Дидактический материал по русскому языку, 1 класс, 2 полугодие, к учебнику Канакиной В. П.

Карточки по русскому языку. 1 класс.

К-1 Учимся вместе с Незнайкой!

Работа над предложением

1.Определи, в каком порядке нужно записать предложения,

пронумеруй в квадратиках. Полученный текст запиши

в тетрадь. Озаглавь текст. Подчеркни основу предложений.

Он запустил лапу в дупло.

Кот струсил.

Кот Васька заметил гнездо в дупле.

Птица бросилась на кота и прогнала.

2. Подчеркни слова, в которых все согласные буквы

обозначают мягкий звук:

Вика Саша Люся Варя Митя

К-2

1.Определи, в каком порядке нужно записать предложения,

пронумеруй в квадратиках. Полученный текст запиши

в тетрадь. Подчеркни в третьем предложении основу.

Там есть сказки.

Мама купила Коле книгу.

Он умеет читать.

Коле шесть лет.

2. В предложении подчеркни правильно все гласные буквы,

вспомни, на какой улице они живут.

Ушло тёплое лето.

К-3

Составь из каждого набора слов предложение. Запиши.

Определи знак препинания.

Острый, клюв, грача, у. ( . ! ?)

Пойдут, в, дети, рощу. ( . ! ?)

Плыла, по, тёмная, туча, небу. ( . ! ?)

Рысь, чаще, скрылась, в. ( . ! ?)

Как, день, сегодня, прошёл . ( . ! ?)

К-4

Потерялись знаки препинания! Найди их. Текст раздели

на предложения и запиши. Подчеркни последнее предложение.

стоит в поле теремок бежала мимо мышка-норушка

увидела она теремок и остановилась кто в теремке живёт

К-5

Определи, в каком порядке нужно записать предложения,

пронумеруй в квадратиках. Полученный текст запиши

в тетрадь. Подчеркни в первом предложении основу.

У белки были дети.

Они сидели в дупле.

Жила в лесу белка.

К-6

Определи, в каком порядке нужно записать предложения,

пронумеруй в квадратиках. Полученный текст запиши

в тетрадь. Озаглавь текст. Подчеркни третье предложение.

Красивые вышли розы!

Детям дали клей и бумагу.

Они делают розы.

Идёт урок труда.

К-7

1.Определи, в каком порядке нужно записать предложения,

пронумеруй в квадратиках. Полученный текст запиши

в тетрадь. Подчеркни основу предложений.

Белка скрылась в чаще леса.

Пришли дети в лес.

На ели они увидали белку.

2. Поставь ударение в словах:

бельчата ежонок медвежонок лисята лось

- подумай, что общего у этих слов.

К-8

1.Определи, в каком порядке нужно записать предложения,

пронумеруй в квадратиках. Полученный текст запиши

в тетрадь. Подчеркни нераспространённые предложения.

Мама пришла с работы.

Настал вечер.

Мы пили чай.

2. Подчеркни двусложные слова:

ухо яма ёж оса рука ящик повар якоря

- докажи свой выбор

К-9

Определи, в каком порядке нужно записать предложения,

пронумеруй в квадратиках. Полученный текст запиши

в тетрадь. Подчеркни в первом предложении основу.

Алёша поймал щуку.

Он цап лапой щуку.

Рыба плавала в тазу.

Подкрался кот Тишка

А у щуки зубы острые!

К-10

Определи, в каком порядке нужно записать предложения,

пронумеруй в квадратиках. Полученный текст запиши

в тетрадь. Озаглавь текст. Подчеркни второе предложение.

Деревья надели зелёный наряд.

Вот полянка.

Хорошо весной в лесу!

Сколько на ней красивых цветов!

К-11

Потерялись знаки препинания! Найди их. Текст раздели

на предложения и запиши. Подчеркни четвёртое предложение.

спала кошка на крыше она сжала лапки села около

кошки птичка не сиди близко птичка кошки очень хитры

К-12

Потерялись знаки препинания! Найди их. Текст раздели

на предложения и запиши. Подчеркни основы предложений.

лисичка ела рыбку мимо шёл волк он попросил рыбки

лиса отослала волка к реке там у волка примёрз хвост

К-13

В тексте потерялись знаки препинания! Определи границы предложений,

Полученный рассказ запиши в тетрадь. В квадратик запиши количество

предложений. Во втором предложении подчеркни основу.

Боря запустил бумажного змея змей упал на крышу сарая там

спал кот он испугался и спрыгнул с крыши

К-14

В тексте потерялись знаки препинания! Определи границы предложений,

полученный рассказ запиши в тетрадь. В квадратик запиши количество

предложений. В последнем предложении подчеркни основу.

