Конспект урока математики Сравниваем числа с помощью числового ряда (1 класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 667

Невского района города Санкт-Петербурга

«Сравниваем числа с помощью числового ряда»

Конспект урока математики

УМК «Планета знаний»

1 класс

Подготовила

учитель начальных классов

Калекина Ирина Леонидовна

Тема урока: «Сравниваем числа с помощью числового ряда»

Цель урока: формирование умения сравнивать числа с помощью числового ряда на основе правила сравнения.

Задачи урока:

• Восстанавливать числовой ряд

• Присчитывать и отсчитывать по 1

• Составлять неравенство

• Наблюдать на рисунках закономерности увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду

• Делать выводы

• Продолжать формирование умения сравнивать числа с помощью рисунков, составлять пары

Личностные УУД:

• Проявлять чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе паре

• Уметь проводить самооценку на основе успешной учебной деятельности

Регулятивные УУД:

• Уметь формулировать цель урока с помощью учителя

• Уметь высказывать своё предположение

• Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные УУД:

• Уметь отличать новое от уже известного материала

• Добывать новые знания

Коммуникативные УУД:

• Учиться работать в парах

• Учиться доносить свою позицию до окружающих

Оборудование: листки для работы в паре, дидактический материал,

грибочки-раскраски для самооценки, аудиозапись песни Красной Шапочки для физминутки.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД

Мотивация к учебной деятельности

Актуализация знаний

1. Организационный момент

У вас сегодня на уроке будет много ролей:

ученики, муравьиные братья, исследователи.

2. Устный счёт

Перед вами числовой ряд.

Дополните его:Вы сейчас в роли учеников.

Назовите

• самое большое число,

• самое маленькое число,

• соседей числа 6,

• соседей числа 3.

• числа в обратном порядке.

Сосчитайте сколько яблочек, сколько бабочек на доске. Сравните их.

Составьте неравенство.

Что нужно сделать, чтобы получилось равенство?

2.Работа в паре

Сели как муравьиные братья, работать будем в паре.

Муравей весь день работал,

Всё проблемы да заботы.

Не боится он труда,

Не ленится никогда.

Вот и мы с вами будем трудиться как муравьи.

Оформлять работу будем на одном листе.

1вариант

рисует 3 кружка, передаёт лист 2 варианту.

2вариант рисует на 1 квадрат больше, передаёт первому.

1вариант составляет пары

2в. записывает неравенство

1в. записывает второе неравенство.

С помощью чего мы сравнивали фигуры?

Как мы это делали?

Работают устно

3 < 4

4 > 3

Мы сравнивали с помощью рисунка.

Мы составляли пары.

Готовность к обучению, положительное отношение к учению (Личностные УУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативн. УУД)

Учиться работать в парах (Коммуникативн. УУД)

Учиться проявлять чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в паре (личностные УУД)

Постановка и формулировка проблемы

Планирование деятельности.

1.Формулирование детьми темы урока

Увеличьте 4 на 1.

4

Что значит увеличить на 1?

Сравним это с помощью числового ряда.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Где начало числового ряда?

В какую сторону будем двигаться?

Значит, какое число идёт за числом 4?

Составьте неравенство.

Как мы сравнивали эти два числа?

Как можно сказать по-другому?

Сформулируйте тему урока.

2. Постановка проблемы

7

7 увеличьте на 1. Составьте равенство.

Прочитайте его по-разному.

Сравните 7 и полученное число. Посмотрите на числовой ряд и найдите эти числа.

Как доказать, что в числовом ряду одни числа меньше, чем другие.

Мы правильно составили неравенства?

Значит, какая цель нашего урока?

Сейчас мы отправимся в гости к Лесовичку, и он нам поможет найти доказательство, а мы поможем ему.

Начало там, где цифра 1.Слева.

Будем двигаться в правую сторону.

Идёт число 5, т.е. следующее за числом 4.

4<5

Мы сравнивали с помощью числового ряда.

5>4

«Сравнение чисел с помощью числового ряда»

7 + 1 = 8

7 увеличить на 1

7 да 1

к 7 прибавить 1

7 плюс 1

7 < 8

Надо рассмотреть, как они расположены и сделать вывод.

Научиться сравнивать числа с помощью числового ряда и найти доказательство.

Уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя

(Регулятивные УУД)

Решение проблемы

1. Работа по учебнику стр.42

Прочитайте тему урока. Совпала она с нашей темой?

Вот и Лесовичок!

«Если вы пришли с добром, награжу вас всех потом,

А сейчас ко мне идите

И немного помогите.

Он нам предложил задание №1.

2. Работа в тетради.

Задание-стрелочка №1 стр.22. Как мы будем выполнять задание?

3. Физминутка

Гуляя по лесу можно встретить и Красную Шапочку.

4. Проверка задания.

5. Работа по учебнику

задание №2

Поможем Лесовичку сделать таблицу.

Как увеличивались числа в таблице?

Как идёт возрастание чисел справа налево или слева направо?

Задание №3 по учебнику

правило

6. Работа в тетради.

Задание-стрелочка №3 стр.22

Как вы сравнивали?

7. Задание по учебнику №4, используя свои пальчики.

Да

Нам поможет числовой ряд.

Дети выполняют ритмичные движения под песню Красной Шапочки.

Дети делают вывод: из двух чисел меньше то, которое расположено ближе к началу числового ряда.

Мы использовали числовой ряд.

Игра с пальчиками «Назови числа»

Учиться высказывать свое предположение.

Применение знаний и умений

1. Работа в тетради стр22

Задание №1

2. Задание №2 в тетради

3. Задание по учебнику №5 и №7

Дети работают самостоятельно.

Выполняют задания письменно.

Устная работа

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Рефлексия

Как мы раньше сравнивали числа?

Как научились сравнивать сегодня?

Из двух чисел, какое меньше в числовом ряду?

Какой способ сравнения чисел более удобный?

Почему?

Что происходит с числом, если мы будем двигаться по числовому ряду вправо?

А - влево?

Добились ли мы целей урока?

Какая роль вам понравилась больше всего муравья, ученика или исследователя? Почему?

Какая роль труднее всего?

С помощью рисунков, составляя пары.

С помощью числового ряда.

Меньше то число, которое ближе к началу ряда.

Оценивание

Вы помогли Лесовичку, и он принёс вам подарок.

Это грибочки. Их три: большой, средний и маленький.

Нужно раскрасить один.

Оцените себя, как вы работали на уроке: в полную силу; хорошо, старались, но не всё получилось; старались, но не успевали за темпом урока.

Уметь проводить самооценку на основе успешной учебной деятельности

(Личностные УУД)

Итог

Вы работали хорошо! Спасибо за урок!

Приложение 1

Для оценивания