Вне классное мероприятие по разделу 'Правила общения' Тема: 'Пойми меня'

Открытое внеклассное мероприятие во 2 классе по разделу «Правила общения»

Тема: Пойми меня

Эпиграф

Возлюби ближнего, как самого себя

Евангелие от Матфея 22:37-40

Цель: создать условия для понимания детьми необходимости и важности толерантного отношения друг к другу.

Задачи: создать условия для:

• формирования умения детьми ставить себя на место другого человека, видеть хорошее и в себе и в окружающих;

• формирования доброжелательной атмосферы принятия детьми себя и друг друга;

• развития позиции эмоционального принятия себя и другого человека;

способствовать развитию эмоциональной отзывчивости;

• воспитания чувства доброты, сопереживания, сочувствия.

Все чаще в повседневной жизни мы сталкиваемся с нетерпимостью окружающих друг к другу. Научить ребенка толерантности - значит подготовить его к жизни, к общению с множеством других, очень разных людей.

Оборудование

Этапы деятельности

Действия учителя

Действия учащихся

Примечание

1 . Орг. Момент. Приветствие.

2. Мотивационно - целевой.

Сообщение темы занятия

3. Понятие толерантности.

Старинная легенда

4. Ситуации

5. Упражнение «Снежная королева»

6. Упражнение «Волны»

7 Упражнение «Солнце»

8Итог.Рефлексия

-Здравствуйте, ребята

- Как вы заметили, сегодня на нашем занятии много гостей. Я думаю, что вы не всем успели сказать слова приветствия. А что обозначает слово «здравствуйте»?

-Каким тоном нужно произносить слова приветствия?

-Давайте повернёмся к гостям и поздороваемся с ними.

-А теперь внимание!

И дети, и взрослые любят общаться. И от этого зависит наше настроение. Если учитель придет в класс сердитый, хмурый, какое будет у вас настроение?

Если учитель придет в класс с улыбкой, поздоровается, какое будет настроение?

-То есть вы понимаете человека, с которым предстоит общение. И сейчас мы посмотрим, сможем ли мы понять друг друга.

-Тема нашей встречи звучит так: «Пойми меня».

Как вы понимаете эти слова?

-А главным я выбрала слова из Библии:

«Возлюби ближнего, как самого себя»

Как вы понимаете эти слова?

- И сегодня мы попробуем соответствовать тому, что вы сказали. Чувствуйте себя спокойно, непринужденно и у нас получится прекрасное общение.

Встретились раз белый человек и черный. Белый сказал:

Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!

Черный презрительно сощурился и сказал:

-Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!

Спорили они , спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому:

- Посмотри, как красив твой черный брат. Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют глаза его…

Затем мудрец обратился к чернокожему:

-А ты, друг, посмотри, как красив белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его - цвета солнца…

Негр и белый устыдились своего спора и помирились.

А мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина….Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди… С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то молодой голос:

-Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!

Чему учит эта легенда?

Но все эти понятия можно объединить одним словом толерантность.

На разных языках мира у этого слова есть свое объяснение:

Английский-готовность быть терпимым, снисходительным.

Испанский - способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных.

Китайский - принимать других такими, какие они есть. Быть великодушным по отношению к другим.

Арабский- снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они есть, прощать.

Русский- умение терпеть (мириться с чем-либо, принимать (признавать) существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо.

-Ребята, а как вы думаете, какое слово является ключевым для понятия «толерантность»?

-Всегда ли вы, ребята, бываете терпимы к своим бабушкам, дедушкам, своим родителям и даже друг к другу?

-Давайте разберем ситуации:

• Представьте, вы идете по узкому тротуару

и впереди медленно идут две старушки. А вы очень торопитесь. Вы к ним вежливо обратились, чтобы они пропустили вас вперед, но они не услышали.

-Как вы поведете себя в такой ситуации исходя из нашего понятия «толерантность»?

• Прозвенел звонок на урок. Катя

обнаружила, что её портфель спрятали. Катя знает, что это мог сделать только её сосед по парте.

-Как должна повести себя Катя в такой ситуации, исходя из понятия толерантность?

-Бывали ли вы в подобных ситуациях? Кто может рассказать? Как вы поступили?

-Придумайте свои ситуации.

-Что нужно, чтобы правильно поступить?

-Как же нужно общаться с людьми?

Вы совершенно правы. Все ваши мысли в словах из Библии:

И так во всём,

Как хотите,

Чтобы с вами

Поступали люди,

Так поступайте

И вы с ними

-Ребята, а почему возникает чувство нетерпимости к другому?

-Представьте, что мы попали в сказку Андерсена «Снежная королева». Вспомните, о каком зеркале в ней говорится?

