- Учителю
- Конспект урока по музыке на тему 'Добрый праздник среди зимы' (1 класс)
Конспект урока по музыке на тему 'Добрый праздник среди зимы' (1 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №8
села Спасское Спасского района Приморского края
Урок музыки
1 «А» класс
Выполнила : учитель начальных классов Овчарук Г.А.
2016год
Тема четверти. Музыка вокруг нас.
Тема урока. Добрый праздник среди зимы.
Задача урока:
- учить детей способам эффективного запоминания и организации деятельности.
Цели урока.
- познакомить с видом музыкально-сценического искусства - балетом «Щелкунчик» П. И. Чайковского;
- на основе чувственных ощущений научить различать музыку маршевого и танцевального характера.
- пробудить интерес к балету, желание слушать музыку, находить различные пластические и ритмические импровизации к музыке;
- выявить степень понимания роли музыки в жизни человека;
- развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении музыкальных и творческих задач.
УУД:
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Планируемые результаты:
Научатся:
- определять настроение, характер музыки, придумывать ритмическое сопровождение, дирижировать (на примере «Марша», «Вальса снежных хлопьев», «Вальса цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского)
Уметь словами выразить чувства, появившиеся в результате услышанного произведения; знать имена композиторов.
Музыкальный материал:
Балет «Щелкунчик» П.Чайковского;
«Марш»;
«Вальс снежных хлопьев»;
«Вальс цветов»;
Дополнительный материал:
разворот учебника - тетради «Добрый праздник среди зимы»;
портрет П.И.Чайковского;
фотографии с фрагментами сцен из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского;
таблички со словами: «Балет», «П.И.Чайковский», «Щелкунчик», «Марш», «Танец», «Оркестр», «Дирижёр».
Технические средства обучения:
Проектор; экран;
фонохрестоматия к учебнику 1 класса;
бубны;
барабан.
Ход урока.
Вход под «Марш» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
- Доброе утро, ребята. Сегодня несколько необычный урок - у нас гости. А каким словом мы можем их поприветствовать и поздороваться друг с другом?
Дети: Доброе утро, здравствуйте!
Музыкальное приветствие «Здравствуйте!»
- Скажите, ребята, какой праздник мы праздновали недавно?
Д: Новый год!
- Правильно. Новый год празднуют все люди земли. В новогоднюю ночь и происходят чудеса.
С миром чудес мы встретимся в балете П.И.Чайковского «Щелкунчик», написанным по сказке немецкого писателя Т. Гофмана. Посмотрите на развороте учебника: Муза знакомит детей с музыкой балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского (слайд 1, 2, 3, 4)
- Так как звучит тема урока?
- Чему мы будем учиться на уроке?
- А что же такое балет? Это музыкальный спектакль, в котором все герои…
Д: Танцуют.
- Верно.
- Итак, сказка начинается… На новогоднем празднике девочке Мари подарили куклу - Щелкунчика, с помощью которой раскалывают орехи. Ночью оживший Щелкунчик во главе кукольного войска вступает в битву с Мышиным Королем и его армией. (слайд 5)
В трудную минуту Мари спасает Щелкунчика. Любовь девочки превращает его в прекрасного принца, и они вместе отправляются в страну сказок.
Сегодня Муза приглашает нас в театр, в атмосферу чудес, волшебства, приятных неожиданностей. Готовы посетить театр?
Д: Да.
Звучит «Марш» детей у новогодней елки.
- Какая по настроению, характеру была музыка, которая сейчас прозвучала?
Д: Бодрая, весёлая, энергичная.
- Как вы думаете, что можно делать под эту музыку?
Д: Маршировать.
- Правильно. Кто может маршировать на новогоднем празднике?
Д: Дети.
- Верно. Это маршируют дети вокруг праздничной ёлки. Но это не простой марш, так как этот марш звучит в балете. А балет - это спектакль, в котором все герои…
Д: Танцуют. (Учитель прикрепляет на магнитную доску табличку «Балет»).
- Значит и марш будет…
Д: Танцевальный.
- Как мы с вами будем его танцевать?
Д: На носочках.
- Давайте все вместе попробуем.
Пластическое интонирование под музыку «Марша» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
- Скажите, пожалуйста, а какой инструмент чаще всего сопровождает марши?
Д: Барабан.
- Сейчас мы вместе придумаем ритмическое сопровождение к музыке П.И.Чайковского и исполним его на барабане.
(Пригласить желающего исполнить ритмический аккомпанемент к маршу.) Исполнить индивидуально, а потом вместе с пластическим интонированием всего класса.
- Молодцы. А теперь мы все с вами возьмём в руки бубны - это наши с вами ладошки - и будем аккомпанировать вот так (исполняет учитель):
- Теперь попробуем вместе со мной под музыку.
Исполнение ритмического аккомпанемента под музыку «Марша» вместе с учителем.
-Хорошо. Итак, какой же «кит» нам встретился в балете?
Д: Марш.
- Правильно. (Учитель прикрепляет табличку со словом «Марш» на магнитную доску).
В балете может быть не только маршевая музыка, а какая ещё - мы сейчас с вами послушаем.
Просмотр видеоролика «Вальса снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
- Ребята, музыка, которая сейчас прозвучала, была такая же бодрая и веселая?
Д: Нет.
- А какая?
Д: Плавная, спокойная, певучая, как будто кто-то кружится.
- А кто или что может зимой кружиться?
Д: Снег, снежинки.
- Конечно. А когда снежинки кружатся - это они маршируют?
Д: Нет, танцуют.
- Какой же нам ещё «кит» повстречался в балете?
Д: Танец.
- Правильно. (Учитель прикрепляет табличку со словом «Танец» на магнитную доску). Этот танец называется вальс, «Вальс снежных хлопьев».
Сейчас представьте себя участниками сказки и действующими лицами балета. Все вы будете…
Д: Снежинками.
Пластическое интонирование под «Вальс снежных хлопьев» (покачивание корпуса, плавные движения рук, кружение).
- Молодцы. В нашей сказке, как и во всех, побеждает…
Д: Добро.
- Как гимн добру, радости, любви, свету звучит музыка танца «Вальс цветов». Представьте себя в роли дирижеров симфонического оркестра. Продирижируйте, как на настоящем балетном спектакле, музыкой «Вальс цветов». Фрагмент этого танца мы сейчас посмотрим.
Звучит «Вальс цветов» П.И. Чайковского.
Просмотр отрывка из мультфильма «Щелкунчик».
- Красивая прозвучала музыка?
Д: Да.
- Какая она была по настроению, характеру?
Д: Светлая, яркая, торжествующая, красивая, добрая.
- Далее детям предлагается нарисовать Фею Музыки. Звучит «Вальс цветов». Дети рисуют Музыку, как они себе её представляют. Лучшие рисунки вывешиваются на доску.
- Конечно, ведь любовь, красота и добро всегда побеждают в сказке.
А как одним словом называют музыкантов, которые все вместе на разных инструментах исполнили эту красивую музыку?
Д: Оркестр.
- Правильно. (Учитель прикрепляет табличку со словом «Оркестр» на магнитную доску). Именно он и изображён на этой фотографии (показ фотографии).
- А кто управляет оркестром, кто помогает ему исполнять музыку?
Д: Дирижёр. (Учитель прикрепляет табличку со словом «Дирижёр» на магнитную доску).
- Молодцы. Здесь вы тоже можете его видеть. Вот мы с вами и побывали на спектакле. Посмотрели новогоднюю сказку. Вам понравилось?
Д: Да.
У: А теперь будем готовиться к новогоднему празднику.
Разучивание песни Струве «Пёстрый колпачок».
- Вот мы с вами и встретили Новый год. Понравился вам урок?
Д: Да.
- На каком музыкальном спектакле мы сегодня с вами побывали?
Д: На балете «Щелкунчик».
- А кто его написал?
Д: П.И.Чайковский.
- А исполнил нам его…
Д: Оркестр!
- Управлял им…
Д: Дирижёр!
- Как вы думаете, наш урок достиг целей, которые мы поставили в начале урока? Докажите!
- Молодцы. Все вы работали очень хорошо.
Урок наш был посвящён одному из самых любимых праздников - Новому году.
- Благодарю за участие в уроке.