- Учителю
- Разработка на тему 'Foods' (3 class)
Разработка на тему 'Foods' (3 class)
| Пәні: | Ағылшын тілі | |||
| Тобы: | 3 | |||
| Күні: |
| |||
| Сабақтың тақырыбы: | Rules of reading | |||
| Құзіреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері: А)Ақпараттық құзіреттілік: Б)Коммуникативтік құзіреттілік: В)Проблеманы шешу құзіреттілігі: | - Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде достарына шақыру қағазын жазу туралы хабарлама жасау ; - Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру; - Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру. | |||
| Сабақтың типі: | Аралас сабақ | |||
| Сабақтың әдісі: | Сөздік, практикалық | |||
| Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар: | ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту | |||
| Пәнаралық байланыс: | Қазақ тілі, бейнелеу өнері | |||
| Оқыту құралдары: | Оқулық,көрнекіліктер | |||
| Сабақтың барысы: | Оқытушының қызметі | Оқушының қызметі | Күтілетін нәтиже | |
| І.Ұйымдастыру бөлімі. | Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлең оқылады. First they dance upon the trees, Then they float on the breez. Then they gaily blow around, Now they 're sleeping on the ground.
| Сұрақтарға жауап береді, өлеңді топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
| Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады. Тілдерін жаттықтырады, дауыс ырғағын, екпін түсіруге үйренеді. Жаттығуды оқиды, қайталайды, және өз ана тіліне аударуға тырысады. | |
| ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
| - What was your hometask? -Who wants to read? -сұрақтар қою арқылы тексереді Речевая зарядка Today we shall play the game "Disagree". You will listen to my statements and disagree with me. Attention, please. T: You don't like to play with a teddy bear. (P: I like to play with a teddy bear.) T: You can play football. (P: I can't play football.) T: Your name is Kate. (P: My name isn't Kate.) T: You don't like puzzles. (P: I like puzzles.) T: Your brother doesn't like to play computer games. (P: My brother likes to play computer games.) T: You have got a sister. (P: I haven't got a sister.) | Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді. | Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді. Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
| |
| ІII. Жаңа материалды түсіндіру | -Today we'll take a new theme "Rules of reading" Children, look at the pictures and try to translate the words. Let's read the words all together. Now answer the questions, please.
Thank you, well done. I can see you are tired. | Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады. | Оқушылар жаңа сөздерді қатесіз жазуға тырысады, қазақша баламасын айтады. Көрнекіліктермен жұмыс жасайды | |
| ІV. Жаңа білімді бекіту
| Read the text and translate. I have got a friend. He is nine. 5.True (T) or false (F)? a. Dmitry was at John's party yesterday. b. The party was boring. c. The food was delicious. d. There were many people. e. Carol was at John's party too. f. The food was disgusting. g. Carol enjoyed the party. Физкультминутка Stand up, please and do our exercises. Hands up! Hands down! Hands on hips! Sit down! Hands up! To the sides! Bend left! Bend right! One, two, three…Hop! One, two, three…Stop! Stand still! |
Жаңа білімді бекітуге арнаған жаттығуларды орындайды. Өздерінің ойлау қабілеттерін ағылшын тілінде іске асырады. | Ой-өрісі артады. Білімін қорытындылайды. Шығармашылық тапсырмалардағы проблемаларды шешеді. Тек жеке емес, топтық жұмыстар жасауға да әрекет етеді. | |
| V Үйге тапсырма. Қорытындылау. | Your h-t to do Ex. 7. at page79The lesson is over. Good-bye! | Оқушылар оқытушының айтқан үй тапсырмасын дәптерлеріне жазып алады. | Сабақта берілген білімді жинайды, қорытындылайды, салыстыра отырып, негізгі мәселелерді анықтайды, үй тапсырмасын орындайды. | |
| Пәні: | Ағылшын тілі | |||
| Тобы: | 3 | |||
| Күні: |
| |||
| Сабақтың тақырыбы: | Appearance. Character. | |||
| Құзіреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері: А)Ақпараттық құзіреттілік: Б)Коммуникативтік құзіреттілік: В)Проблеманы шешу құзіреттілігі: |
-Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде антоним туралы хабарлама жасау ; -Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру; -Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру. | |||
| Сабақтың типі: | Аралас сабақ | |||
| Сабақтың әдісі: | Білім алу көзіне қарай топтастырылған әдістер. | |||
| Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар: |
Дамыта оқыту технологиялары:оқу мен жазу арқылы сыни тұрғысынан ойлауды дамыту,дамыта оқыту,ынтымақтастық,білім беруді ізгелендіру. | |||
