Палкина С.Г.

Литературное чтение

2 класс

УчебникВ.Ю.Свиридова

Тема: Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Цель: познакомить с произведением Д.Н.Мамина-Сибиряка

Задачи:

Образовательные: -сравнить литературную (авторскую) сказку с народной, выявить особенности художественного языка авторской сказки: наличие подробностей, деталей, уточнений;

- формировать умение распознавать сюжетную линию авторской сказки, находить слова, которые помогают описать эмоциональное состояние героев;
Коммуникативные:- формировать умение работать в паре

Личностные: формировать оценочные суждения, аргументировать свою точку зрения

Развивающие:
- развивать познавательную деятельность детей (любознательность, интерес к данной проблеме).
- развивать логическое мышление, память, воображение, творческие способности.
- развивать стремление к выражению собственного отношения к прочитанному, что служит источником развития образного мышления.
Воспитательные:
- воспитывать любовь и интерес к чтению
Регулятивные: умение определять цели урока

Время

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работ

(ИР, РП, ГР)

Формирование

УУД

1

мин

2мин.

2мин

3мин.

3мин

2 мин

4 мин

Организационный

Актуализация знаний

Тема урока

Рассказ учителя

Постановка

целей урока

Слайд 2.

(музыкальная заставка) Присказка

Баю-баю-баю...

Один глазок у Аленушки спит, другой - смотрит; одно ушко у Аленушкиспит, другое - слушает.

Спи, Аленушка, спи, красавица, а папа будет рассказывать сказки.

Один глазок у Аленушки спит, другой - смотрит; одно ушко у Аленушкиспит, другое - слушает.

Баю-баю-баю...

Присказка - короткий рассказ, прибаутка перед началом сказки, чтобы слушателей настроить на сказочный лад

- Это присказка, а сказка будет впереди.

Слайд 3.

Посмотрите, сколько произведений нам подарила Глава 5 учебника…

- Но что это такое?

- Какое задание придется выполнить?

Задание: Соедините название произведения и автора.

В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил».

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

О.Пройслер «Маленькая Баба-яга»

А.Н.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

Л.И.Лагин «Старик Хоттабыч»

Слайд 4.

- Проверьте по слайду правильность выполнения задания.

- Что объединяет эти произведения?

К какому жанру относятся?

- Какая сказка «лишняя»? Почему?

- Как называются остальные? Почему?

Выявление темы урока

На стенах класса развешаны слова. Если правильно соберёте из них название произведения, то определите тему урока.

Слайд 5. (название сказки)

- Автор этой сказки

Слайд 5

Портрет
писателя

Из биографии Д. Мамина-Сибиряка

Известный русский писатель Дмитрий Наркисович Мамин (Мамин-Сибиряк - это псевдоним) родилсяна Урале, в поселке Висим,

Слайд 6.

который находится в 56 км от нашего города. Там в данное время находится музей.

Слайд 7.

За свою жизнь Д. Мамин-Сибиряк написал более 150 произведений для детей, но одно из самых известных его произведений - сборник «Аленушкины сказки». С присказки к этому сборнику я начала наш урок.

Слайд 8.

Эти сказки писатель сочинял и рассказывал перед сном своей любимой тяжелобольной дочери,с рождения оставшейся без матери. Аленушка часто болела и долго не могла уснуть, вот папа и сочинял ей сказки. «Это моя любимая книжка - ее писала сама любовь», - говорил Мамин-Сибиряк.

Если пожелаете, вы сможете прочитать другие сказки: «Серая Шейка», «Сказочка про козявочку», «Сказка про Комара Комаровича - длинный нос и про мохнатого Мишу - короткий хвост» и другие. Со списком вы познакомитесь дома.

А). Определение целей урока

- Итак,«Сказка про храброго Зайца - длинные уши, косые глаза и короткий хвост».

- А что мы можем сказать о зайце, прочитав название и вспомнив русские народные сказки: о внешнем виде, о качествах характера?

- Поработайте с Приложением 2.

Слайд 9.

- На какие из этих вопросов вы хотели бы ответить в течение урока? Определите цели урока, можете добавить свои.

- Есть ли в авторской сказке элементы народной?

- Определить в сказке завязку, кульминацию, развязку?

- Почему заяц назван храбрым?

- Почему Мамин-Сибиряк написал такую сказку для своей дочери?

