Методическая разработка Вместе весело шагать'

МОУ Пречистенская СОШ

Муниципальный конкурс

«Самый классный классный»

Описание опыта

воспитательной деятельности

классного руководителя

Классный руководитель Соколова Т.В.

п. Пречистое

2013 г.

Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы всё,

что он может, как прекрасна была бы земля наша!

А.П.Чехов.

Перефразируя классика, я скажу так: «Если я как классный руководитель сделаю всё от меня зависящее для того, чтобы каждому ребенку во вверенном мне классе будет комфортно, и он с удовольствием будет идти в школу к своим одноклассникам, тогда, возможно, я сделаю его чуточку счастливее в этом мире».

Классный руководитель - особый человек, особая стезя педагогической сферы. В результате сложившейся социально-экономической ситуации именно он стал ключевым элементом организации воспитания в школе. Профессиональная миссия педагога, на которого возлагается функция классного руководителя, - педагогическое сопровождение процесса индивидуального становления и развития личности школьника в период его школьного образования. Цель моей деятельности - содействие максимальному индивидуальному развитию личности и педагогическая поддержка в нелегком вхождении в общественную жизнь.

Как классный руководитель в своей работе с детьми опираюсь на следующие принципы:

• открытость - совместно с детьми и родителями планируем и анализируем деятельность классного коллектива (классный руководитель + дети + родители);

• привлекательность будущего дела - стараемся вместе с родителями увлечь ребят конечным результатом каждого дела;

• деятельность - вместе с ребятами активно участвуем в мероприятиях, акциях, праздниках, конкурсах, фестивалях всех уровней;

• свобода участия - учитываем в нашем коллективе желание учащихся и родителей в выборе задания во внеклассном мероприятии.

• обратная связь - все вместе обсуждаем, анализируем каждое внеклассное мероприятие (проводим рефлексию).

• сотворчество (в творчестве сотрудничество)

• успешность - отмечаем реальный успех выполненного дела.

Двадцать лет я работаю в школе. Много это или мало? Немного по сравнению с теми, кто, будучи на заслуженном отдыхе, не мыслит себя без учеников. Немало для того, чтобы увидеть результаты своего труда. Четыре года назад я набрала первоклашек. И первые вопросы, которые я задавала себе, были следующие: «Как сложится наша новая школьная семья, будет ли нам тепло и хорошо вместе?».

Первый классный час … На меня смотрят широко раскрытые глаза 24 малышей. Для меня они пока совершенно незнакомые дети. Поэтому я постаралась определить, какие же мои ребята каждый отдельно и как я смогу собрать их в единый классный «кулачок». Мне очень хотелось, чтобы они раскрылись передо мной, друг перед другом, чтобы в этом нам помогли родители.

В начале нашего школьного пути я наметила задачи воспитательной деятельности и определила этапы работы. Условно обозначила их так:

• «ПЕРВЫЕ ШАГИ» - 1 класс (мне необходимо было изучить потребности, интересы и склонности первоклассников, помочь им в безболезненной адаптации к школьной жизни);

• «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ» - 2 класс (между детьми, классным руководителем и родителями старалась установить тесный контакт, который способствует формированию классного коллектива);

• «КОГДА МОИ ДРУЗЬЯ СО МНОЙ» - 3-4 класс (старалась развивать у ребят умение организовывать коллективные творческие дела, старалась способствовать воспитанию самостоятельности).

На первом этапе работы я поставила перед собой задачу - изучить потребности, интересы и склонности первоклассников, помочь в безболезненной адаптации к школьной жизни, создавать здоровый микроклимат в детском коллективе, способствовать формированию положительных межличностных отношений. Начало учебной деятельности знаменует собой не только переход познавательных процессов на новый уровень развития, но и возникновение новых условий для личностного роста человека. На личностное развитие ребенка влияют как учебная, так и трудовая, игровая деятельность, а также общение. Учить общаться приходилось постоянно: на уроке, в играх (на формирование коммуникативных навыков «Дружба начинается с улыбки», «Если бы ты был волшебником» и др.), во время прогулки, при подготовке к фестивалю детского творчества, на праздниках, посвящённых Дню защитника Отечества и 8 марта.

В первые дни школьной жизни моих первоклашек я провела адаптационные занятия по программе «Введение в школьную жизнь» (автор Г.А.Цукерман), которые включали мастерскую общения «Давайте познакомимся» (игры), экскурсию по школе, беседы «Теперь ты ученик», «Как твоё настроение?», «Настоящая дружба. Как ты её понимаешь», «Добро и зло» и др. В классе мы оформили уголок настроения, в котором дети в течение дня выставляли напротив своих фотографий изображения грустного или веселого лица. Это помогало мне поддержать хорошее настроение, оценить ситуацию на данный момент, предпринять меры к её разрешению, создать комфортные условия для детей в классе.