| Пәнаралық байланыс: | Қазақ тілі,биология | |||
| Оқыту құралдары: | Оқулық,көрнекіліктер | |||
| Сабақтың барысы: | Оқытушының қызметі | Оқушының қызметі | Күтілетін нәтиже | |
| І.Ұйымдастыру бөлімі. | Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлең оқылады. Clap, clap, clap your hands, Clap your hands together. Stamp, stamp, stamp your feet. Stamp your feet together. Hands up, hands down. | Сұрақтарға жауап береді, өлеңді топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
| Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады. Тілдерін жаттықтырады, дауыс ырғағын, екпін түсіруге үйренеді. Жаттығуды оқиды, қайталайды, және өз ана тіліне аударуға тырысады. | |
| ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
| - What was your hometask? -Who wants to read? -сұрақтар қою арқылы тексереді | Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді. | Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді. Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды. | |
| ІII. Жаңа материалды түсіндіру | -Today we'll take a new theme "Appearance. Character". Now open your books. For the first you must translate the new words and write down in your copy-books. Body - дене Head - бас Foot - аяқ Hand - қол Angry - ашулы Beautiful - әдемі Handsome -әдемі (ер адам) Lazy - еріншек Pretty - сүйкімді Kind - мейімді
| Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады. | Оқушылар жаңа сөздерді қатесіз жазуға тырысады, қазақша баламасын айтады. Көрнекіліктермен жұмыс жасайды. | |
| ІV. Жаңа білімді бекіту | Ex:1. Read the text and translate. Kitty is a pretty little girl with dark blue eyes, and beautiful brown hair. She is eight, her favourite booк is "Alice in Wonderland". She has a round face. Her ears are not so big and her nose is small. She is neither tall nor short.
Ex.2. Appearance and character.. Angry, appearance, awful, beautiful, crazy, face, fat, friendly, funny, hair, handsome, head, nose, pretty.
Ex.3. red, dark, oval, ears, fair, blue, small, nose, cheeks, square, brown, mouth, arm, long, big, black, grey, hand, fingers. FACE | PARTS OF THE BODY | COLOUR | |
| round | head | blonde | ||
Жаңа білімді бекітуге арнаған жаттығуларды орындайды.
Өздерінің ойлау қабілеттерін ағылшын тілінде іске асырады.
Ой-өрісі артады. Білімін қорытындылайды.
Шығармашылық тапсырмалардағы проблемаларды шешеді.
Тек жеке емес, топтық жұмыстар жасауға да әрекет етеді.
V Үйге тапсырма.
Қорытындылау.
Your home task is to write Ex. 6, p. 81 and to learn by heart the new words.
The lesson is over. Good-bye!
Оқушылар оқытушының айтқан үй тапсырмасын дәптерлеріне жазып алады.
Сабақта берілген білімді жинайды, қорытындылайды, салыстыра отырып, негізгі мәселелерді анықтайды, үй тапсырмасын орындайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Antonyms
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік
құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
-Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде антоним туралы хабарлама жасау ;
-Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
-Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі,бейнелеу өнері
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
Оқытушының қызметі
Оқушының қызметі
Сұрақтарға жауап береді, This Little Piggy өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық жаттығулар орындатады, This Little Piggy өлеңі оқылып, аударылады.
This little piggy went to market.
This big piggy stayed home.
This fat piggy had roast beef.
This thing piggy had none.
This little piggy cried, "Wee, wee."
All the way home.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- What was your hometask?
-Who wants to read?
-сұрақтар қою арқылы үй тапсырмасын тексереді
Body - дене
Head - бас
Foot - аяқ
Hand - қол
Angry - ашулы
Beautiful - әдемі
Handsome -әдемі (ер адам)
Lazy - еріншек
Pretty - сүйкімді
Kind - мейімді
- Our home task was to write Ex. 6, p. 81 and to learn by heart the new words. Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
Екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Today we'll take a new theme "Antonyms". Now open your books. For the first you must translate the new words and write down in your copy-books.
hot - cold early - late
buy - sell, Wise - stupid
hide - seek Light - dark
good - badly Strong - weak
Берілген ақпаратты белгісіз және белгіліге бөледі. Схема бойынша сөйлейді, тыңдап түсінеді.
Тірек схемасы бойынша сөйлейді.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Read the text and find the antonyms
My Little Sister Ann.
