Конспект урока по технологии на тему: 'Работа с бумагой и картоном. Оригами. Соединяем модули разных размеров. Елочка. '

Тема: Работа с бумагой и картоном. Оригами. Соединяем модули разных рзазмеров. Елочка

Тема для обучающихся: (предполагается работа в декабре месяце,следовательно,будет связана работа с подготовкой в новому году)

"Готовим класс и свою комнату дома к Новому году. Елочка"

(далее "ход урока", там будет описаны приемы эвристического метода определения темы урока учащимися)

Цели: (для учителя)

• Познакомить обучающихся с понятием "модуль"

• Выполнить объемную работу с использованием модулей

• Развивать кругозор, индивидульность (украшение для елочки) обучающихся

• Развивать мышление и память

• Развитие мелкой моторики пальцев

• Развитие самооценки обучающихся

• Воспитание и развитие интереса к урокам технологии у обучающихся

Цели: (для обучающихся)

• Совершенствование навыков работы в технике оригами

• Выполнение объемной работы из модулей и получение оценки от одноклассников

Оборудование:

Для обучающихся: цветная бумага, картон, клей ПВА или клей-карандаш, линейка, простой карандаш, ластик, ножницы, заготовки из бумаги

Для учителя: Образец готовой работы, наглядные пособия для доски : плакаты и технологические карты урока, в печатном, или если есть, то на интерактивной доске в электронном виде.

План урока (длительность урока -45 минут):

1. Организационный момент

2. Вводная часть:

• Проверка готовности к уроку

• Определение и обсуждение темы урока, выполняемого изделия

• Повторение техники безопасности работы на уроках технологии

3. Практическая часть.Выполнение работы

• Выполнение 1 части работы

• Физкульминутка (гимнастика для пальцев)

• Выполнение 2 части работы

4. Подведение итогов работы

5. Оценка работ учеников. Выставка работ. Рефлексия

6. Уборка рабочего места. Конец урока

Ход урока.

1.Организационный момент

- Здравствуйте,ребята! Меня зовут Ирина Александровна и сегодня я проведу у вас интересный и занимательный урок по технологии.

-Здравствуйте,Ирина Александровна!

2. Вводная часть

- Проверьте свою готовность к уроку, положите всё необходимое на стол и сядьте ровно,так я пойму ,что вы готовы работать дальше.

- Ученики выполняют требования учителя

-Посмотрите на набор своих инструментов и подумайте, в какой технике и с каким материалом мы будем работать?

- С бумагой. Может мы будем работать в технике аппликация..

- Спасибо за идею,она почти верна..внимание на доску.

Интерактивная или обычная доска (На протяжении всего урока играет музыка ,связанная с новым годом или с елкочкой(новогодние песни))

На доске нарисован, выполенен ребус, ответом на который является слово "оригами"

Ученики отгадывают ребус

-Так в какой же технике мы с вами сегодня будем работать?

- Оригами

-Молодцы, ребята! Совершенно верно! Оригами ( на доске открывается полностью надпись со словом оригами)

- Давайте вспомним, что это за техника такая, оригами?

- Это техника складывания бумаги

- Совершенно верно!

Теперь я хочу познакомить вас с новым словом ( на доске появляется слово модуль") - модуль - это условная мера, принятая для выражения отношений размеров целого и его частей.

(на доске появляются примеры модулей)

- Вы слышите музыку..о чем она вам напоминает?

- О том ,что скоро Новый год

- А как вы готовитесь к новому году?

- Украшаем дом и свою комнату

- Послушайте музыку ещё и подумайте , что мы с вами будем сегодня делать? ( фрагмент песни елочка-елка-лесной аромат, без слов)

- Мы сегодня будем делать елочку

- Совершенно верно!!

( на доске появляются вариативные картинки елочек, аппликаций и елочных игрушек с фрагментами или использованием елочки)

- Сегодня нам предстоит работа с ножницами и клеем , давайте поговорим технику работы с этими инструментами

( см.приложение 1)

Практическая часть урока

- Положите перед собой квадраты из бумаги ,которые я просила приготовить вас дома и подумайте, почему они разных размеров?

- Мы думаем, что квадраты разных размеров, потому что елочка сверху узкая, а к низу расширяется.

- Правильно! Каждый ваш квадрат это и есть - модуль для елочки

Работа выполняется по схеме, учениками самостоятельно.

Первый квадрат делается вместе с учителем синхронно, затем остальные два ,ученики выполняют самостоятельно, учитель же при этом использует индивидуальный подход к каждому ученику.

После выполнения первого квадрата , учитель проводит гимнастику для пальцев.

- Ребята, мы с вами сделали один модуль, этаж для елочки и я предлагаю вам отдохнуть : поставьте ваши руки на локтях на стол и расслабьте руки.

Наши пальчики согнем

И другой рукой возьмем.

Раз, два, три, четыре,пять -

Будем сверху нажимать.

( Ученики сгибают все пальцы правой руки ,кроме большого, и нажимают сверху левой рукой. Удобно большим пальцем левой руки нажимать на указательный и средний пальцы правой, а его основанием- на безымянный и мизинец. Упражнение повторить 2 раза ,меняя руки.)

- Теперь самостоятельно сделайте ещё два этажа для елочки.

- А теперь, нам нужно собрать нашу елочку. (ученики склеивают елочку и получается объемная елочка.

- Какие у вас красивые елочки получились!!

- Как вы можете использовать ваши елочки?

- Мы можем сделать из них елочные игрушки, а можем приклеить их на картон и сделать аппликации.

- Отличные идеи! У вас ещё осталось время- поэтому украсьте свои елочки и придумайте, как вы их будете использовать. В конце урока мы проведем выставку и выберем самую красивую елочку сегодняшнего урока ( будет проводится путем анонимного голосования)

Подведение итогов урока.

- У нас осталось 5 минут до конца урока, прошу выставить ваши работы на парту рядом с доской

( учитель предварительно готовит место для выставки)

Оценка работ учеников. Рефлексия

Ученики голосуют и выбирают лучшую елочку. Победитель получает елочную игрушку, а все остальные маленькие елочки.

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Работа с модулями

- Что нового вы узнали на уроке?

- Сегодня на уроке мы узнали что такое "модуль" и научились делать объёмную игрушку из бумаги

Далее идет уборка рабочего места. Выставление оценок учителем. Конец урока

Приложение 1.

Правила безопасной работы с ножницами

1. Соблюдай порядок на своем рабочек месте

2. Перед работой проверь исправность инструментов

3. Не работай ножницами с ослабленным креплением

4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными

5. Работай ножницами только на своем рабочем месте

6. Следи за движением лезвий во время работы

7. Ножницы клади кольцами к себе

8. подавай ножницы кольцами вперед

9. Не оставляй ножницы открытыми

10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз

11. Не играй с ножницами,не подноси ножницы к лицу

12. Используй ножницы по назнаению

Правила безопасной работы с клеем

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это потребуется

2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе

3. Излишки клея убери мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

( Все правила техники безопасности висят в классе на стендах, на доске во время урока висит технологическая карта, с поэтапным выполением работы)

Образовательные результаты

Личностные:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Предметные:

Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

Метапредметные:

1) Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

2) Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

3) Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;