Большую роль в изучении потребностей, интересов первоклашек оказало анкетирование родителей «Расскажите мне о нем», «Мир увлечений вашего ребенка», «Чем увлекается мама и папа?», составление социального паспорта семьи. В этот момент началась не менее трудоёмкая работа с родителями (выбор родительского комитета, знакомство с функциями родительского комитета, с уставом школы, правилами поведения учащихся в школе, с целями и задачами обучения и воспитания первоклашек). Очень важна в период адаптации первоклассников тесная связь с психологом и логопедом, которой я уделяю особое внимание (психолог и логопед проводят диагностику адаптации к школьной жизни, выявляют детей группы «риска», координируем взаимоотношения с ними).

Начиная с первых дней работы с детским коллективом, знакомлю с теми традициями, которые существуют в школе. Постепенно рождаются традиции нашего класса. Это и праздники «Посвящения в первоклассники», «Праздник прощания с букварём», конкурсы рисунков, выпуск стенгазет, спортивные праздники, семейные вечера, выставки творческих работ.

В результате все дети к концу 1 класса успешно адаптировались; 3 человека закончили учебный год с Похвальным листом; посещали кружки и секции Дома детского творчества, Детскую музыкальную школу; сформировалась танцевальная группа (15 чел), которая стала лауреатом фестиваля детского творчества «Радуга»; дети вместе с родителями принимали активное участие в школьных, муниципальных и региональных конкурсах и выставках (сборная команда заняла 1 место в школьной интеллектуально-спортивной игре «Поезд здоровья», посвящённой Дню здоровья и спорта; Малышева Т. и Гузина Л. участвовали в областной выставке «Юннат - 2009», Весов В. стал лауреатом районного фестиваля детского творчества «Радуга»)

Меня привлекла идея профессора Н.М. Таланчука о целесообразности использования системно-ролевого подхода в воспитательной работе с детьми. Он считает, что процесс формирования личности происходит благодаря наследованию и приумножению человеком социальных ценностей. По мнению профессора, социальные ценности - это истины жизни, добытые опытом предыдущих поколений существующие в виде знаний, норм поведения и отношений между людьми. Наследование социальных ценностей возможно лишь тогда, когда человек входит в какое-то сообщество людей и выполняет в нем определенные социальные роли.

На втором этапе воспитательной деятельности я попыталась построить работу с детьми по семи направлениям (семи «ролям») Я - сын, дочь; Я - гражданин, Я - друг, Я - ученик, Я и мое здоровье, Я и природа, Я и прекрасное (см. Приложение 1).

Работа по данным направлениям реализуется через организацию внеклассных мероприятий, бесед, классных часов, конкурсов, игр, КВНов, коллективных творческих дел, творческих проектов. Творческие дела планируются, готовятся и проводятся всеми вместе: родителями, классным руководителем, детьми. Благодаря совместным делам родители могут увидеть, как учится и развивается их ребенок в коллективе, перестают относиться к школе как посторонние наблюдатели.

Очень важно сделать родителей единомышленниками в воспитании и обучении. Где и как собрать родителей и детей вместе? Конечно, за подготовкой и проведением совместных мероприятий. Часто в классе организую семейные вечера, на которые приглашаются не только папы и мамы, а также бабушки и дедушки, братья и сёстры. Использую и такие формы работы, как собрания, круглые столы, практикумы, совместные походы, совместные поездки на культурно-массовые мероприятия Ярославской филармонии, ТЮЗа, театра им.Ф.Волкова, заседания родительского комитета, совместные занятия по интересам, изготовление поделок, выпуск стенгазет, сочинения, изготовление подарков и поздравительных открыток.

Особого внимания требуют семьи, которые испытывают сложности в воспитании детей, находятся в трудной жизненной ситуации. Использую такие формы работы, как посещение семей, индивидуальные беседы, тематические консультации с родителями, оказываю посильную помощь в жизнедеятельности таких семей.