I've got a sister. Her name is Ann. She is little. She is five. She is a nice and funny girl. Ann likes to play, of course. She likes to play with her friends and with her toys.
But Ann doesn't to play now - she is ill. Mother gives her nice toys to play with - a brown monkey, a yellow giraffe, a little white duck, a big black bear, a red fox and a big doll. But Ann doesn't want to play with her toys. She is ill.
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your home task is to write Ex. 7,at page 83 and to learn by heart the antonyms.
Анықтамалықтарды,
Сөздіктерді қолданады
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Rules of reading Pronouns.
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде " Pronouns" туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі,орыс тілі
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқытушының қызметі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлеңі оқылады.
I am Ann,
You are Dan,
He is Peter,
She is Rita,
They are four,
No more.
Оқушының қызметі
Сұрақтарға жауап береді фонетикалық өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Күтілетін нәтиже
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- What was your hometask?
-Who wants to read?
-сұрақтар қою арқылы үй тапсырмасын тексереді
- Our home task was to write Ex. 7, p. 83 and to learn by heart the antonyms
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
hot - cold early - late
buy - sell, Wise - stupid
hide - seek Light - dark
good - badly Strong - weak
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Today we'll take new
Theme "Rules of reading Pronouns.
This - These
That - Those
Мысалы: This girl is a student.
These girls are students.
That boy is brave.
Those boys are brave
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Ex. 1 Read the text and translate.
Ex.2. мысалы:
This girl is a student.
These girls are students.
That boy is brave.
Those boys are brave.
This book is French. 2. This girl is in the garden. 3. That map is old. 4. This student is from Great Britain. 5. That flower is beautiful. 6. This is my bag.
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your home task is the to write Ex. 7, p. 85.
Анықтамалықтарды,
Сөздіктерді қолданады
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
-
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
"Rules of reading"
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде грамматика туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
грамматика, фонетика
Оқыту құралдары:
Компьютер,интерактивті тақта,слайдтар
Сабақтың барысы:
Мұғалімнің қызметі
Оқушының қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық жаттығулар орындатады, "winter" өлеңі оқылып, аударылады.
Сұрақтарға жауап береді, " winter" өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
Your hometask was……
Are you ready for the lesson?
Our home task was……
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
This - These
That - Those
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Now,we'll take new theme about Rules of reading .
1. He__ my brother.
6. Giraffes __very tall.
2. They__ students.
7. Rex__ a lively dog.
3. I__ a boy.
8. You and your family __kind.
4. Mary and I__ cousins.
9. We __ 10 years old.
5. Susan__ a good friend.
10. Mr.Green __а doctor.
Берілген ақпаратты белгісіз және белгіліге бөледі. Схема бойынша сөйлейді, тыңдап түсінеді.
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Ex.1 Read the text and translate.
This is our classroom. It is light, clean and large. The room is nice. Its ceiling and walls are white, its floor is brown. There is one door and three windows in it. When it is warm, they are open. When it is cold, they are shut. The door is always shut when we have our lessons.
Ex.2.Give the questions.
Rose is a very good pupil. She always works hard. She reads a lot of books. She always does all her exercises. She always helps her mother at home.
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілген тапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your home task is to write Ex. 7, p. 86.
Оқулықтарды қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
-
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
"Rules of reading. Imperative sentence"
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде Imperative sentence туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
грамматика, фонетика
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
Мұғалімнің қызметі
Оқушының қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық жаттығулар орындатады, "Snow" өлеңі оқылып, аударылады.
Cynthia in the Snow
It hushes
The loudness in the road.
It flitter-twitters,
And laughs away from me.
It laughs a lovely whiteness,
And whitely whirs away,
To be some other where,
Still white as milk of shirts.
So beautiful it hurts.
Сұрақтарға жауап береді, "Snow" өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
Your hometask was……
Are you ready for the lesson?
Our home task was……
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
Who is he?
Is he a doctor?
What is this?
What is that?
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Now,we'll take new theme about Imperative sentence.
Берілген ақпаратты белгісіз және белгіліге бөледі. Схема бойынша сөйлейді, тыңдап түсінеді.
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Read the text and translate.
Rain on the green grass,
Rain on the tree,
Rain on the house-top,
But not on me.
Rain, rain go away,
Come again another day.
Go to the blackboard! (Идите к доске!)
Retell the text! (Перескажи текст!)
Don't go there! (Не ходите туда!)
Don't speak! (Не разговаривай!)
Let + me/him/her/it/them или существительное + глагол без частного to:
Let them go there. (Пусть они идут туда.)
Let Ann sing a song. (Пусть Аня запоет песню.)
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілген тапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your home task is to write Ex. 9, p. 88, to learn by heart the rhyme.
Оқулықтар мен сөздіктерді қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
-
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
"Reading of the combination art. Food"
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде тамақтар туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдықжәнетоптықоқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
грамматика, фонетика,сурет
Оқыту құралдары:
Компьютер,интерактивті тақта,слайдтар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі
Мұғалімнің қызметі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық жаттығулар орындатады, "Food" өлеңі оқылып, аударылады.
Оқушының қызметі
Сұрақтарға жауап береді, " Food" өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Күтілетін нәтиже
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
Your hometask was……
Are you ready for the lesson?
Our home task was……
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер сұралады.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Now,we'll take new theme about food.
Берілген ақпаратты белгісіз және белгіліге бөледі. Схема бойынша сөйлейді, тыңдап түсінеді.
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Сұрақ - жауап.
- What is Chuckles' favorite food? And you?
- Chuckles' favorite food is chocolate. My favorite food is:.meat. And you?
- My favorite food is sausages. And you? (келесі оқушы жалғастырады )
Open your workbooks to page 26. Exercise 1
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілген тапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your home task is to read the text and to learn by heart the new words.
Ex. 6, p. 95
Оқулықтарды және сөздіктерді қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
-
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
"Would you like….?"
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде тамақтар туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі,бейнелеу өнері
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі
Мұғалімнің қызметі
Оқушының қызметі
Күтілетін нәтиже
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық жаттығулар орындатады, "Food" өлеңі оқылып, аударылады.
The weather is fine,
The sky is blue.
Good morning children,
I'm glad to see you.
Sit down, please.
Tell me how are you?Сұрақтарға жауап береді, " Food" өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
Your hometask was……
Are you ready for the lesson?
Our home task was……
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер сұралады.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Now,we'll take new theme about food.
- Would you like an orange (an apple, a banana, etc.)
- Would you like some soup ?
- Would you like some fish?
- Would you like some tea and some jam?
- Would you like some coffee and some ham?
- Would you like some bread and some cheese?
- And what would you like for breakfast?Берілген ақпаратты белгісіз және белгіліге бөледі. Схема бойынша сөйлейді, тыңдап түсінеді.
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілген тапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your h-t is the new words
Сөздіктерді қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
-
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Rules of reading o + r.
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде әріптер үйреніп, дауысты дыбыстардың оқылуы туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі,орыс тілі
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқытушының қызметі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлеңі оқылады.
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet.
Stamp your feet together.
Hands up, hands down.
Студенттің қызметі
Сұрақтарға жауап береді фонетикалық өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Күтілетін нәтиже
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Today we'll take new
Theme
Дауысты O дыбыстан кейін . R дыбысы кездескенде оқылуы:
o+r [o:] - north [no:θ]
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Мысалы: card, Bart, herd, her, girl, bird, born, for, turn, fur. from
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Englsh meals
Read the text and translate.
I have got a friend. He is nine.
He is slim but strong. He is not lazy.
He can run and jump.
He has got a big red book.
He can read well.
He can't swim. He lives in the forest.
We go to school together.
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your h-t is the new words and rhyme.
Сөздіктерді және оқулықтарды қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Food
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
-Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде тағам туралы хабарлама жасау ;
-Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
-Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық, ішінара зерттеу әдістері
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі, биология
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқытушының қызметі
Оқушылардың зейінін аударып фонетикалық өлеңі оқылып, аударылады.
I like vegetables, I like juice,
I like bananas, I like fruits
I eat good things every day.
Оқушының қызметі
Сұрақтарға жауап береді, өлеңді топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Күтілетін нәтиже
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы тексереді.
- Are you ready for the lesson?
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
Шет тілінде тағам туралы хабарлама жасап; жаңа сөздермен таныстырады.
ice cream- балмұздақ
milk - сүт
chicken - тауық еті
biscuits - печенье
chips - чипсы
thank you - рахмет
cheese - ірімшік
Берілген ақпаратты белгісіз және белгіліге бөледі. Схема бойынша сөйлейді, тыңдап түсінеді.
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Сұрақ - жауап.
- What is Chuckles' favorite food? And you?
- Chuckles' favorite food is chocolate. My favorite food is:. meat. And you?