- Главная мысль этого произведения?

- Мы постараемся ответить на все или на некоторые вопросы сегодня и на следующем уроке.

Сборник «Аленушкины сказки» был издан в 1892 году. В этом году этот сборник празднует 123 года со своего рождения.

В сказке очень много фразеологизмов.

Подумайте, что они означают.

Слайд 10.

Б). Лексическая работа.

-Душа в пятки ушла

- Язык точно примерз

-задать стрекача

- выскочить из собственной кожи

- не сметь дохнуть

- гнаться по пятам

Прочитайте, что у вас получилось.

слушают

- Перепутаны названия произведений и авторов.

Приложение 1.

Задание детям дается на карточках

Сравнивают по слайду.

Это сказки.

Русская народная сказка

авторские

«Сказка про храброго Зайца - длинные уши, косые глаза и короткий хвост».

Слушают, смотрят

Список (выдать ученикам)

Приложение 2.

Записывают в таблицу, что знают о зайце…

Определяют для себя цели урока

Работают с

Приложением 3.

- не мог говорить от страха

- очень испугаться

- сильно измениться, стать другим, преодолеть какие-то трудности, из последних сил.

- замереть от ужаса, страха

- стремительно, поспешно убегать

- бежать след в след

Чтение детьми.

Фронтальная

РП

.

РП

ФР

РП

ИР

РП

ИР

коммуникативные

познава-

тельные

УУД

УУД познавательные (Синтез - составление целого из частей))

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные

УУД

2мин.

6 мин

2мин

4 мин.

2мин

2мин

5 мин.

Работа по теме урока

Рефлексия

Д\З

Слайд 11.

Физминутка.

Мы немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
На опушке зайка ждёт.
(Дети выполняют движения)

Зайка прыгал под кустом,
Приглашая нас в свой дом.
(Прыгают на одной ножке, затем на другой, на двух сразу)

Руки вниз, на пояс, вверх,
Убегаем мы от всех.
(Бег на месте)

Побежим скорее в класс.
Там послушаем рассказ.
(Садятся за парты)

Знакомство с текстом

(текст читает учитель)

Проверка эмоционального восприятия:

- Понравилась ли вам сказка? Чем?

- Что можно сказать о зайце?

- Не напоминает ли вам эта сказка другое произведение?

- Сейчас вы будете настоящими исследователями. Какими качествами должны обладать исследователи?

Слайд 12.

Исследователь - докажи

- Можно ли догадаться, что эта сказка авторская, а не народная? Найдите доказательства - поработайте с таблицей.

А) работа с таблицей

Б) Подведение итогов работы с таблицей

- Итак, по каким признакам можно сказать, что эта сказка авторская?

- Почему сказка заканчивается словами: баю-баю-баю?

Слайд 13.

В) Прочитайте пословицы и дайте оценку поступку зайца.

Пословицы:

1. Храброго проверяй по делам, а не по словам.

2. Нехорошо хвастать теми заслугами, которых не имеешь.

3. Не тот храбрец, кто хвалится, а тот, кто молча со страхом своим борется.

Звери напоминают по характеру людей. Какой урок можно извлечь из сказки каждому из нас?

Слайд 14.

А) Ответы на поставленные в начале урока цели

- На все вопросы смогли ответить?

Дома вы прочитаете сказку и попытаетесь найти завязку, кульминацию и развязку. Об этом мы поговорим на следующем уроке.

Б) Написание «Синквейна» и зачитывание.

Выполняют действия

Слушают чтение учителя

Делятся своими впечатлениями

«Заяц-хвастун» русская народная сказка

Наблюдательность, умение сравнивать и т.д.

Приложение 4.

Заполняют таблицу

Заслушивание учеников

Авторская сказка оригинальная, индивидуальная и необычная

Авторская сказка не ограничивается определённым жанром; включает в себя черты и бытовой сказки, и волшебной, и сказки о животных, и даже фантастику.

Автор жалеет Зайца, но и посмеивается над ним.

Автор над зайцем посмеялся: не надо хвастаться, а то можно попасть в пасть волку и случай не поможет, зайцу повезло, что волк его не съел.

Чувство страха присуще всем, но надо его побороть...

Высказывания учащихся

Синквейн к слову «Заяц» или «Волк»

ИР

ИР

РП

ИР

РП,

ИР