- Учителю
- Урок русского языка на тему 'Роль приставок и суффиксов в словах' (3 класс)
Урок русского языка на тему 'Роль приставок и суффиксов в словах' (3 класс)
Урок русского языка в 3 классе.
Тема. Роль приставок и суффиксов в словах.
Цели: конкретизировать значение приставок и суффиксов в словах, отрабатывать умение подбирать проверочные слова к трем типам орфограмм;
развивать речь, мышление;
воспитывать интерес к изучению русского языка, эстетическую отзывчивость.
Структура урока.
-
Организационный момент.
-
Проверка домашнего задания.
-
Минутка чистописания.
-
Работа по теме урока.
-
Первичное закрепление.
-
Физминутка.
-
Расширение знаний о роли однокоренных слов.
-
Работа по развитию речи.
-
Объяснение домашнего задания.
-
Итог урока. Оценивание.
Ход урока.
-
Организационный момент.
Заканчивается зима, все чаще в окно светит солнышко, поднимает нам настроение. А сегодня оно заглянуло к нам на урок. Но вредная тучка закрыла его от нас. Если в течение урока вы ответите на два очень важных вопроса, то тучка исчезнет. (Слайд 1. Солнце закрыто тучкой.)
-
Проверка домашнего задания.
Какие трудности вы испытывали при выполнении домашнего задания?
Какие части слова вы знаете?
Вспомним, как нужно разбирать слово по составу.
Помни при разборе слова
Окончанье и основу
Первым делом находи,
После корня будет суффикс,
А приставка - впереди.
-
Минутка чистописания.
Возьмем суффикс из слова лесник. Корень - из слова снежинка. Приставку из слова подъезжал. Окончание от слова сосульки.
Запишем их каллиграфически правильным почерком.
Ник снеж под и
Составьте слово из этих частей.
-
Работа по теме урока.
На доске - слова: снежный, заснеженный, подснежниками, снеговик, снег, подснежником.
Что общего в словах?
На какие две группы можно разделить слова?
Формы слова Однокоренные слова
Подснежники Снежный
Подснежниками Заснеженный
Подснежником Снег
Снеговик
Какая часть слова изменяется при образовании форм слова? (окончание)
С помощью каких частей слова образовали однокоренные слова? (приставка и суффикс)
Может быть, вы уже ответите на первый вопрос тучки: какова роль приставок и суффиксов? (с их помощью можно образовывать однокоренные слова)
(Слайд 2. Часть солнышка открывается)
-
Первичное закрепление.
Потренируемся образовывать однокоренные слова.
На доске выставляются вагончики, на них - части слова. Нужно составить из них слово.
Вест из на я
На стр.47 учебника на «запасных путях» стоит много вагончиков с частями слов. Составьте слово с корнем - слов. (пословица)
Работа по рядам и в парах. Ученики составляют слова.
-
Подкладка, докладчик, приклад, закладка, накладка, складка.
-
Безглавый, заглавная, неглавная.
-
Застольная, настольная.
-
Физминутка.
Солнце утром рано встало, всех детишек приласкало.
Солнце заглянуло в класс
Это раз
Надо нам присесть и встать это два
Руки вытянуть пошире,
Наклониться - три, четыре. И на месте поскакать это пять.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
-
Расширение знаний о роли однокоренных слов.
Попробуем ответить на второй вопрос тучки.
В каких ситуациях мы прибегаем к поиску, использованию однокоренных слов? (когда нужно проверить орфограмму в корне слова)
Какие орфограммы? (безударные гласные, парные согласные, непроизносимые согласные) (Слайд 3. Солнышко открывается)
Упр. 10, стр. 49.
-
Работа по развитию речи.
Составить слова с суффиксами: ышк, еньк, ик, ушк.
С этими словами составить словосочетания, а со словосочетаниями - предложения.
Работа по картине на тему весна.
-
Объяснение домашнего задания.
Стр. 49. Упр. 11
Прочитать текст о конце зимы, определить тип орфограмм, подобрать проверочные слова.
-
Итог урока. Оценивание.
Дополните одну из фраз:
Сегодня на уроке я узнал…
Я понял…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
В конце урока составим ваше любимое слово.
Возьмем корень из слова обмен, суффикс из слова пробежка, окончание из слова капелька, а в приставке есть две гласные е.
Составьте слово из этих частей. (переменка)
(Слайд 4.)