- My favorite food is sausages. And you? (келесі оқушы жалғастырады )
Open your workbooks to page 26. Exercise 1
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your home task is to read the text and to learn by heart the new words.
Ex. 6, p. 95
Сөздіктерді қолданады
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Why is Winnie fat?
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде тамақтану ережесі түрлері туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық,
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
грамматика, фонетика, биология
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
Оқытушының қызметі
Оқушының қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлең оқылады.
Teddy Bear
Teddy Bear, Teddy Bear,
Look around.
Teddy Bear, Teddy Bear,
Touch the ground.
Teddy Bear, Teddy Bear,
Switch off the light.
Teddy Bear, Teddy Bear,
Say "Good night".
Сұрақтарға жауап береді фонетикалық өлеңін топ болып қайталайды.
Жеке - жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы үй тапсырмасын тексереді.
I like vegetables, I like juice,
I like bananas, I like fruits
I eat good things every day.
ice cream- балмұздақ
milk - сүт
chicken - тауық еті
biscuits - печенье
chips - чипсы
thank you - рахмет
cheese - ірімшік
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игере
ді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
Ребята, скажите, как нужно вести себя в гостях?
-Today we'll take new
theme "Why is Winnie fat?."
- Балалар, ағылшындар ас ішкенде, әрдайым, «рахмет», «мархабат», «кешіріңіз» деген сияқты сыпайы сөздер қолданады.
Thank you - рахмет
Please - мархабат
I am sorry - кешіріңіз
Taste - дәмді
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Мысалы:
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Read the text and translate.
My name is Winnie the Pooh. I live in the forest. I am very nice. I am not very fat. But I am not slim. I like sweets and honey. I can fly and jump.
Phonetic exercise.
[ei] - cake, name, grey, lazy
[t] - nut, tomato, carrot, ten
[ʤ] - jam, juice, cabbage, jump
[ŋ] - morning, sing, pink, song
Find the odd word.
milk, apple, lemon.
juice, butter, tea.
carrot, potato , bananas.
sweets, cakes, fish.
honey,jam,meat.
ham, corn, tomato.
Small test.
1) The rabbit likes ...
a)ham b)fish c) carrot
2)The bear likes …
a)honey b)lemon c)ice-cream
3) The cat likes …
a)apple b)jam c) milk
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your home-task is to learn the rhyme by heart and to do Ex. 7, p. 97
Анықтамалықтарды,
Сөздіктерді қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Reading of the combination "wh"
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде әріптер үйреніп, дауысты дыбыстардың оқылуы туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
грамматика, фонетика
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
Оқытушының қызметі
оқушының қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлеңі оқылады.
There was a monkey climbed up a tree;
When he fell down, then down fell he.
There was a crow sat on a stone;
When he was gone, then there was none.
Сұрақтарға жауап береді фонетикалық өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптастырады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, тексереді.
Thank you - рахмет
Please - мархабат
I am sorry - кешіріңіз
Taste - дәмді
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Teddy Bear
Teddy Bear, Teddy Bear,
Look around.
Teddy Bear, Teddy Bear,
Touch the ground.
Teddy Bear, Teddy Bear,
Switch off the light.
Teddy Bear, Teddy Bear,
Say "Good night".
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Today we'll take new
Theme "Reading of the combination wh."
[w] [h]
whet [wet] whose [hu:z]
white [wait] whole [houl]
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Мысалы:
When -қашан,
Where - қайда,
Why - неге,
Who - кім,
Whom - кімге.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Read the rhymes and translate
1) Why do you cry, Willie?
Why do you cry?
Why, Willie? Why, Willie?
Why, Willie? Why?
Who is she?
Where is the apple?
2) There was a horse going to the mill;
When he went on, he stood not still.
There was a butcher cut his thumb;
When it did bleed, then blood did come.
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге жасалу жолын түсіндіреді.
Your home-task is to learn the rhyme and to do Ex. 7, p. 99
Why do you cry, Willie?
Why do you cry?
Why, Willie? Why, Willie?
Why, Willie? Why?
Анықтамалықтарды,
Сөздіктерді қолданады
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Reading of the combinations er, ir, or
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде әріптер үйреніп, дауысты дыбыстардың оқылуы туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі, орыс тілі
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
Оқытушының қызметі
Оқушының қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін
шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлеңі оқылады.
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet.
Stamp your feet together.
Hands up, hands down.
Сұрақтарға жауап береді фонетикалық өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
Why do you cry, Willie?
