Урок Главные члены предложения

Конспект открытого урока

по русскому языку

во 2 классе



«Главные члены предложения»

2012г.

Тема: Связь слов в предложении. Главные члены предложения.

Цели урока:

1. Совершенствовать умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, восстанавливать деформированное предложение составлять свои предложения.

2. Развивать интеллектуальные способности учащихся: речь, внимание, память, мышление, наблюдательность.

3. Воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Минутка чистописания

1. Гг

2. Ги га го гы гя

3. Грач голубь ягода

• Вспомните, какую букву мы писали на прошлом уроке (в).

• Какую букву должны писать сегодня? (г)

• Прочитайте слоги, где [г'],[г].

• Игре «Третий лишний».

3. Словарно-орфографическая работа.

1. Новое слово из словарика вы определите с помощью данного шифра:

• Лексическое значение слова.

• Опишите берёзу. (Белая кора, листья в виде сердечка)

• Берёза растет в России с давних времён. От цвета коры получила она своё имя, которое обозначает «белый». Берёза на Руси - самое любимое дерево. В древние времена Новый год начинался праздничным обрядом не у ёлки, а у берёзы.

• Напишите слово БЕРЁЗА в тетради. Подчеркните непроверяемую безударную гласную.

• Какая мысль из моего рассказа о берёзе поможет вам запомнить непроверяемую безударную гласную Е? (Слово берёза происходит от слова белый).

2. Составить предложение со словом берёза.

3. Дети составляют предложения со словом берёза. Одно предложение записывают в тетрадь, 1 ученик работает у доски. Выделение главных членов предложения.

4. Физкультминутка.

«Правильно услышим и покажем, что услышали».

Учитель читает текст, делая паузы в конце предложений. Дети руками изображают то, что услышали (вопросительную, восклицательную или утвердительную фразу).

! - обе руки подняты над головой;

? - хлопок;

. - притоп;

1. - Где ты, брат Иван?

- В горнице.

- А что делаешь?

- Помогаю Петру.

- А Пётр что делает?

- Да на печи лежит!

2. - Ты пирог съел?

- Нет, не я!

- А еще хочешь?

- Хочу.

3. - Федул, что губы надул?

- Да кафтан прожег.

- Зачинить можно.

- Да иглы нет!

- А велика дыра?

- Да один ворот остался.

5. Работа над предложениями.

Продолжим нашу работу. Прочитайте написанные на доске предложения.

1. Определите, сколько предложений. Докажите.

Белка живёт в хвойном лесу в берлоге спит медведь.

В тетрадях запишите только предложение о белке.

Выделить главные члены предложения.

2. А теперь работаем в парах. Задание для всех: составить и записать предложение. Но у каждого есть еще своё задание-секрет.

Детям раздаются карточки с разными заданиями. Работа в парах.Дети выполняют задание.

• Каждая пара прочитает своё предложение.

• Если объединить все предложения, что у нас получится? (текст)

• Текст - это тема следующего урока.

6. Итог урока.

Оцените свою работу на уроке.

Оценка учителя.