Тех. Карта по литературному чтению №3

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ № 3

Тема «Что за прелесть эти сказки!..»

ТЕМА. Русская народная сказка «Марья и ведьмы»

ЦЕЛИ: * познакомить русской народной сказкой;

* формировать правильность и выразительность чтения, воссоздающее воображение;

* совершенствовать поисковый способ чтения;

* учить определять эмоциональный характер произведения, личное отношение к персонажам, характеризовать персонажей;

*учить выявлять причинно-следственные связи, идею произведения;

* наблюдать за использованием такого средства языковой выразительности, как художественный повтор;

* развивать умение иллюстрировать прочитанное (словесно), делать художественный творческий пересказ (от иного лица), читать по ролям;

* воспитывать способность к нравственной оценке, эмпатию, интерес к чтению.

Оборудование: учебник (часть первая).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Проверка д/з.

Организация процесса

Демонстрируют свои рисунки

Декламируют стихотворение

Р

Участвовать в коллективном обсуждении.

П

Ориентироваться в тексте.

К

Аргументировать высказывания.

Подготовка к восприятию.

Работа над беглостью и правильностью чтения

К

Вступать в учебное сотрудничество с учителем.

Знакомство с текстом.

Организация процесса

Читают молча и вслух с 8-10

Р

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

П

Ориентироваться в тексте.

К

Слушать другого.

4

Обсуждение прочитанного, обмен впечатлениями

Работа по вопросам на с.11

Словарная работа

Отвечают на вопросы к произведению.

Р

Формировать способность к самоконтролю

П

Анализировать произведение с целью подготовки к выразительному чтению наизусть

К

Аргументировать высказывания.

5

Физкультминутка

Включает музыку.

Выполняют упр-ния.

Р

Тренировка концентрации расконцентрации

6

Закрепление знаний.

Предложить подготовить выразительное чтение.

Читают выразительно

Чтение по ролям

Р

Планировать свою учебную деятельность.

Л

Тренировка выразительного чтения

П

Выделять главное в тексте. Анализировать произведение для определения идеи произведения.

7

Итог

Провести рефлексию.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

Р

Принимать и удерживать учебную задачу.

П

Систематизация полученной информации.

К

«Я прислушиваюсь к мнению одноклассников, друзей, учителя, могу отстоять свою позицию, но принимаю позицию другого человека, если она лучше.»

8

Дом.задание

В.ч. с.8-10

Задание № 3

Записывают д/з в дневники

1. Проверка домашнего задания

а) Учащиеся демонстрируют свои рисунки, из них выбираются

наиболее удачные, причудливые, в которых максимально прояви-

лась фантазия детей.

б) Качество декламации анализируется в первую очередь со сто-

роны передачи чтецами таинственного, загадочного характера сти-

хотворения.

в) Желающие читают сочинения на тему «В чудной стране».

г) Несколько человек по очереди читают написанные ими в тет-

радях слова, характеризующие мужика.

2. Подготовка к чтению, предполагающая обучение детей про-

гнозированию характера произведения перед чтением, а также рабо-

ту над беглостью и правильностью чтения, проводится по материа-

лам учебника.

3. Знакомство с текстом можно провести в форме самостоятель-

ного чтения учащимися сказки про себя.

4. Обсуждение прочитанного, обмен впечатлениями и работа

с текстом проводятся по вопросам учебника.

Дополнительно можно организовать следующие виды работы.

- На сколько частей можно разделить эту сказку? (На 3 части.)

- Озаглавьте каждую часть. (1. «Колдунный» день. 2. Встреча

Марьи с ведьмами. 3. Девушки победили Чуровницу.)

- Представьте себя в роли художника. Каким рисунком вы хоте-

ли бы дополнить данный учебник?

Частичное перечитывание текста и работу над его выборочным

чтением можно провести в виде игры:

- Сейчас мы проведём игру и проверим, кто из вас читал эту сказ-

ку внимательно. Я буду читать начало какого-либо предложения,

а вы должны найти его и прочитать до конца. Кто быстрее это сде-

Kubasova-4kl-Metod_2013-copy.indd 49 22.10.2013 12:48:50

50

лает, тот и выиграет. (В слабо подготовленном классе учитель пред-

варительно называет страницу, по которой будет проводиться игра.)

5. Дома дети готовятся к выразительному чтению сказки и дела-

ют иллюстрации (по желанию).