Why do you cry?
Why, Willie? Why, Willie?
Why, Willie? Why?
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
When -қашан,
Where - қайда,
Why - неге,
Who - кім,
Whom - кімге.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Today we'll take new
theme Reading of the combinations er, ir, or
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
girl
Мысалы: card, Bart, herd, her, bird, born, for, turn, fur.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Read the rhymes and translate.
1) At the zoo we saw a bear
He had long, dark fuzzy hair
We saw a lion in a cage.
He was in an awful rage.
2)I met a little girl
Who came from another land
I couldn`t speak her language
But I took her by the hand.
We danced together
Had such fun
Dancing is the language
You can speak with everyone.
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your home-task is to do Ex. 5, 6, at page 100 and to read the rhyme and translate.
At the zoo we saw a bear
He had long, dark fuzzy hair
We saw a lion in a cage.
He was in an awful rage.
Анықтамалықтарды,
Сөздіктерді қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Reading of the combination «th»
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде дауыссыз «th» дыбыстардың оқылуы туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі,орыс тілі
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқытушының қызметі
Оқушылардың зейінін
шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлеңі
оқылады.
At the zoo
We saw the big, long-necked giraffe,
And the silly monkeys made us laugh
But my favorite animal at the zoo
Is the elephant--how about you?
оқушының қызметі
Сұрақтарға жауап береді
фонетикалық өлеңін
топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Күтілетін нәтиже
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
At the zoo we saw a bear
He had long, dark fuzzy hair
We saw a lion in a cage.
He was in an awful rage.
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Today we'll take new
theme "Reading of the combination "th."
[Ө] [ð]
thread [Өred] that [ðæt]
This cat likes the mouse.
That cat likes a milk.
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Мысалы: then, there,
That, those, think, thing.
This - мынау
That - анау
These - мыналар
Those - аналар
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Read the rhyme and translate.
These rabbits and squirrels
Are furry and fat,
And that chicken
Have feathers, and that
Is why when it's raining
He need not stay in
The way children do who have
Only their skin.
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your h-t is to learn by heart the new words and to do Ex. 6, p. 102
Оқулықтарды және сөздіктерді қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Rules of reading "C"
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде әріптер үйреніп, дауысты дыбыстардың оқылуы туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі,орыс тілі
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
Оқытушының қызметі
оқушының қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлеңі оқылады.
Cock is happy,
Fox is sad.
Cat is pretty,
Wolf is bed.
Сұрақтарға жауап береді фонетикалық өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, тексереді.
Your h-t is to learn by heart the new words and to do Ex. 6,p. 102
- Our h-t was to learn by heart the new words and to do Ex. 6, p. 102
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
[Ө] [ð]
thread [Өred] that [ðæt]
This cat likes the mouse.
That cat likes a milk.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Today we'll take new theme "Rules of reading "C"
C - e,i,y - [s]
city, icy, face
C - [k]
cake, clean, can
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ү. Жаңа білімді бекіту
1) Read and translate
rabbit funny black like carrots girl have got name cat city cinema black car
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге жасалу жолын түсіндіреді.
Your home-task is to learn the rhyme and to do Ex. 7, p. 99
Оқулықтрды және сөздікті қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Days of the week
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде апта күндері туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
грамматика, фонетика
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
Оқытушының қызметі
оқушының қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлеңі оқылады.
We dance on Sunday,
We work on Monday,
We read on Tuesday,
We write on Wednesday,
We count on Thursday,
We speak on Friday,
And we play on Saturday.
Сұрақтарға жауап береді фонетикалық өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, тексереді.
- Our h-t was to learn the rhyme, and to do Ex. 7, p. 99.
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
C - e,i,y - [s]
city, icy, face
C - [k]
cake, clean, can
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Today we'll take new theme Days of the week
Translate from English into Russian: Monday, Sunday, Tuesday, Wednesday, Saturday, Thursday, Friday
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ү. Жаңа білімді бекіту
1) Read and translate
Monday дүйсенбі
Tuesday сейсенбі
Wednesday сәрсенбі
Thursday бейсенбі
Friday жұма
Saturday сенбі
Sunday жексенбі
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге жасалу жолын түсіндіреді.
Your h-t is to learn by heart the new words and to do Ex. 9, p. 106
Оқулықтарды қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Rules of reading a,e,
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде дауысты дыбыстардың оқылуы туралы хабарлама жасау ;
- Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
- Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі, орыс тілі
Оқыту құралдары:
Тақырыпқа сай суреттер , үлестірмелі материалдар, сызбалар
Сабақтың барысы:
Оқытушының қызметі
Студенттің қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық өлеңі оқылады.