-Сколько бед натворили осколки этого зеркала. Но оказывается, когда Кай и Герда выросли, они сделали волшебные очки, в которых в отличие от зеркала можно было разглядеть то хорошее, что есть в человеке. Давайте и мы, как Кай и Герда попробуем примерить очки и увидеть то хорошее, что раньше, может быть вы и не замечали.

-Выходите сюда и встаньте группами по цвету вашей фишки. Посмотрите друг на друга, передавая друг другу очки , называйте только то хорошее качество, которое вы видите у всей группы. Например, я смотрю на вас всех и вижу вас добрыми. Если вы хотите сказать, но не можете вспомнить какое-либо качество, можете воспользоваться нашим словарем на экране.

-Какая ваша группа

-А ваша?

-Что вы можете сказать о своей группе?

-Трудно было выбрать характер вашей группы?

-Что мешало вам?

-Вы помогали друг другу? Как?

-Ребята, а ведь помогать не всегда легко, если вы не понимаете человека. Очень важно различать и в мимике лица, и в движениях рук, в походке, в глазах чувство радости, печали, ярости, удивления. Вы умеете? Давайте попробуем разгадать загадки. Алина покажет с помощью ленты волну, а вы угадайте, какое из перечисленных чувств Алина загадала.

-Кому было легко угадать? Значит, вы понимаете слово толерантность и можете быть терпимыми.

-Кому трудно? Я думаю, ваши товарищи вам помогут, и вы научитесь быть внимательнее к окружающим.

-К этому занятию я приготовила для вас большое сердце. Сердце вашего класса. Какое оно будет, мы сейчас узнаем. У вас в руках ваши сердечки. Напишите на нем какой вы человек. И несите сюда

-Посмотрите, ребята, оно большое, доброе, радостное, отзывчивое, искреннее, любимое. Пусть оно всегда будет таким! Я оставляю вам его. Постарайтесь, чтобы сердце вашего класса не было злым, закрытым. Всегда было открыто людям, и тогда станут счастливыми не только те люди, с которыми вы общаетесь, а в первую очередь вы сами. Поверьте мне.

.Сядьте удобно, расслабьтесь. Дышите медленно, ровно. Прикройте глазки. Все сейчас будет сниться один и тот же сон. Вы около моря всем классом. Волны теплые блестят в лучах солнца. Вы играете в разные игры. Вы очень внимательны друг к другу. Волны чувств переполняют вас: и грусти, и радости, и удивления, и интереса. Вы примерили волшебные очки и увидели друг в друге те хорошие качества, которые раньше не замечали. У вас теперь есть большое общее сердце, в котором бьется сердечко каждого. И насколько оно будет замечательным, зависит от каждого из вас, и для этого учитесь понимать друг друга. А сейчас вернемся в класс и поделимся своими ощущениями. Какие картинки вам удалось увидеть?

-Откройте глазки.

-С каким чувством вы пойдете домой?

-Что вы возьмете с собой с нашего занятия?

-Наша встреча подошла к концу. Вы замечательно работали и здорово мне помогли! Спасибо вам.

-Пожелания здоровья, желание поддерживать и продолжать знакомство.

-Доброжелательно, приветливо, вежливо.

(здороваются)

Дети рассказывают

Дети отвечают

-Как хочешь, чтобы к тебе относились люди, так и ты относись к ним.

-Учиться видеть хорошее в себе и в окружающих, учиться замечать боль и радость другого человека

-Взаимопониманию, дружелюбию, терпимости.

Терпимость

Бывает, что ссоримся с друзьями, обижаемся на родных, можем даже что-то грубо сказать.

-попросите еще раз

- оттолкнете и пройдете дальше

- протиснетесь между ними

- другие варианты

-спросит у своего соседа: «Это ты сделал? Верни, пожалуйста, портфель»

-обратиться к учителю за помощью

-спрячет портфель на другом уроке у своего соседа

-другие варианты

-Дети рассказывают

-Понять поступок человека

- По доброму, вежливо, не раздражаться

- Люди не могут понять друг друга, не знают характера человека

-В сказке было зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшалось, а все дурное и безобразное делалось еще больше и заметнее

Веселая

Заботливая

Умеющая помочь другим

Не смогли понять

Отвечают

На экране слова: «Пойми меня»,

эпиграф

На экране легенда

На экране

Раздаю фишки. 3 группы

Работа в группах

На экране высвечиваются качества

Алина-гимнастка, с помощью ленты выражает чувства: радости, грусти, восторга, стыда, страдания, восторга

Сердце на доске.

Прикрепляю напротив каждой фотографии сердечко

Музыка для релаксации