Дождик стучал по трубе он бил по стёклам кот Васька забился

под стол ударил гром кот испугался грозы

К-15

Нужный знак препинания в предложении обведи

красным, цветными дорожками определи цель высказывания

и интонацию предложения:

1.Что ты, зайчик, плачешь . ! ? повествовательное

2.Как мне не плакать . ! ?

3.Из дома выгнала лиса . ! ? побудительное

4.Пойдём, помогу горю твоему . ! ?

5. Уходи, лиса . ! ? вопросительное

6. Как выскочу, как выпрыгну, пойдут

клочки по закоулочкам , ! ? восклицательное

7. Слезай, лиса, с печи . ! ?

8. А заюшка с петухом стали жить невосклицательное

да поживать . ! ?

К-16

Спиши предложение так, чтобы получился текст, выбери и запиши заголовок к тексту.

Вошла мышка в домик и стала в нем жить. Под большим дубом стоит теремок. Бежит, пищит мышка - норушка. Кто в тереме живет?

К-17

Спиши текст. Расставь знаки препинания.

Гость.

Малыши остались дома одни вдруг послышалось шуршание они включили свет, а тут бежит шустрый ежик он выставил колючки дети погладили ежика.

К-18

Прочитай текст. Определи границы предложений.

Озаглавь текст, запиши. Подчеркни слова-названия признаков.

Настали первые дни весны выглянуло яркое солнышко у крыльца

большие лужи но как кругом хорошо всюду звенит весёлая капель

от тёплых лучей солнышка ожила земля и первая травка

К-19

1.Пронумеруй предложения так, чтобы получился

связный рассказ. Полученный рассказ запиши в тетрадь.

В первом предложении подчеркни основу.

Лисичка ела рыбку.

Он попросил рыбки.

Мимо шёл волк.

Там у волка примёрз хвост.

Лиса отослала волка к реке.

2.Обведи нужным цветом мягкие слоги:

ма ре ти вы ся фё бю лэ ни ку ча

К-20

1.Добавь в каждое предложение слово. Спиши текст.

В каждом предложении подчеркни основу.

Тёплый день.

….весёлый ветерок. ….яркое солнце. …идут в лес.

Слова для справок: дует, светит, ребята.

2. На новой строке запиши гласные 1 ряда. Выучи их.

3. Из предложения выпиши трёхсложное слово.

Стоят сильные морозы.

К-21

Спиши предложения, определив их границу. Расставьте знаки

препинания в конце предложений и подчеркните их.

1. Когда улетают от нас птицы птицы улетают осенью

2.Где летом жили ребята ребята жили в деревне

3. Какое время года наступает после осени после осени наступает зима

Подчеркни слова-предметы:

сын решает слон дома писал кот белка дуб шуба хлопает деревья

Подчеркни те слова, в которых все согласные буквы мягкие:

Вика Саша Люся Варя Митя

К-22

Потерялись знаки препинания! Найди их! Запиши правильно

текст. В каждом предложении подчеркни основу.

Пришла зима стоят сильные морозы река замёрзла

ребята взяли коньки Ольга и Игорь лепят снеговика

тут прибежала собака Булька ребята играют и веселятся

1.Подчеркни слова-действия двумя чертами:

уснул рисует альбом танцевали книга светит

яблоко съели считал красит кисточка балуется

слушает игра идёт ябедничает молчит урок

2. Придумай и запиши в тетради свои слова-действия

( от 3 до 5)

К-23

Работа над предложением в группах

1. Зимой, залез, в , медведь, берлогу.

2.В, лиса, норе, скрылась.

3.Белка, в , сидит, дупле.

4.Зайчик, на, лежит, снегу.

1. Ксюша, по, шла, лесу.

2.Вдруг, на, закачалась, ветка, ели.

3.Глаза, девочка, подняла.

4.У, сидела, дупла, белка, чудесная.

1.Зима, холодом, подула.

2.С, сорвала, деревьев, листья.

3.В, птицы, собрались, стаи.

4.Они, на , полетели, юг.

1.На, росла, поляне, земляника, душистая.

2.В, траве, зелёной, головки, мелькали, клевера.

3.Весело, пчёлы, гудели, полянке, на.

4.Они, душистый, нектар, собирали.

К-24

Имена собственные

Прочитай текст, вставляя недостающие слова.

Найди в тексте ошибки и исправь.

Привет, я инопланетянин и зовут меня брамсик.

Я живу на планете марс. Расскажи мне про себя.

Ты живёшь на планете ____________, в стране __________,

в посёлке _________________, на улице_______________,

и зовут тебя_____________. У тебя есть твой домашний

любимец- это______________________.В классе

ты дружишь с ________________________________________

К-25

Зачеркни синим в каждом слове « лишнюю букву» .

(С,с)ын (И,и)лья, (Н,н)аступила (З,з)има, (Д,д)ворняжка (Б,б)имка, (П,п)ушистый (К,к)от, (П,п)ришла (В,в)есна, (Т,т)ётя (Н,н)аталья, (С,с)ело (У,у)хабино, (П,п)осёлок (Ж,ж)уковка, (М,м)артовский (Д,д)енёк, (Д,д)очь (Н,н)аташа.

К-26

Определи, кто «лишний» гость на уроке:

Зачеркни синим в каждом слове « лишнюю букву» .

(В,в)нучка (Н,н)иночка, (Д,д)очурка (О,о)ксана,

(К,к)оза (М,м)ашка, (У,у)ченик (Д,д)има,

(Д,д)еревня (П,п)етушки, (М,м)алыш (В,в)анечка,

(О,о)зеро (Б,б)айкал, (Щ,щ)енок (С,с)нежок.

К-27

Слова, слова, слова…

Посели слова в домики:

кошка

солнце

Кто? трава Что?

ученик

подруга

дерево

доброта

кит

дети

1.Соедини «цветными дорожками» антонимы:

белый низкий

близкий здоровый

больной грустный

вежливый чёрный

весёлый далёкий

высокий грубый

2. Придумай и запиши свои слова-антонимы:

______________ _________________

______________ _________________

______________ __________________

К-28

1.Соедини «цветными дорожками» синонимы:

жаркий баловаться

ласковый влажный

мокрый нежный

воин горячий

шалить солдат

2. Придумай и запиши свои слова-синонимы:

______________ _________________

______________ _________________

______________ __________________

К-29

Запиши, кто что делает:

____________ __________ ____________

____________ ______________ _______________

К-30

Предлог

Подумай, какое задание тебе нужно выполнить.

1. Колобок, катился, дорога.

2. Золотая, приплыла, рыбка, старик.

3. Маша, корзинка, сидит.

К-31

Прочитай предложения, вставь недостающие предлоги.

Подчеркните предлоги и слова, к которым они относятся.

1. …… скворечнику прилетел скворец.

2.Мячик сделан ……..резины.

3. Дима отстал … …..друзей.

4. …….. реке плывет лодка.

5. Мы идем …….. земляникой.

Подчеркни в группе слов только предлоги.

Отец, над, холодный, самолет, к, учил, дерево,

конь, без, солнце, дорога, по, из, лес, треск, от ,

у, город, друг, школа, о, шум, палка, для, на,

молния, под, вагон, в, мир, по, конверт.

К-32

Проверочная работа

1.Расставь знаки препинания.

Правильно оформи запись каждого предложения.

Во всех предложениях подчеркни основу.

Перед дождем

По небу плыла темная туча ветер кружил пыль глухо ударил гром

смолкли птицы я спрятался в шалаше.

2.Подчеркни слова-предметы одной чертой.

Клевер, ручка, играет, береза, трусливый, лежит, щука, трактор,

гроза, мороз, воробей, котенок, слон, волк ,человек, голубь, ножницы.

3. Слова-действия подчеркни двумя чертами:

Прыгает, пишут, мел, танцевали, книга, рисуют, смеялся, город, поют.

4.Слова-признаки подчеркни волнистой линией:

Красивый, шумный, умный, домик, большая, серое, холодные.

5.Цветными дорожками соедини антонимы:

большой хороший

тонкий короткий

длинный маленький

плохой толстый

6. Найди лишнее слово в синонимах и подчеркни:

Добрый, ласковый, злой, нежный.

К-23

Фонетика

Запиши слова, которые различаются одним звуком:

Кочка-…., сын-…, кол-…, соль-….

Спиши предложения, в каждом подчеркни основу

предложения, над словами, в которых

букв больше, чем звуков, поставь зелёным галочку.

Муравьи хлопочут весь день. Белочка скрылась в

густом ельнике. Корабль вышел в море. Мальчики

скользят по льду на коньках. В реке плывёт окунь.

Запиши, сколько слогов, букв и звуков в каждом слове.

Ель - __с, __б, __з, моль- __с, __б, __з, диета-__с, __б, __з,

карась -__с, __б, __з, полью -__с, __б, __з, дочь -__с, __б, __з,

Ольга - __с, __б, __з, ёрш - __с, __б, __з, яблоко - __с, __б, __з.

К-24

Тест

1. Сколько гласных букв в русском языке?

а) 12 б) 1 в) 10

2. Сколько гласных звуков в русском языке?

а) 2 б) 6 в) 10

3. Обведи в красный овал гласные, отвечающие за твёрдость согласного.

а я и у е о ы ю э ё

4.Обведи в зелёный овал гласные, отвечающие за мягкость согласного..

а я и у е о ы ю э ё

5. Зачеркни «лишние звуки» карандашом:

[ а] [о] [у] [ы] [ э] [ и] [ я] [ ё] [ е] [ ю]

6. Каждой букве напиши пару:

б ф к д ж з

__ __ __ __ __ __

7. Возьми в зелёный овал буквы, обозначающие непарные звонкие согласные звуки:

в й м о н п р л к

8.Возьми в синий овал буквы, обозначающие непарные глухие согласные звуки:

х р ц в ч т ж

9. Выбери правильный ответ:

По тропинке бежит ёжик.

-Это предложение по цели высказывания:

а ) вопросительное б) повествовательное в) побудительное

- по интонации

а) восклицательное б) невосклицательное

10. Исправь ошибки в тексте зелёной пастой:

на солнышке лежат ужы. ужы шыпят. марина Испугалась ужей.

а вы видели ужей. они очень красывые.

11. « Слоговая арифметика»

арена -__ день-__ осы-__ животное-__ Юлия - ___ мяч -__

К-25

Парные согласные

Если слышишь парный звук,
Будь внимательным, мой друг,
Парный сразу проверяй,
Слово смело изменяй!

Вставь нужную букву, рядом запиши проверочное слово.

ска…ка ( з-с) ____________________

голу…ь (б-п) ____________________

сне…ки (ж-ш) ____________________

холо…. (д-т) _____________________

рука…. (в-ф) _____________________

вра… (г-к) ____________________

Алгоритм:

1. Читаю слово…
2. Слышу звук…
3. Проверяю…
4. Пишу букву…

Обведи нужную букву, устно

подбери проверочное слово.

К-26

Правописание сочетаний

Прочитайте рассказ. Вставь зёлёной пастой пропущенные буквы.

Дедушка подарил мне двух зайч…т. Я хорошо

ухаж…вал за ними. Зайч…та подросли и стали

больш…ми. Весной я понёс их в лес и выпустил на волю.

Зайч…та радостно помч…лись по лесу.

2.Исправь ошибки, запиши предложения в тетрадь.

Луна освещяла лесную чящю.

В траве трещяли кузнечики.

Ежы и ужы-жывотные.

К-27

1.Выделенные слова измените так, чтобы в них

появилось сочетания ЧК, ЧН.

Кормить белку - __________________

Выпить молока-__________________

Доброе сердце-___________________

Красивая свеча-___________________

Нарисовать собаку-_________________

Поймать щуку-_____________________

2.Запишите в тетради имена ласково, орфограмму

Обведи в зелёный овал.

Валя, Зина, Аня, Женя.

К-28

Перенос

Раздели слова для переноса:

Балалайка, индейка, ошейник, скамейка,

Мойдодыр, май, гайка, улей, зайчик,

клей, ручейки, снайпер, наклейка,

майка, шайба, двойка, йод, тайна

К-29

Незнайка учился переносить слова.

Проверь его задание. Если слово перенесено

правильно, подчеркни зелёным, а если неправильно-

красным. Запиши слова, которые подчеркнул красным,

в тетрадь правильно, научи его!

Уче-ник, шко-ла, учит-ель, тет-радь, пен-ал, стол, порт-фель,

Знай-ка, Пилю-лькин, Мо-йдодыр, Кноп-очка,

Лун-тик,Крош, Со-вунья, Бар-би, Пин, воро-бьи, О-льга,

ко-льцо, ежи, усы, о-сина, осень, май-ка, школь-ники, дво-йка.

К-30

1. Зелёным подчеркни односложные слова,

красным- двусложные, синим-трёхсложные.

Докажи свой выбор.

Стол, диван, шкаф, мебель, телевизор, окно,

дверь, тумбочка, компьютер, тюль, люстра.

2. Поставь ударение в словах:

Дуб, осина, берёза, тополь, вяз, клён, рябина.

-что объединяет эти слова?

К-31

1. В скобках поставь цифрой количество слогов, докажи:

мороз ( ) зима ( ) снег ( ) метель ( ) иней ( )

2.Запиши в тетради слова, которые нельзя перенести.

3. Подчеркни слова, в которых все согласные буквы

обозначают мягкий звук:

Вероника учитель люди мяч