Конспект урока по познанию мира на тему: 'Вода-растворитель'

Тема урока: « Вода - растворитель»

Цель:

• организовать практику наблюдения за процессом перехода от прошлого состояния объекта к настоящему;

• организовать практику описания наблюдаемого процесса;

• организовать тренировку записи процесса виде таблицы;

• привести детей к пониманию свойства воды - растворять примеси.

в ходе практической работы вывести свойство воды - растворят примеси;

развивать умения получать знания, работая в группе;

воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к воде.

Ход урока:

1. Организационный момент

Добрый день

Ну а что это значит?

Значит, день был по-доброму начат,

Значит, день принесет и удачу,

И здоровье, и радость нам всем.

2.Конкурс «Эрудит»

• Организмы, встречающиеся во всех природных зонах, которые не могут жить без света, воды и воздуха. Растения

• Почему море вода соленая?

• Какой снег быстрее тает чистый или грязный? Грязный

• Состояние воды, когда вода заливает большие территории. Половодье

• В какие времена года можно наблюдать туманы? Во все времена

• Где раки зимуют? Под водой, под корягами

• Не море, не земля, корабли не плавают, ходить нельзя. Болото

• Почему при безоблачном небе морозы бывают сильнее? Облака для земли все равно, что одеяло, они не дают остыть земле

• Живое существо, активно воздействующее на живую и неживую природу. Человек

• Учебный предмет, изучаемый в школе и связанный с природой. Окружающий мир

• Распространенное вещество, встречающееся на земле в трех состояниях. Вода

Вы назвали предмет изучения - окружающий мир и объект изучения - вода

Тема записывается на доске.

3. Повторение изученного

3.1. Проблемная ситуация

• Почему воду называют главным сокровищем планеты?

• Какими свойствами обладает это сокровище?

Работа по рядам

1 ряд - о свойствах воды в жидком состоянии;

2 ряд о свойствах воды в твердом состоянии;

3 ряд о свойствах воды в газообразном состоянии.

Коллективная работа - сравнить свойства воды в трех состояниях.

• Какие свойства меняются

Итог. И все это вода

• А все ли мы узнали о воде?

• Почему медики все чаще запрещают нам купаться в реках, от чего погибают рыбы и другие животные в морях и океанах?

В водоемы попадают вредные вещества, и вода теряет свойство самоочищаться.

4. Работа над новым материалом. Опыт № 1.

- У воды есть еще одно свойство. Сейчас вы сами его узнаете в ходе практической работы.

4.1.Описание оборудования и обсуждение плана работы.

Работа в парах, по рядам.

1 ряд - в стакан с водой добавьте соль, размешайте и наблюдайте;

2 ряд - то же с вишневым соком;

3 ряд - то же с речным соком.

Дети делают выводы и заполняют таблицу в рабочей тетради стр. 23 задание 48

4.2. Работа с учебником:

Вычитывание определения, что такое растворение.

Учитель показывает на цветных магнитах, дети приводят примеры из жизни

Физкультминутка

5. Практическая работа № 2

• Инструкция по очищению воды от нерастворимых примесей.

• Возьмите чистый стакан с воронкой и фильтром, вылейте содержимое из второго стакана в воронку, предварительно размешав вещество.

• Сравните результаты, сделайте вывод.

• Вывод запишите в рабочую тетрадь

6.Закрепление

- беседа по вопросам учебника, стр.

- какое новое свойство воды вы открыли?

8. На заметку эрудиту

• Знаете ли вы, что в составе тела человека около 70% воды.

• В сутки человек использует на бытовые нужды 250-300 литров воды.

• Физиологическая потребность организма 2,3 -4, 5 л воды в сутки.

• Без пищи человек может прожить 35-40 дней, а без воды лишь 4-5 дней.

• Каждый литр сточных вод, попадая в водоем, приводит в негодность 100 литров хорошей воды.

• При неисправности крана с самой тоненькой струйкой воды за сутки может уйти в канализацию до 150 литров чистейшей питьевой воды.

• Реки как люди могут жить и умирать. Чтобы этого не случилось, мы должны беречь и охранять водоемы. Ведь в природе все взаимосвязано.

Рефлексия

• Что показалось самым интересным на уроке?

• Что не понравилось на уроке?

• Какие вопросы возникали?

Итог:

• Почему воду называют главным сокровищем планеты?

• Какие чувства вы испытываете к воде?

• Скажем же всему человечеству:

Воду попусту не лей,

Дорожить водой умей.

Закрывай покрепче кран,

Чтоб не вытек океан.

Домашнее задание

• Учебник стр. Пословицы о воде;

• Составить рассказ на тему «Вода добрая, вода злая»;

• Сочинить сказку «Жалобы океана».