Планирование по познания мира 'Денелер' (1 класс)

Сабақ №

Сабақ өтілетін күн:

Орны: №34 сынып бөлмесі

Мұғалім: Кадырбаева Г. Р.

Барлық оқушы саны: 24

Қатысқаны :

Сілтеме

Оқу жоспары, күнтізбелік жоспар, К. Аймагамбетова Дүниетану 1-сынып. Алматы «Алматыкітап» 2012

Сабақ тақырыбы

Денелер.

Мақсаты

Білімділік: қоршаған дүниедегі табиғаттың жансыз денелерімен салыстыру.

Дамытушылық: оқушының дүниетанымын дамыту.

Тәрбиелік: кез келген затқа ұқыптылықпен қарауға үйрету.

Түйінді идеялар

Жанды, жансыз денелер, құм, су, тас, адам қолымен жасалған заттар.

Әдіс-тәсілдер

7-модуль, Жекелей, жұптық, топтық жұмыс, баяндау, «Сұрақтар» шеңбері әдісі, «Жигсо» әдісі, «Т» кестесі, «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі, «Үлдірленген қағаздар», «Визуалды айғақтар»

Көрнекіліктер, ресурстар

Оқулық, маркер, түрлі түсті қағаз, ватман, тақта, компьютер, стикер тірек сызба, сюжетті суреттер, қимақағаздар, құм, су, тас, адам қолымен жасалған заттар.

Дерек көздері

Оқулық, электронды оқулық, дидактикалық материал, әдістемелік құрал, қосымша мәліметтер:

Оқыту нәтижелері

Табиғаттағы денелердің жанды, жансыз болуын түсінеді, адам қолымен жасалған заттарды біледі.Тақырыпқа теориялық талдау жасай біледі;

Топпен, жұппен және өздігінен жұмыс істей алады;

Белсенді оқытудың әдіс-тәсілдерін еркін қолдана алады;

Сабақ барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Қызғушылығын ояту, жағымды атмосфера орнату.

Тақырыбы: "Эмоция түстері"
"Жүргізуші таңдаймыз. Жүргізуші белгі бойынша көзін жабады, ал қалған қатысушылар тыныш қана өзара бір түсті ойластырады, бастапқыда ең негізгі түстерді ойластырған жөн (қызыл, жасыл, көк, сары). Жүргізуші көзін ашқанда, барлық қатысушылар өз қылықтарымен, әсіресе эмоцияларымен білдіреді. Түстің атын атамау керек. Егер ол адам таппаса, басқа жүргізуші тандалынады".

Жаттығудан соң көтеріңкі көңіл күймен сабаққа кіріседі.

Мағынаны тану

Білу

Белгілі бір әдісті пайдалана отырып, жаңа материалдың негізгі ұғымдарын бұрынғы білімді еске түсіре отырып береді.

«Үлдірленген қағаздар». Оқулықты, суреттерді пайдаланып үлдірленген қағазға жансыз денелерді топпен анықтап сызу.

Тыңдайды, жазады, еске түсіреді, есте сақтайды, ойлайды.

Түсіну

Жаңа материалдағы білімді түсінгенін анықтау үшін, диалогтық байланыс жасау. Оқушылардың ойларын өзгеше түрде сұрау. Болжам жасату т.б. Фильм көрсету. табиғаттың жансыз денелері туралы түсінігін тиянақтау.

• Неге оны жансыз денеге жатқызғаныңды түсіндір.

Оқушылардың өз пікірлерін дәлелдеуіне жағдай жасау.

Ойларын айтады, түсіндіреді, ерекшелігін көрсетеді, сұрақтар береді. Жазады.

Сұрақтарға жауап іздеу арқылы мәтіннің мағынасын аша түседі.

Қолдану

Оқушылардың алған білімін

Өмірде қолдануға үйрету үшін, тапсырмалар береді. Дидактикалық құралдармен

қамтамасыз етеді.

• Су қыста қандай түрде болады?

• Суды қолға үйіп ұстауға бола ма?

• Су қайнағанда неге айналады?

• Мұз ерігенде не пайда болады?

• Осының негізінде жансыз табиғатқа енетін су туралы не айтуға болады?