- Учителю
- Урок русского языка в 3 классе по теме 'Сложные слова. Соединительные гласные О и Е. '
Урок русского языка в 3 классе по теме 'Сложные слова. Соединительные гласные О и Е. '
Урок русского языка в 3 - а классе.
Учитель Толоконникова Д.Ю.
Дата урока: 02.12.2010.
Тема: Сложные слова. Соединительные гласные О и Е.
Цель: научить правильно писать сложные слова.
Задачи:
-
формирование знаний о сложных словах и соединительных гласных.
-
через составленный алгоритм учить детей правильно писать соединительные гласные о, е в сложных словах, то есть решать учебную задачу;
-
развивать интеллектуальные умения: анализировать, обобщать, систематизировать; практические умения: работать с алгоритмами, опорами-схемами;
-
развивать память, внимание, речь учащихся;
-
создавать эмоционально-ценностное отношение к предмету;
-
воспитывать доверительные отношения, чувство взаимопомощи, поддержки.
Ход урока:
-
Чистописание: Дд, до
-
Домик
-
Домработница
-
Домище
-
Дом
- Что можно сказать о словах? (Однокоренные существительные, мужского и женского рода единственное число, одушевленное и неодушевленное, нарицательное.)
- Какое слово лишнее?
- Почему? (Так как слово сложное, состоит из двух основ.)
- Выделите основы.
- Как вы думаете, какова будет тема нашего урока?
2. Сообщение темы и цели урока.
- Тема нашего урока будет «Правописание сложных слов с соединительными гласными О и Е». Сложные слова будут в центре нашего внимания и сегодня.
Вывод-проблема:
-Всегда ли достаточно только две основы, чтобы получились сложные слова.
- Какова цель нашего урока? (Узнать, как нужно соединить две основы, чтобы получилось сложное слово.)
- Как решать эту проблему? (Провести наблюдение-исследование)
3. Постановка проблемы. На доске слова.
- Какое задание можно предложить?
ДОМ
хозяйка сед владелец
- Запишите полученные слова.
- Найдите и выделите корни в словах, обозначьте основы.
- При помощи чего мы соединили основы?
- Устно составьте другие сложные слова с этим же корнем, соединяя только основы.
(Домочадцы, домоуправление, доморощенный, управдом…
(Что означает это слово? Доморощенный, т.е. вырощенный дома, самодельный. Давайте его значение посмотрим в словаре С.И. Ожегова есть значение этого слова.
1. Простой, грубый, не обладающий свойствами чего - нибудь подлинного, настоящего; примитивный. Доморощенный мастер. Доморощенная музыка.
2. Первонач. Вырощенный дома (о животных). Доморощенные лошади),
4. "Открытие".
А). Отгадайте и запишите слова, которые мы будем исследовать.
Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот,
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер "ТУ".
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает. (Пылесос)
Стоит толстячок,
Подбочивши бочок,
Шипит и кипит,
Всем пить чай велит. (Самовар)
Он отлично варит кашу,
У него особый дар.
Кто нас кормит кашей с маслом?
Ну, конечно... (кашевар)
Снова солнце печет сильно,
Снова солнечный денек.
Назовите сложным словом:
"Печет солнце" - ... (солнцепек)
Б). Наблюдение за словами.
- Расскажите, как вы исследовали слова.
- Какой вывод можно сделать?
- Что соединяет основы?
- Чтобы получились сложные слова, нужны
СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАСНЫЕ
О Е
ПОМНИТЕ, что в русском языке других соединительных гласных, кроме О и Е не бывает.
- Когда пишется о? е?
Физкультминутка
5. Создание алгоритма правописания сложных слов с соединительными гласными
- Работа в парах. Этапы распределяем по порядку.
________ О_______=___________________
________Е________=___________________
Стр. 94, № 176.
-
Вписать основы в соответствующие схемы.
-
Записать сложные слова.
-
Подчеркнуть соединительные гласные.
А). Овощи, скот, птицы - водить.
Б). Вода, снег - падать.
В). Красный - щеки.
Г). Белый - зубы.
Д). Левый - берег.
6. Комментированное письмо. № 177.
Задание: составить и записать сложные слова, объясняя, при помощи какой соединительной гласной соединяем основы слов.
Сено, валить. Книга, любить. Сам, варить. Пар, ходить. Пол, тереть. Лес, рубить. Лес, степь.
7. Словарь: выпишете из словаря все сложные слова и объясните их написание.
Килограмм («кило» - тысяча + «грамм» вес), тепловоз, телефон («теле» - далеко + «фон» - звук, голос) , термометр («термо» - тепло + «метр» - измеряю), микрофон («микро» - маленький + «фон» - - звук, голос).
- Составьте предложение с любым из данных слов. Разберите предложение по частям речи и дайте характеристику.
Соб. сущ. гл. пр. сущ.
Иван Сергеевич работает на тепловозе. Повеств., невоскл., распр.
======= ._._._._._
8. Итог урока.
- Достигли ли мы цели урока?
- Какие новые знания вы получили на уроке?
- Как пишутся сложные слова, при помощи чего соединяются основы сложных слов?
9. Домашнее задание. Стр. 94, № 178, № 179-устно.