Конспект урока по литературному чтению на тему С. А. Клычков 'Весна в лесу' (4 класс)

1.Орг.момент.

а) дыхательная гимнастика

б) сообщение темы и целей урока.

2. Домашнее задание.

3.Образ Весны.

4.Работа с поговоркой.

5. Чтение стихотворения.

а) чтение учителем под музыку.

б) словарная работа

Физминутка

в) сам-ое чтение в полголоса

6. Анализ стихотворения.

7. Выразительное чтение.

8. Стихи о весне, игра «Молчанка»

9. Итог урока.

- Прежде, чем приступить к уроку выполним несколько упражнений на дыхание.

«Подышим» Стоя, руки вдоль туловища(вдох носом и выдох ртом), «Надуй шарик»

Стоя, руки лежат ладонями на животе. Сделать вдох через нос, медленно выпячивая живот. Медленно сделать выдох через рот, с легким втягиванием живота и, не надувая щек.

«Ежик» Ребенок делает вдох носом, плечи не поднимаем, а на выдохе произносит: «Ф - ф - ф», не надувая щеки.

- Улыбнулись друг другу, и продолжаем урок с хорошим настроением. А настроение хорошее ещё и потому, что за окном наступила весна. слайд

- Прочитайте слова А. Толстого и предположите тему сегодняшнего урока. «Всё весны дыханием согрето, Всё кругом и любит и поёт» А. Толстой.

- Правильно, сегодня мы будем говорить о весне, о разных её образах, а также продолжим знакомство с одним из разделов учебника «Поэтическая тетрадь», познакомимся с творчеством поэта Сергея Клычкова и с его стих-ем «Весна в лесу». Но сначала, давайте проверим д/з. Выразительное чтение стихотворения Б.Л.Пастернака «Золотая осень».

- Какие чувства и какое настроение вызывает у вас это время года?

- Почему возникают именно такие чувства и такое настроение? Чему мы радуемся весной?

- А вот вряд ли кто из вас задумывался, что за один сезон мы проживаем три весны.

- Начало всей весны - это Весна Света. Слайд

- Посмотрите на картину и опишите Весну Света? Солнце нестерпимо яркое, чистое, красивы тени на снегу: то синие от неба, то желто - коричневые от земли. Воздух ранней весной прозрачный, чистый, чуть морозный. Небо ярко - голубое, почти синего цвета. Теперь светлого времени будет больше и больше. Настоящий праздник Света.

- Дальше начинается В е с н а B о д ы. (слайд) Расскажите о ней.

- А как вы думаете, третья Весна как называется?

-Ребята, как можно определить Весну Зелени? (слайд)

- Да, весна всегда приносит лёгкое, воздушное настроение, яркие краски. Но бывает, что весна не радует. (слайд)

- Прочитайте поговорку «На чужой земле и весна черна, на своей земле и зима зелена»

- Как вы её понимаете?

-Итак, мы узнали, что весна бывает разная, а вот какая весна у Сергея Антоновича Клычкова вы узнаете, внимательно прослушав стихотворение. (слайд)

- Так какая весна у поэта? Докажите.

- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

- Прежде, чем самостоятельно прочитать это стихотворение, давайте объясним значение слов, написанных на доске: утренник, рудый, лом, никнуть, клохтать, сойка, свирелка.

- Давайте немного отдохнём и сделаем гимнастику для глаз. (слайд)

- Наши глаза отдохнули и мы продолжаем работать. (слайд)

- Сейчас вы самостоятельно прочитаете стихотворение и подумаете, как автор относится к весеннему лесу и какие строчки говорят об этом.

- Какие персонажи встречаются, о ком пишет автор?

- Почему так много действующих лиц? Чтобы подробнее рассказать о весне в лесу, кто что делает с приходом весны.

- Прочитайте 1 пятистишье. Какие слова зовут нас в лес? Тепло, мягкий мох

- Почему автор приглашает нас рано в утренник?

- Кого встречаем в лесу? Зайца, дятла

- Почему зайцы собираются гурьбой? Место сухое.

- Какой ствол выбирает дятел? Рудый.

- Дятла называют «лесным санитаром». Почему?

- Прочитайте 2 пятистишье. Какие звуки леса мы здесь услышали? Капель, звук дятла

- Прочитайте 3 пятистишье про себя и подумайте, в каком темпе надо её прочитать?

А почему? Докажите! (не быстро) (тягучий - медленный, побродить - идти не быстро)

Почему - багровый хребет? Посмотрите на солнышко. (отсвет зари)

Медведь щурится в лому - как понимаете?

Почему же медведь щурится?

Прочитаем вслух, соблюдая выбранный темп.

- Посмотрите, внимательно на 2, 3 пятистишье, какие цвета встречаются? Красногрудый, рудый, багровый. Это оттенки красного.

- Почему поэт выбрал оттенки красного? Когда солнышко поднимается оно красное

- Такой приём называется цветопись. Доска

Чтение 4 пятистишья

- Почему автор хочет уйти в бор?

-Сойка - это кто?

- Глухари кружатся, как вы себе это представляете?

Прочитайте самостоятельно 5 пятистишье.

- О каком «чудесном страннике» с золотыми кудрями говорит поэт?

- Кто попробует прочитать стихотворение полностью (только 3 части).

- Можно ли назвать стихотворение "Весна в лесу" лирическим? (Да, в нём красота родной природы).

- Итак, мы познакомились со стихотворением Клычкова «Весна в лесу», а теперь давайте поиграем в игру и вспомним, кто из поэтов написал следующие стихи о весне. У тех, кого лежит карточка на столе, читают нам отрывки из стихотворений, а вы сигналом показываете фамилию поэта, который написал это стих-ие.

- Отлично справились с заданием!

- Итак, наш урок подходит к концу, так о каком времени года мы с вами сегодня беседовали на уроке и читали стихи?

- Что нового вы узнали?

- Какое настроение у вас осталось после работы на уроке? слайд

музыка

толковый словарь

Вслух 1 уч-ся

Карточки со стих. На столе, на доске фамилии.

Тема-стихи о весне.

Чувство радости,любви, трепета, ожидания,чувство перемен

Всё пробуждается, оживает, хочется перемен, радоваться.

Весна Зелени

Всех оттенков зеленого цвета распускаются листочки.

Ранняя, В света

Ещё только тает снег, медведь щурится

Объясняют значение, проверяют по словарю

Лес ему нравится, хочется уйти до зари.

Зайцы, дятел, медведь, сойки, глухари, чудный страничек.

.

Больше увидеть, наблюдать за изменениями в природе.

Хочет наблюдать за пробуждением весны

Сойка - пестрая лесная птица семейства вороновых.

Танец друг перед другом, распушив крылья.

Это месяц Апрель. Автор олицетворяет его со странником, т.е. с путешественником.

1.Е.Баратынский

2.А. Майков

3.Ф. Тютчев

4.А. Плещеев