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet.
Stamp your feet together.
Hands up, hands down,
Please, sit down.
Сұрақтарға жауап береді фонетикалық өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Today we'll take new
Theme "Rules of reading a,e,o,u,i,y."
Дауысты дыбыстардың ашық буында оқылуы:
Дауысты дыбыстардың жабық буында оқылуы:
Дауысты дыбыстан кейін . R дыбысы кездескенде оқылуы:
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Мысалы:go, no, ago, my, hi, blue, bye, table, name, blade, take.
Мысалы: bad, cat, vet, men, tеn, strip, stop, from, bus, run, camp, battle, end, center, pink.
Мысалы: card, Bart, herd, her, girl, bird, born, for, turn, fur.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Find the words
P
I
N
E
O
Y
J
R
T
A
R
Q
N
Y
B
P
A
U
U
D
F
P
N
E
T
C
S
L
G
E
S
W
F
E
E
N
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your h-t is to learn the new words .Ex. 7, p. 108
Оқулықтарды қолданады.
Тапсырманы орындау үшін қажетті ресурстарды пайдаланады, міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтайды және құрайды.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Clothes
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
-Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде киімдер туралы хабарлама жасау ;
-Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
-Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
Ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі,бейнелеу өнері
Оқыту құралдары:
Компьютер,интерактивті тақта
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі
Мұғалімнің қызметі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық жаттығулар орындатады, "Clothes " өлеңі оқылып, аударылады.
Оқушының қызметі
Сұрақтарға жауап береді, " Clothes"өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Күтілетін нәтиже
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
Your home task was to retell the new words. Are you ready for the lesson?
Our hometask was to retell the new words.
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
Екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
-Today we'll take new theme "Rules of reading "C"
We are going to revise the words related to the topic, besides, we are going to role-play dialogues, do a crossword, play different games, sing a song and what not! So we are going to have a good time.
Берілген ақпаратты белгісіз және белгіліге бөледі. Схема бойынша сөйлейді, тыңдап түсінеді.
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
1) Read and translate
- Good morning! Can I help you?
- Good morning! I'd like to buy a new pet.
- What pet would you like?
- Well, let me see. I've got a hamster, a tortoise and a guinea pig. I've got a big aquarium with different fish
- Maybe a cat or a dog then?
- I've got a dog and a cat.
- Have you got a parrot?
- No, I haven't. But I'd love to. That's a good idea!
- We've got a very clever parrot. His name is Chatterbox. He can talk.
- Can he? That's great! What does he eat?
- Seeds, fruit and vegetables. He drinks water. He loves grass and leaves too.
- I'll buy the parrot. Good bye.
- Good bye. Take good care of your pet.
Crossword puzzle "Clothes"
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your h-t is the new words
Talk to your friends about your things in the plural form.
Үйге берілген тапсырмның жасалу жолын түсініп, оны жазып алады
Тапсырманы орындау үшін және міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтады.
Берілген жаңа білімді үй тапсырмасын орындау кезінде пайдалануды түсінді.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Test yourself
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә) коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
- Өткен тақырыптар бойынша оқушылардың білімін ақпарат бере отырып тексеру
- Оқушылардың сөздік қорын арттыру,білімдерін тексеру.
- Оқушылардың білімдерін бақылау.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Білімді бақылау, бағалау әдісі
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
Ұжымдық және топтық оқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі,орыс тілі
Оқыту құралдары:
Оқулық
Сабақтың барысы:
Мұғалімнің қызметі
Оқушының қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық жаттығулар орындатады, " My Book " өлеңі оқылып, аударылады.
My Book
Bobby come, Look ! Look ! Look !
I've got a brand new, Book ! Book ! Book !
It has many pictures and colours so bright.
It teaches me to do what is right.
It teaches many,
New words to me,
And many other things,
I like to see.
My book is so special,
It is so much fun,
And I wish I could get,
Another one
Сұрақтарға жауап береді, " My Book "өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
Your home task was to retell the new words. Are you ready for the lesson?
Our hometask was to retell the new words.
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру
Today we have test questions. Now we must repeat our last them's and the do the test tasks.
Do the tasks we the use of the our lesson the questions.
1. Дұрыс «to be»етістігін қой.
