и родителей об организации работы в классе и школе.

11. Отсутствие правонарушений детей и случаев травматизма в учебное и каникулярное время.

12. Развитие партнерских отношений между школой и семьей через различные формы взаимодействия.

6. Таблица сведений о мероприятиях социальной направленности

за 2011-2014 г.

№

Название мероприятия

Год проведения

Результат работы

Долгосрочный школьный социально-значимый проект «Школа светофорных наук» совместно с ГИБДД МВД России по Красноармейскому району

2011г-2015г

Уголок по безопасности дорожного движения для изучения ПДД. Занятия в «Школе светофорных наук»

Участие в акции «Кормушка»

2011г

Изготовление кормушек для птиц

Школьный социально-значимый проект «Традиции родного села»

2011г

Журнал-альбом о традициях родного села

Работа по благоустройству территории детского парка отдыха «Энергия» совместно с администрацией сельского поселения с.Красноармейское

2012г

Помощь в уборке территории

Участие в акции «Спешите делать добро» совместно с МКУ «Центром социальной помощи семье и детям»

2012г

Сбор вещей, игрушек, книг детям -сиротам

Участие в областном конкурсе театрализованных коллективов «Золотой ключик» под кураторством МКДЦ м.р Красноармейский

2012г

Театрализованное представление «Приключения Буратино»

Праздник «Моя любимая книга»

2012г

Книжки-малышки для детей детского сада

Участие в паралимпийском движении района, проведение цикла бесед со спортсменами-инвалидами совместно ГБУ СО «Центром социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов»

2012г

Совместное мероприятие «Быстрее, выше, сильнее!»

Организация и участие в соревнованиях по пожарной безопасности, посвященные Международному Дню защиты детей.

2013г

Соревнования по пожарной безопасности среди учащихся вторых классов

Школьный социально-значимый проект «Жизнь без опасности!»

2013г

Стенд «Жизнь без опасности!»

Школьный социально-значимый проект «Кукольный театр»

2013г

Представления кукольного театра для детей детского сада и первоклассников «Репка», «Волк и лиса», «Три поросенка»

Организация и проведение «Шахматного всеобуча» совместно с СП «ЦДТ» ГБОУ СОШ с. Красноармейское

2013г

Обучение игре в шахматы

Школьный социально-значимый проект «Улицы села»

2013г

Карта-схема улиц с.Красноармейское

Социально-значимый проект «Достопримечательности нашего села» совместно с МБУ «Культура» м.р Красноармейский

2013г

Презентация. Экскурсия по селу для первоклассников

Участие в олимпийском движении района «Сочи 2014»

2014г

Участие в районных Президентских соревнованиях

Школьный социально-значимый проект «Школьный участок»

2014г

Оформленный пришкольный участок в деревенском стиле

Социально-значимый проект «Магнитные игры»

2014г

Конструирование игр для динамической паузы с применением магнитов. Презентация.

Организация и участие в соревнованиях по пожарной безопасности, посвященные Международному Дню защиты детей совместно с ПСЧ №126 м.р Красноармейский.

2014г

Соревнования по пожарной безопасности среди учащихся третьих классов

Участие в «Весенней акции добра» совместно с ГБУ СО «Центром социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов»

2014г

Праздничный концерт

Участие в акции «Подари жизнь дереву» совместно с отделом экологии администрации м.р Красноармейский

2014г

Посадка деревьев в парке «Энергия»

Долгосрочный социально-значимый проект «Помоги ближнему» совместно с ГБУ СО «Центром социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов»

2014г

Помощь и уход за престарелыми и одинокими

Школьный социально-значимый проект «Мои земляки»

2014г

Презентация, альбом «Мои земляки»

Проведение Дня памяти и скорби совместно с советом ветеранов м.р Красноармейский

2014г

Вахта памяти

7. Список используемой литературы

1. «Воспитательная деятельность педагога», под ред. В.А.Сластенина и И.А.Колесниковой, Москва: - Издательский центр «Академия» 2007

2. Безуких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. «Все цвета, кроме черного. Организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников», М.: Вентана-Графф, 2002

3. Бодрых О.Р. , Москаленко О.Ф. «Работа с одаренными детьми», журнал «Завуч начальной школы» № 8/2009, М.: Педагогический поиск,

4. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. - М.: Владос - Пресс, 2001.

5. Дереклеева Н. И. «Новые родительские собрания: 1-4 классы», М.: ВАКО, 2006

6. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 - М.: ВАКО, 2007.

7. Закон Российской Федерации «Об образовании», М.: Омега - Л, 2006

8. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. - М.,2000.

9. Макеева А.Г. «Путешествие в страну Здоровья», газета «Начальная школа» (приложение к газете «Первое сентября»), №№ 38-48/1995: М.: «Первое сентября»

10. Тишков, Данилюк, Кондаков: Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - М.: Просвещение, 2011.

11. Ушева Т.Ф. Формирование и мониторинг рефлексивных умений учащихся: Методическое пособие. - Красноярск, 2007

12. Ярёменко Е. О. «Родительские собрания: внеклассная работа:1-4 классы», М.: ЭКЗАМЕН, 2008

Тематика и проведение занятий по правилам дорожного движения

Занятия по ПДД совместно с

ГИБДД МВД России по Красноармейскому району проводятся два раза в месяц. Ответственный: лейтенант полиции ИДПС ГИБДД ОМВД России по Красноармейскому району Игожев А.И.

4 класс

1. Правила поведения на улице, дороге, в транспорте.

2. Забота государства о безопасности движения.

3-4. Причины дорожно-транспортного травматизма.

5-6. Виды перекрёстков. Поведение пешеходов на перекрёстках.

7. Знаки дорожные помни всегда.

8. Правила перехода улиц и дорог по пешеходным переходам и перекрёсткам.

9. Пересечение загородной дороги.

10. Тормозной путь транспорта.

11-12. Правила пользования городским транспортом.

13. Правила перехода улицы при высадке из транспорта.

14. Правила пользования железнодорожным транспортом.

15-16. Игры и соревнования.

17. Проверка знаний по ПДД.

Тематика родительских собраний

1. четверть

«Роль семьи и школы в формировании интереса к учению»

2. четверть

Совместное родительское собрание «О родных и близких с любовью»

4. четверть

«Как научить своего ребёнка жить в мире людей»

«Роль самооценки в формировании личности»

5. четверть

«Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления»