Интегрированный урок математики в 4 классе «Страничка одного журнала» по ОС «Школа 2100»

Интегрированный урок-проект

«Страничка одного журнала»

Автор: Гомбоева Дарима Дамбаевна,

учитель начальных классов

ГБОУ «Кижингинская школа-интернат

среднего (полного) общего образования»

Цель: подготовка выпускников начальной школы к проектной и научно-исследовательской деятельности в среднем звене.

Задачи:

• изготовить (создать) страничку журнала, посвящённую Великой Отечественной войне, как продукт проектной деятельности;

• расширить представления о войне на основе восприятия поэтических, живописных и музыкальных произведений искусства;

• развивать творческие способности детей, коммуникативные умения, умения работать в группе;

• воспитывать чувство патриотизма.

Практическая значимость:

• умение работать с информацией, подбирать необходимые источники информации (словарь, энциклопедия, справочник, статьи из литературы);

• умение записывать эти данные в любой форме (схемы, таблицы, диаграммы);

• умение представлять свою работу.

Результативность:

В ходе работы над проектом дети закрепляют и расширяют знания о Великой Отечественной войне, создают конечный результат проектной деятельности - страничку журнала.

Урок проходит в три этапа:

1 этап - теоретический (подготовка, планирование, исследование);

2 этап - практическая работа, корректировка;

3 этап - защита проектов.

Оборудование:

для учителя: компьютер, интерактивная доска, проектор, справочники, словари, музыкальное оформление (песни о войне).

для учащихся: белый лист А3, ручка, карандаш, цветные карандаши, материалы о войне, собранные детьми.

Ход урока

I этап. Теоретический.

1. Мотивация к деятельности (выбор и обоснование проекта).

Учитель. В этом учебном году уже несколько раз мы путешествовали с помощью машины времени в прошлое нашей страны, увидели, как талантом и трудом многих людей строилась наша великая страна Россия, как она становилась в один ряд с великими европейскими державами. Мы узнали, как в начале XVIII века победы русской армии и флота открыли для России берега Балтийского моря. И с тех пор русские торговые корабли могли свободно выходить к берегам других стран; как во второй половине XVIII века, во времена императрицы Екатерины II в тяжелейших боях наша армия завоевала берега Чёрного и Азовского морей и открыла южные торговые пути. В последнем путешествии мы узнали, как в середине XX века наша славная Советская Армия храбро сражалась с немецкими фашистами, как весь советский народ встал на защиту своего Отечества.

2. Актуализация знаний (беседа). СЛАЙД №1.

Учитель. Ребята, что вы можете сказать о последнем путешествии?

Ученик 1. Я родилась после войны,

Я выросла под мирным небом.

Я не знала, что такое война.

Ученик 2. Мы не слышали взрывов бомб, не знаем, что такое сигналы воздушной тревоги.

Ученик 3. Не стояли холодными ночами за хлебом… Мы не знали, что такое похоронки.

Ученик 4. Но когда мы читали рассказы, расспрашивали взрослых о войне, мы узнали, что почти в каждой семье кто-то погиб, пропал без вести, был ранен. Это была жестокая война.

Учитель. Да, это была жестокая война - враги никого не щадили: ни женщин, ни стариков, ни детей, они были беспощадны. Но это война была священная, потому что наш народ встал на защиту своей Родины и уберёг её для нас, для будущего поколения. Последнее путешествие оставила в наших душах, сердцах неизгладимое впечатление, мы были поражены подвигом беспредельного мужества и стойкости советских людей, верных Родине. Во время нашего путешествия мы с вами читали рассказы, стихотворения, беседовали с родными, смотрели по телевизору фильмы о войне, парад Победы на Красной площади в Москве, изготовили открытки ветеранам, рисовали рисунки, разучивали военные песни. Мы с вами собрали много информации о войне. Хотите ли вы поделиться собранными вами в последнем путешествии сведениями с другими детьми?

Ученики. Да.

Учитель. А как рассказать детям доступно и понятно о той страшной войне?

Ученики. ( ответы детей)

а) я думаю, что можно собрать рассказы, стихотворения о войне;

б) я предлагаю придумать текстовые задачи о Великой Отечественной войне;

в) мой дедушка был ветераном войны - надо написать о ветеранах;

г) можно написать небольшой рассказ или найти готовый исторический рассказ;

д) я люблю работать с таблицами, диаграммами и поэтому предлагаю некоторые информации записать в виде схематических рисунков, диаграмм.

Учитель. Авторы учебника «Моя математика» Т.Е.Демидова, С.А.Козлова предлагают нам написать проект «Страницу нового учебника». А я предлагаю вам создать «Страничку одного журнала» к Дню Победы. Согласны?

Учитель. Люди, каких профессий будут работать над созданием странички нашего журнала?

Ученик. Редактор, художник, дизайнер, корреспондент, журналист.

3. Словарная работа. СЛАЙД №2.

Редактор - тот, кто руководит изданием газеты, журнала, книги, статьи.

Корреспондент - сотрудник газеты, журнала, который посылает сообщения. Журналист - тот, кто пишет статьи для газеты, журнала.

Художник готовит рисунки к текстам, рассказам, схемы к задача.

Дизайнеры отвечают за эстетическое оформление журнала.

Учитель. Я предлагаю создать две странички - литературную и математическую. И поэтому мы заранее разделились на две группы. Вы сегодня побываете на уроке в роли журналистов, художников, дизайнеров. А руководить изданием нашей странички буду я, и буду наблюдать за вашей работой, могу помочь советом, предложениями. О проделанной работе вы постоянно будете докладывать мне, т.е. редактору.

4. Зашифрованное письмо. Проверка домашнего задания. (Каждая группа заранее подготовила зашифрованное письмо для другой группы.)

Итак, проверим домашнее задание. Что было задано на дом?

Ученик. Выбрать название своей странички и зашифровать его, используя координатный луч и координаты точек.

СЛАЙД №3. Задание 1. Расшифруйте название нашей странички. Начертите координатный угол с единичными отрезками на осях 5 мм

I - я группа II-я группа

• Обозначьте координаты точек:

Я (1,4); С(3,6); Т(5,5); Р(8,5); З¹(2,2); В(2,4); Е(4,5); З²(6,4); Д (6,2);

Е(7,4); Б(9,3); О(10,6); К(10,2). А(4,3).

• Соедините:

1) Я с С, С с Б, Б с О, О с К, К с Я ; 1) З¹ с Е, Е с Д, Д с В, В с З², З² с З¹

2) Т с Р, Р с Е

• Какая фигура получилась?

• Как вы назвали свою страничку?

Самопроверка и самооценка работ.

Учитель. Молодцы! Справились с заданием. А теперь, какие информации вы добыли для своей странички, в роли журналистов и корреспондентов?

1-я группа. (Литературная страница)

Ученик 1. Собрав информацию о войне, наша группа составила викторину, посвященную Великой Отечественной войне. Мы хотим задать эти вопросы нашим одноклассникам из 2-ой группы.

СЛАЙД №4. (Один ученик читает вопросы викторины)

• Как называлась наша страна раньше? (Советский Союз)

• Когда отмечают День Победы? (9 мая)

• В этом году мы отмечали ______ лет со дня Победы? (65 лет)

• Сколько жизней унесла эта жестокая война? (27 млн. жизней)

• Сколько человек ушло на фронт из нашей Кижингинской долины? (2400 человек)

• Кому посвящён памятник, который стоит в с. Кижинга возле «Центра Творчества Детей и Юношества»? (Герою Советского Союза Дарме Жанаевичу Жанаеву)

• Какие произведения, посвящённые Великой Отечественной войне вы читали? (Л.Кассиль «Наш Ястребок», Л.Кассиль «Пустозвон», «Памяти друга» Анны Ахматовой, «Победа» Ц.Номтоев)

Учитель. Молодцы! Ещё что вы можете предложить?

Ученик 2. Мы взяли интервью у своих родных, знали много интересного, хотим предложить вам свои находки.

Ученик 3. Мой прадедушка Бардуев Максар Бадмаевич - ветеран Великой Отечественной войны. Он ушёл на фронт в 1941 году 22 июля, вернулся в 1946 году. По рассказам моей бабушки, на войне он был пулемётчиком 22 зенитно-артиллерийской бригады, он дошёл до Германии, сражался храбро с врагами. За боевые заслуги награждён орденом Отечественной войны II степени. Мы каждый год 9 мая сидим все вместе и вспоминаем о нём.

Лежат в шкатулке прадеда медали,

На стенах фотографии висят,

А, мы, признаться, лишь в кино видали,

Как бьёт в броню осколочный снаряд.

Но в каждом доме помнят День Победы,

И песни фронтовые вновь слышны,

И по рассказам прабабушки я понял,

Как хорошо на свете без войны!

Материал подготовил журналист литературной газеты Мунко Бардуев.

Учитель. Какие сведения о войне вы ещё нашли?

Ученик 4. Моя прабабушка - ветеран тыла. Её зовут Цыбикова Дарма-Ханда Бардуевна. Когда началась Великая Отечественная война, ей было всего 16 лет. В годы войны она вместе с взрослыми работала в родном колхозе имени Кирова. Летом косила сено, пасла колхозное стадо, осенью собирала зерно на поле, зимой работала на лесозаготовке. День Победы 9 мая 1945 года она встретила на зернотоке. Ей в этом году исполняется 85 лет. Пусть она не болеет и живёт долго! Журналист литературной газеты Аюша Цымпилов

Учитель. Да разве об этом расскажешь -

В какие ты годы жила!

Какая безмерная тяжесть

На женские плечи легла!

Как же не вспомнить о женщинах, о детях военных лет, которые работали в тылу, приближая день Победы. Молодцы!

Ученик 5. Из многих стихотворений мы выбрали одно, в этом стихотворении говорится о том же, что и мы думаем:

Я очень мало знаю о войне -

По фильмам и рассказам ветеранов,

Но этого хватает мне вполне,

Чтоб ненавидеть палачей-тиранов.

Они пытали женщин, стариков,

Считая себя главными на свете.

Но наш народ не стал носить оков!

Все на защиту встали, даже дети.

За то, что мы могли спокойно спать,

Шли в бой солдаты, несмотря на раны,

И я от нас, детей, хочу сказать:

«Спасибо вам, седые ветераны!»

Цырен Дашабылов, корреспондент газеты «Ястребок».

Учитель. Да, ребята, мы должны поклониться перед ветеранами, не должны забывать тех, кто не жалел себя, свою жизнь ради счастья и жизни на Земле, кто участвовал в войне, спасая других, будущее, мир! Хорошо поработали, молодцы!

Динамическая пауза. (Звучит музыка)

Учитель. Ждём информации от журналистов 2-группы.

6. Выступление группы №2. (Математическая страница)

Разминка.

Ученик 1. Из собранных материалов, нам кажется, наиболее интересной, задача, составленная нашей учительницей Даримой Дамбаевной. Её мы вам предлагаем решить.

СЛАЙД №5. (Один ученик читает задачу)

• 22 июня 1941 года немецко-фашистские войска предательски напали на Советский Союз. 9 мая 1945 года Советский Союз победил фашистскую Германию. Сколько дней продолжалась Великая Отечественная война? (1944 год - високосный)

Учитель. Вспомните, чем отличается високосный год от обычного.

Ученик 2. В високосном году 366 дней, а в обычном - 365 дней

( Ответ: 1418 дней)

7. Решение примеров.

Ученик 3. Ещё одно задание, нам показалось интересным, и мы предлагаем его вашему вниманию. Его составили мы вместе всей группой.

СЛАЙД №6. (Один ученик читает задание)

• Расшифруй слово, и ты узнаешь, фамилию легендарного маршала Великой Отечественной войны Героя Советского Союза

У) 80042 ۰ 9 Ж) 48980 : 5 К) 151398 : 647

О) 802 ۰ 246 В) 36540 : 87

9796

720378

234

197292

420

(Ответ: ЖУКОВ)

Дополнительная информация. (Портрет Жукова) Осенью 1942 года в битве за Сталинград советские войска, возглавляемые Георгием Константиновичем Жуковым, одержали победу. После Сталинградской битвы Жукову присвоено звание Маршала. Он великий полководец, стратег, сыграл огромную роль в победе над фашистами.

Учитель. Для тех, кто быстренько справится с заданием, есть дополнительная работа, придуманная Аюром Балдановым, журналистом газеты «Звезда».

8*. Решение нестандартной задачи.

Победа! Славная Победа!

Какое счастье было в ней!

Пусть будет ясным вечно небо,

А травы будут зеленей!

Услышав о Победе, один человек за 10 минут успел рассказать об этом трём своим знакомым. Сколько всего человек узнает эту новость за 1 час, если каждый услышавший об этом, за каждые 10 минут будет передавать новость о Победе ещё трём своим знакомым? ОТВЕТ: 1093 человек.

9*. Творческая работа.

СЛАЙД № 7. (Один ученик читает задание) Придумайте задачу на военную тему с помощью схемы и решите её. Это задание придумала корреспондент газеты «Звезда» Батоцыпенова Тунгалаг.

50 км/ч

50 км/ч

40 км/ч

15 км кмкм

?

ПРОВЕРКА: фронтальная.

• Решение задачи:

I способ: II способ:

(50 + 40) ۰ 3 + 15 = 285 (км ) (50 ۰ 3 + 40 ۰ 3) + 15 = 285 (км)

• Ответ задачи: на расстоянии 285 км.

Учитель. В роли журналистов вы все справились с заданием. А теперь, покажите, что вы приготовили в роли художников?

Ученик. Мы отобрали лучшие рисунки: работу Игоря Лукьянова «Ястребок», Бардуева Мунко-Жаргала «Таран», Базаржапова Зорика «Снайпер» и открытки, посвященные ветеранам войны и тыла -работу И.Лукьянова и Бардуева М.

Учитель. Я думаю, что вы достаточно собрали материалы о войне. Теперь можно перейти к оформлению странички. Дерзайте, испытайте себя в роли дизайнеров.

10. Оформление проекта (страниц газеты). (Звучит музыка)

11. Презентация (защита) проекта по плану.

1. Почему вы решили назвать свою страничку именно так?

2. Что вы можете сказать о своём проекте? Какая она получилась?

1-я группа. (выходит вперёд к доске, демонстрирует свою работу)

• Нам очень понравился рассказ Льва Кассиля о военных самолётах-истребителях. Маленькие, юркие, как ястребы, во время войны они смело сражались с немецкими самолётами. В честь них мы свою литературную страничку назвали «Ястребок».

• Мы считаем, что наша страничка получилась интересной, познавательной. Оно обязательно понравится другим.

2-я группа. (выходит вперёд к доске, демонстрирует свою работу)

• Во-первых, мы выпускаем математическую страничку, а Звезда - это геометрическое тело.; во-вторых, мы посвящаем свою страничку к Дню Победы, а красная Звезда - символ нашей страны, Советской Армии. Именно поэтому мы назвали нашу математическую страничку «Звезда».

• Считаем, что наш проект удался. Выполняя математические задания, дети многое узнают о войне.

Учитель. СПАСИБО! Молодцы!

Рефлексия. Мы сделали такую большую, трудоёмкую работу - создали страничку журнала. Для чего мы это сделали? Кому это нужно? (гипотезы детей).

Ученик (варианты ответов). Это нужно нам всем. Мы узнали много о войне, другим рассказали о ней. Война - это горе, слёзы, беда. Наши прадеды отдали жизнь за то, чтобы мы жили счастливо под мирным небом.

Ученик. Летят быстротечные годы, мелькают десятилетия. Прошло шестьдесят пять лет со дня окончания Великой Отечественной войны. Но никогда народ не забудет своих героев.

Ученик. Шестьдесят пять лет нашей славной Победе.

Снова майский рассвет. Тишина…

Шестьдесят пять лет нашей славной Победе

Шестьдесят пять лет, как убита война

Ученик. Я хочу, чтоб все смеялись,

Чтоб мечты всегда сбывались,

Чтобы детям снились радостные сны,

Чтобы утро добрым было,

Чтобы мама не грустила,

Чтобы в мире больше не было войны!

Ученик. Мир - это главное слово на свете.

Мир очень нужен нашей планете!

Мир нужен детям!

Мир нужен взрослым!

Мир нужен всем!

(звучит песня «Солнечный круг»)

Учитель.

Мне приятно было работать сегодня с вами. Спасибо за сотрудничество!