Конспект урока русского языка по теме 'Написание слов с парным согласным в корне слова' (3 класс)

Русский язык.

3 класс

Тема: написание слов с парными согласными в корне.

Цели:

• упражняться в проверке парных звонких и глухих согласных в корне слов;

• формировать навыки правописания безударных гласных в корне слов;

• развитие умения сопоставлять буквы в проверочных и проверяемых словах и развитие речи учащихся;

• учить работать в коллективе, парах.

• учить детей мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы, рассуждать.

Оборудование:
Компьютер, экран, проектор, презентация, карточки для составления кластера, карточка «6 шляп»

Конспект по технологии развития критического мышления.

Ход урока:
I. Организационный момент.

Прозвенел звонок. Начинается урок. Сначала сядет тот, чьё имя начинается с гласной буквы. Затем сядут те, чьё имя начинается с согласного твёрдого звука, затем - с согласного мягкого звука.

II. Тема и цели урока

- Назовите тему, над которой мы работали на прошлых уроках.
- Следует ли продолжать работать над этой темой? (слайд 1)

" Написание слов с парными согласными в корне слова".

Цели: Работая над темой, мы будем вспоминать правила написания и проверки парных согласных в корнях слов и упражняться в написании слов с изученным правилом.

Стадия. Вызов. Слайд

Игра. «Верите ли вы?»

Что это всё парные согласные: з, н, с, ч, б

Не всегда необходимо подбирать проверочное слово? (нет)

Это всё слова с парной согласной на конце: кот, рак, луг, нос? (да)

Достаточно слово поставить во множественное число и получим проверочное слово?(да)

Это всё проверочные слова: сапожек, погодка, грибы, виноград, глазок, лебеди, морковный.

Итог работы.

Подготовка к письму.

Упражнения для тренировки зрения

Движение глазными яблоками вправо и влево.

Движение глазными яблоками вверх и вниз.

Фиксация взгляда на кончике носа.

Моргание.

САМОМАССАЖ ЛАДОНЕЙ

Откройте тетради, напишите число, классная работа.

-Что нам сегодня поможет работать над правилом, вы узнаете, разгадав загадку:

С неба - звездой,

В ладошку водой. (Снежинка).

Правильно, мы поговорим о снеге, зиме. Кроме этого будем работать внимательно и дружно.

Как вы думаете, какую букву мы сегодня будем прописывать? Ж

На что похода эта буква?

Напоминаю, как она пишется. Слайд.

Итог работы.

Игра «День - ночь» Придумайте однокоренные слова к этому слову ( Снег, снежинка, Снегурочка, снеговик, снегоход, подснежник, снегокат) (слайд - с этими картинками)

- Какой корень в этих словах? СНЕГ/СНЕЖ

- Зачем необходимо знать корень слова? (КОРЕНЬ В ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВАХ ПИШЕТСЯ ОДИНАКОВО).

(Запись слов на доске одним учеником, выделение корня, проверяемого согласного. Назвать проверочные слова)

Когда снег упадёт на землю, что он делает? (отдыхает)

Мы с вами тоже отдохнём. (дети ложатся на парту, на слайде одна картинка исчезает)

- Кто вместе с вами ушёл отдыхать? ( Снегурочка).

Придумайте и запишите предложение с этим словом. Как пишется это слово? (с заглавной буквы)

Выделите грамматическую основу предложения.

Итог работы.

Стадия. Осмысления.

Составление кластера по правилу. Представьте себя туристами в сказочном городе Кластеров. Помогите жителям этого города составить кластер на тему « Парная согласная»

1.Индивидуальная работа.

2. Работа в группах по дополнению кластера.

3. Рассказ спикеров о парной согласной по кластеру.

Парные согласные в середине слова

в конце слова подобрать однокоренное слово

(после согласного стоял бы гласный или буква н)

изменить форму слова

Итог. Могли бы и мы стать жителями города Кластеров? Почему?

Стадия. Рефлексия.

Игра «Закончи предложения».

- Чтобы правильно записать парную согласную в конце слова,_________

- Проверочными словами называются слова, в которых __________

- Что было бы, если бы мы не знали этого правила?_____________

Итог урока.

Приём «6 шляп» Какую шляпу вы сегодня бы надели после нашего урока? Почему?

Д/з. Кроссворд из слов с парной согласной.(количество слов в кроссворде определяет каждый ребёнок сам)

Дополнительный материал. Игра « Корзина слов». Придумать слова с парной согласной, а если не удаётся, ученик отдаёт фант.