Урок по математики по теме «Разносторонний треугольник»

Урок математики во 2 классе

Тема «Разносторонний треугольник»

Личностные результаты:

ориентация в поведении на принятые моральные нормы;

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• умение классифицировать предметы по заданному и самостоятельно выбранным критериям;

• умение выделять основание классификации треугольников.

Предметные результаты:

• знакомство с понятием «разносторонний треугольник»;

• умение распознавать вид треугольника по разным основаниям классификации;

• умение измерять длину отрезков в миллиметрах.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Вот звенит для нас звонок - начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

Настраиваемся на урок. Давайте вспомним с вами правила поведения на уроке.

-Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?

Ну, а теперь, соблюдая правила, будем активно работать.

2. Мотивация к учебной деятельности

К нам сегодня на урок спешил наш знакомый. Вы хотите знать кто это? Тогда за дело. (на доске карточки: см, дм, мм, м, км, кг, г)

Рассмотрите на карточках надписи. Что здесь написано? Распределите карточки на 2 группы. Как назовем единицы 1 группы?

Расположите карточки в порядке возрастания. Давайте перевернем и прочитаем, кто к нам пришел. (на обратной стороне карточек по слогам: сне - го - вик, Лу -лу, Бу - ба)

Наш снеговик опять попал в беду. В этот раз заклинание Фаркоса подействовало не только на пингвиненка Лулу и медвежонка Бубу, но и нашего Марсика. Он весь рассыпался. Давайте их освободим от чар злого колдуна. Для этого нужно выполнить все задания, которые прислан нам колдун. Готовы.

3. Актуализация знаний и пробное учебное действие

В замке колдуна почти все предметы сделаны из геометрических фигур, у которых 3 угла и 3 стороны. Что это за фигура? А какие предметы треугольной формы нас окружают? Фаркос очень любит треугольные предметы. Поэтому в его заданиях много треугольников.

Задание1. Рассмотрите треугольники. Найдите и запишите как можно больше способов деления их на группы.

1. по цвету 2) по размеру 3) виду углов 4) по количеству равных сторон

4. Выявление места и причины затруднения

В какую группу отнесем треугольники под номерами 7 и 8. Что это значит? Они относятся к 3 группе. Вы знаете, как назвать этот вид треугольников? А как мы ее назовем? Чем похожи эти фигуры? У них все стороны разной длины. Как бы вы их назвали? Что нужно сделать, чтобы убедиться в правильности своего названия.

Снеговика можно собирать. А вот Лулу и Буба пока все еще не ожили.

5. Музыкальная физминутка.

Давайте отдохнем, наберемся сил и выполним еще одно задание Фаркоса.

6. Самостоятельная работа

На какие фигуры вы видите на чертеже?

Запишем названия фигур в таблицу.

Чем отличаются треугольники от четырехугольников? (формой)

Лулу, Буба и Марсик учатся в своей снежной школе. Они предлагают вам свои задания.

7. Включение в систему знаний

Электронный тест с помощью пультов. См. приложение.

Подведение итогов теста.

8. Подведем итоги урока. Лепим снеговика.

Я молодец - голубая карточка.

Я старался, но у меня не все получилось.

Я не старался и поэтому у меня ничего не получилось.

1 круг - оцените работу на уроке (как выполняли задания, как справились с тестом)

2 круг - как соблюдали правила поведения на уроке.