1. They _____ nice rabbits.
2. I ____ a pupil.
3. He ______ brave and strong.
4. It ______ a nice song.
5. You _______ doctors
3. Выбери глагол have/has.
2.have/has етістігін қой
1. I _________ got a sister.
2. We _______ got 5 cars.
3. He ________ got a new toy.
4. She _________ got a bike.
5. They _________ got a big house.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your h-t is to learn by heart new words.
Talk to your friends about your things in the plural form.
Үйге берілген тапсырмның жасалу жолын түсініп, оны жазып алады
Тапсырманы орындау үшін және міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтады.
Берілген жаңа білімді үй тапсырмасын орындау кезінде пайдалануды түсінді.
Сыныбы:
3
Пәні:
Ағылшын тілі
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:
Revision of the covered material
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А) ақпараттық құзыреттілік
Ә)коммуникативтік құзыреттілік
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі
-Тақырыпқа сәйкес материал жинақтау, құрылымдау, алгоритмдеу арқылы меңгерту, шет тілінде өткен тақырыптар туралы хабарлама жасау ;
-Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру;
-Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы қою және шешу арқылы ұйымдастыру.
Сабақтың типі:
Аралас сабақ
Сабақтың әдісі:
Сөздік, практикалық
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:
Ұжымдықжәнетоптықоқыту, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі,бейнелеу өнері
Оқыту құралдары:
Оқулық
Сабақтың барысы:
Мұғалімнің қызметі
Оқушының қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың зейінін шет тілі сабағына аударып фонетикалық жаттығулар орындатады, "The Lovely Sun" өлеңі оқылып, аударылады.
The Lovely Sun
There is a big ball in the sky,
I cannot reach it even if I try.
All the day it shines so bright,
But hides itself in the night
In the huge sky,
There is only one.
Yes, it's the,
Lovely yellow Sun.
Сұрақтарға жауап береді, "The Lovely Sun"өлеңін топ болып қайталайды, жеке қайталайды, аударады.
Оқушылар жинақталады, сабаққа әзір болады.
Шет тілінде дұрыс айту дағдысы қалыптасады
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
What was your hometask?
-сұрақтар қою арқылы, топ бойынша жоба қорғау арқылы тексереді.
Your home task was to learn the new words. Are you ready for the lesson?
Our hometask was to learn the new words.
Жауап бере отырып, үй тапсырмасының дұрыс орындалуын игереді.
Оқушылар өз ойларын үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап беру арқылы береді.
Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
Үйге берілген жаңа сөздер
Екі топқа бөлініп, жарыс түрінде қайталанады.
Нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды, ақпараттың негізгі мазмұнын айқындауға тырысады. Ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады.
Материалдың айырмашылығын табады. Үлгі бойынша сұрақтар қояды, жауап береді. Ақпараттың қайсысын меңгергенін және қайсысын меңгермегенін анықтайды.
ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру
Vocabulary Notes, Essential Vocabulary and Word Combinations on the theme
Берілген ақпаратты белгісіз және белгіліге бөледі. Схема бойынша сөйлейді, тыңдап түсінеді.
Тірек схемасы бойынша сөйлейді. Ақпарат алады. Жүйелейді, топтастырады.
Түсінбеген жерлерін сұрай отырып, жаңа материалды игереді. Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады.
Керекті ақпаратты мұғалімге сұрақ қоя отырып алады, игереді.
Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады.
Ү. Жаңа білімді бекіту
Crossword "Food"
Көру диктанты
cow,dog,leon, elephant, zebra, fox, dress, coat, boat,shoes.
Қарапайым құрылымдағы жазбаша байланысудың нысанында өз ойын рәсімдейді.
Ұсынылған ақпараттан қажетін бөліп алады.
Іс-әрекетті орындайды. Сұрақтарға жауап бере отырып ақпараттар қабылдайды, өңдейді, есінде сақтайды.
Топқа бөлініп шығармашылық тапсырманы орындайды, өз қызметіндегі қызығушылығын атайды.
ҮІ. Үйге тапсырма. Қорытындылау.
Үйге берілгентапсырманың жасалу жолын түсіндіреді.
Your h-t is to learn the new words.
Talk to your friends about your things in the plural form.
Үйге берілген тапсырмның жасалу жолын түсініп, оны жазып алады
Тапсырманы орындау үшін және міндеттерді шешу үшін қадамдардың логикалық және уақытша бірізділігін анықтады.
Берілген жаңа білімді үй тапсырмасын орындау кезінде пайдалануды түсінді.