- Учителю
- Интегрированный урок математики на тему ' доли'
Интегрированный урок математики на тему ' доли'
Урок математики в 4 классе по программе «Планета знаний»
Работа с данными
Тема: Диаграммы
Задачи:
Личностные:
-учиться принимать другую точку зрения, уважительно относиться к одноклассникам;
-учиться определять свою позицию;
-мотивация к изучению предмета;
Коммуникативные:
-учиться четко, правильно высказывать свое мнение, доказывать его, сотрудничать в паре, группе для решения учебной задачи.
Регулятивные:
-учиться выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
-использовать установленные правила в контроле способа решения;
Познавательные:
-учиться находить информацию в тексте учебника;
-фиксировать ее в диаграмме;
-проводить анализ и синтез объектов;
Предметные:
-знакомиться с понятием «Диаграмма», со способом построения линейных и столбчатых диаграмм, чтением диаграмм
Цель:
Учить детей использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и т.д.).
Ход урока:
-
Орг. момент:
УЧИТЕЛЬ:
Начинается урок
Он пойдет ребятам впрок
Постараемся мы все понять -
Будем правильно решать.
-
Устный счет. Актуализация знаний
Сосчитайте:
34*11 18*111 72*1111
Задачи-шутки:
-
Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? 2
-
У трех сестер по одному брату. Сколько детей в семье? 4
-
В комнате 4 угла. В каждом углу сидит щенок. Напротив каждого щенка - три щенка? Сколько щенят в комнате? 4
-
У животного две правые ноги, две левые ноги, две ноги спереди, две ноги сзади. Сколько ног у животного? 4
-
Шли три котенка. Один впереди, один между двумя, и один позади двух. Сколько котят?3
-
Изучение нового материала
УЧИТЕЛЬ:
-
Сформулируйте тему нашего урока
-
Существуют разные виды диаграмм: Круговые, Линейные, Столбчатые
УЧИТЕЛЬ:
-
Ребята, как вы думаете, человек какой профессии занимается измерением осадков?(метеоролог)
-
Кто же такие метеорологи?
МЕТЕОРОЛОГ - занимается сбором и систематизацией сведений об атмосферных процессах.
Метеорологи в строго установленные часы и минуты ведут круглосуточные наблюдения на метеорологических станциях, расположенных по всей территории нашей страны. В дождь и стужу, днем и ночью снимаются показания приборов, ведутся визуальные наблюдения за облачностью, дальностью видимости, атмосферными явлениями и солнечным сиянием. Проводят технический и критический анализ результатов наблюдений, ведут их машинную обработку. В прогностических центрах составляют сводные ежемесячные таблицы и прогноз погоды (общие и специальные).
-
Мы теперь узнали, чем занимаются метеорологи. Давайте сейчас посмотрим на диаграмму, которая нам дана
На круговой диаграмме представлено, какую долю занимают солнечные и пасмурные дни в году в некоторой местности.
а) Каких дней в году больше всего?
б) Какую долю от общего числа дней в году занимают солнечные дни? Облачные дни? Дни со снегом?
в) Сколько примерно дней в году стоит пасмурная погода?
г) Сравни количество дней в году с осадками (дождь, снег) и облачных дней без осадков.
Для сравнения значений величин используют также графики.
Облачно - 183
Солнечно- 91
Дожди - 30
Снег - 61
Физ. минутка
Нам пора передохнуть
Нам пора передохнуть,
Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.)
Покрутили головой,
И усталость вся долой!
Раз-два-три-четыре-пять,
Шею надо разминать. (Вращения головой в одну и другую стороны.)
Встали ровно. Наклонились.
Раз - вперёд, а два - назад.
Потянулись. Распрямились.
Повторяем всё подряд. (Наклоны вперёд и назад.)
А потом мы приседаем.
Это важно, сами знаем.
Мы колени разминаем,
Наши ноги упражняем. (Приседания.)
-
Первичное закрепление.
-
Построение диаграммы (по соц. опросу)
(индивидуальная работа)
УЧИТЕЛЬ:
Вы провели социологический опрос по школе. Каждый попробовал себя в роли социолога.
-
Кто такой социолог и чем он занимается?
СОЦИОЛОГ - составляет программы, проводит по ним исследования, анализирует их: обрабатывает информацию, обобщает данные, и (по заказу) может дать рекомендации.
-
У каждого обучающегося было свое задание для исследования.
-
Кружки
-
Количественный состав школы
-
Участие в олимпиадах
-
После сбора информации ее обработали.
Вам построили диаграмму исследования, сейчас вы её проанализируете
-
Вопросы по анализу.
5.Работа с текстом.
Прочитать задание. Выполнить. Представить.
6.Тест по презентации:
-
, 2. , 3.
Домашнее задание на выбор: Составить диаграмму своего распорядка дня или любимых занятий.
7. Самооценка.
Редкая гостья.
Ребята жили в деревн.. недалеко от леса. На лесной опушк.. под ёл.. они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюг... Пищу для птиц дети готовили с осен... Сегодня ребята шли узкой тропинк.. навестить друзей. На скатерт.. снега видны лисьи, птичьи следы. В домик.. уже завтракала синичка. Из чащи леса летела к кормушк.. стайка щеглов. Вдруг на верхушк.. ел.. появилась белка. Зверёк огляделся вокруг и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кист.. рябинк...
-
Определите склонение выделенных имён существительных.
-
Постройте диаграмму имён существительных 1, 2, 3 склонения КРУГОВУЮ
__________________________________________________________
Редкая гостья.
Ребята жили в деревн.. недалеко от леса. На лесной опушк.. под ёл.. они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюг... Пищу для птиц дети готовили с осен... Сегодня ребята шли узкой тропинк.. навестить друзей. На скатерт.. снега видны лисьи, птичьи следы. В домик.. уже завтракала синичка. Из чащи леса летела к кормушк.. стайка щеглов. Вдруг на верхушк.. ел.. появилась белка. Зверёк огляделся вокруг и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кист.. рябинк...
-
Определите склонение выделенных имён существительных.
-
Постройте диаграмму имён существительных 1, 2, 3 склонения ЛИНЕЙНУЮ
Редкая гостья.
Ребята жили в деревн.. недалеко от леса. На лесной опушк.. под ёл.. они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюг... Пищу для птиц дети готовили с осен... Сегодня ребята шли узкой тропинк.. навестить друзей. На скатерт.. снега видны лисьи, птичьи следы. В домик.. уже завтракала синичка. Из чащи леса летела к кормушк.. стайка щеглов. Вдруг на верхушк.. ел.. появилась белка. Зверёк огляделся вокруг и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кист.. рябинк...
-
Определите склонение выделенных имён существительных.
-
Постройте диаграмму имён существительных 1, 2, 3 склонения СТОЛБЧАТУЮ
Облачно - 183
Солнечно- 91
Дожди - 30
Снег - 61
___________________________________________
Облачно - 183
Солнечно- 91
Дожди - 30
Снег - 61
___________________________________________________
Облачно - 183
Солнечно- 91
Дожди - 30
Снег - 61
__________________________________________
Облачно - 183
Солнечно- 91
Дожди - 30
Снег - 61