Урок письма 1 класс глубоко умственно отсталые учащиеся

1. Орг. Момент.

- Садитесь. Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте посмотрим на них, улыбнёмся. Они пришли посмотреть чему мы научились за эти два месяца. Так давайте покажем себя в самом лучшем свете.

- Итак- у нас урок письма.

И мы уже с вами знаем, что красиво и правильно писать может только тот, кто правильно сидит за партой.

-Посмотрите на доску. Кто сидит за партами? (мальчик и девочка)

_ Покажи где мальчик сидит? А где девочка?

- А теперь посмотрите внимательно, кто из них сидит правильно? Покажите. (мальчик)

-Давайте и мы тоже сядем так же красиво.

1)Ноги на месте

Руки на месте

Спинка прямая

Между партой и грудью кулачок пролезает.

-Молодцы.

2. Пальчиковая гимнастика

- На уроке письма мы с вами учимся писать. А что бы писать красиво надо, чтобы хорошо работали наши пальчики .

- Покажите мне ладошки. (Показать ладони для гимнастики-правые и левые)

1)-Загибаем пальчики.

Этот пальчик хочет спать.

2) Сжали ладошку в кулачок. Будем разгибать пальчики.

Этот пальчик - дедушка.

3) А теперь упражнения с карандашиком.

- «добывание огня» (прокатывание карандаша между ладошками)

- «Прятки» (сжимание карандаша в кулачке)

Карандашик посжимаю

И ладошку поменяю.

- «Волчок»

По столу круги катаю

Карандаш не выпускаю.

3. Ориетация на листе бумаги.

- На уроке чтения мы сегодня слушали сказку «Колобок».

- Начиналась сказка с того, что испекла бабка колобок из того, что у неё было и положила его остывать.

Найдите картинку , где нарисован колобок. Положите её в центр листа.

Что случилось дальше? Что сделал колобок? (укатился)

- Давайте вспомним наш стишок про колобка

Мы лепили колобка…

- Давайте вспомним кого на своём пути встретил Колобок.

- Кого он встретил первым? (зайца)

- Найдите картинку с зайцем. Покажите.

- Положите картинку в левый верхний угол листа.

(Показать верх листа, лево- право, левый угол.)

- Кто был следующим на пути? (волк)

- Найдите картинку с волком .Положите в правый верхний угол.

- Покатился колобок дальше и встретил… Медведя.

Положите картинку с медведем в нижний левый угол.

- Ну и кто был последним на пути у колобка?

Лиса.

-Найдите картинку с лисой. Положите её в нижний правый угол.

- Ну и чем же сказка закончилась? ( лиса съела колобка)

- Вот что случается с непослушными мальчиками и девочками, которые не слушаются мам и пап и уходят из дома одни. Давайте мы будем послушными детками, чтобы никакая лиса нас с вами не скушала.

3. Физпауза

-Ну что, я думаю- пришло время немного отдохнуть.

3. Основная часть- письмо прямых наклонных палочек.

- А сейчас мы приступим к основной части нашего урока. Мы будем совершенствовать свои умения писать прямые палочки. Может показаться, что ничего важного в написании этих палочек нет. Но это не так.

В русском языке 33 буквы. Это достаточно много. И мы постараемся по возможности научиться их писать. А в написании многих букв как раз и прячутся наши палочки, которые мы так стараемся с вами научиться писать красиво.

Посмотрите вот буква р, п, Т. А вот и наши палочки, которые спрятались. Вот они какие нужные и важные.

- Чем будем писать?

- Давайте вспомним, какие пальчики держат ручку.

Маша варежку надела:

- Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика. Пропал.

В свой домишко не попал.

Маша варежку сняла:

- Ой, глядите-ка, нашла!

. Ручка лежит на среднем пальце (на первой фаланге), слева она прижимается большим пальцем. Указательный палец свободно поднимается и опускается на ручку. Мизинец и безымянный пальцы слабо подогнуты внутрь кисти руки - рука во время письма опирается на них.

Раздать пропись.

- Давайте попробуем. Нарисуем дорожку по которой пчёлка летит к цветочку. (пальцем, в воздухе, в тетради)

- Погладим указательным пальчиком ручку и шепотом попросим ее быть умницей и писать красиво.

Письмо палочек.

После второй строчки- гимнастика для глаз.

3. Итог урока.

Работы подписать, повесить на доску, полюбоваться и

Похлопать себе.