Поэтому во 2 классе посчитала, что необходимо направить воспитательную деятельность на укрепление межличностных отношений (не только детей, а также родителей), на формирование чувства «мы», на развитие форм и способов совместной деятельности, выращиванию традиций классного коллектива (поздравления с днём рождения, семейные вечера, спортивные праздники и др.), развитию в каждом ребенке самостоятельности, инициативности, творчества (см. Приложение 2)

Результаты работы: к новогоднему празднику подготовили вместе с родителями музыкальную композицию «Лесная сказка» (участвовал весь класс), организовали осенний и зимний лыжный походы, семейный праздник, реализовали исследовательский проект «Большое путешествие маленькой капельки» в рамках школьной деятельности «Первые шаги в науку», 2 место в викторине «Мы - пешеходы», 2 место в «Весёлых стартах», посвящённых общешкольным дням здоровья, принимали участие в школьном конкурсе новогодних газет и игрушек, рисунков по правилам дорожного движения; 1 и 3 место в школьном конкурсе рисунков «Это мой мир» в рамках декады права; Гузина Л. - 2 место в районном конкурсе по противопожарной тематике; совместный хор с 3 «А» классом, танцевальная группа стали лауреатами районного фестиваля детского творчества «Радуга»; Смирнов Ал - 1 место в районной фотовыставке «А вокруг меня Ярославия…»; 5 чел. участвовали в Международном чемпионате «Старт»; 11 чел. - во Всероссийской олимпиаде «Муравейник», 2 чел.- во Всероссийском конкурсе «Открытка маме»; 6 чел. - во Всероссийской викторине «Наши пернатые друзья».

На третьем этапе воспитательной работы моя деятельность как классного руководителя была направлена на развитие у детей навыков самоуправления, на формирование совместной деятельности в коллективе; развитие традиций, сохраняемых и поддерживаемых большинством его членов, что в конечном итоге должно привести к тому, чтобы классный коллектив в четвертом классе стал содружеством детей и взрослых (классного руководителя и родителей), объединенных общей целью, общей деятельностью, творческими отношениями, общей ответственностью, стал бы коллективом единомышленников (см. Приложение 2).

Результаты: организовали спортивный праздник «Папа, мама, я - спортивная семья», семейный вечер, посвящённый Дню Матери (дети сочиняли стихи, разыгрывали сценки, рисовали, писали сочинения), лыжный поход (повесили кормушки в лесу и каждый выходной обновляли птичью столовую); принимали участие в школьной исследовательской конференции (темы исследования: «Родниковая вода», «Школьный завтрак», «Как мы проводим свободное время», «Coca Cola»); 1 место - в школьной викторине «Красный, жёлтый, зелёный»; хор и танцевальная группа - лауреаты районного фестиваля «Радуга»; 11 чел. участвовали во Всероссийской олимпиаде «Муравейник»; Фокина Ан. и Огнев Ар.- 1 место в районном конкурсе на противопожарную тему, участие в районной лыжной акции «Русь - 2013».

Символ нашего класса «Апельсин», поэтому класс мы разделили на группы - «дольки». В каждой «дольке» по 5-6 человек, среди которых есть дети разного уровня подготовки и успеваемости (дети объединились самостоятельно). Каждый ученик в таком миниколлективе имеет постоянное поручение. Все ребята выполняют поручения в меру своих способностей, умений и желаний. Конечно, есть и такие, которые не всегда добросовестно выполняют поручения, но дети находятся в стадии усвоения данной системы отношений, поэтому в их работе бывают и промахи. Моя задача вовремя поработать с командирами групп-«долек», чтобы они сумели подсказать, напомнить о невыполненной работе и направить своего одноклассника на выполнение поручения.

Я считаю, что без самоуправления невозможно подлинное развитие личности в коллективе, ведь детей объединяют отношения, которые возникают именно в деятельности, в общении, во взаимодействии друг с другом, родителями и классным руководителем. Благодаря самоуправлению дети становятся более организованными, самостоятельными и ответственными (см. Приложение 3).

Организуя деятельность детей в классе, иду от реальных, индивидуальных способностей ребенка, принимая его и любя таким, каков он есть. Стараюсь не подавлять природу ребенка, а словно скульптор, следовать за ней, ценить своеобразие маленькой личности, наблюдать, выявлять, поддерживать основные линии его развития, зажигать искорку задора, желание творить и фантазировать.

Чтобы правильно проводить работу с учениками и их родителями, нужно как можно больше знать о них. Именно поэтому особое значение в работе классного руководителя имеет диагностическая деятельность. Провожу анкетирование детей и родителей, тестирование, наблюдения. По результатам диагностических исследований вношу коррективы в свою работу и деятельность классного коллектива (см. Приложение 3)

«Дети - это нежные загадки, и в самих загадках кроется ответ» (М.Цветаева). Для меня мой класс - самый лучший, любимый, конечно же, доставляющий массу хлопот и переживаний, но вместе с тем неповторимый и уникальный. Занятость детей, их постоянные творческие поиски, помогают нам, объединяют нас.

Радостно видеть, как ученики не только рассказывают о своих успехах и победах, но учатся сопереживать успехам и радоваться победам своих товарищей и классного руководителя. Я верю в то, что мои ребята будут дружными, добрыми, отзывчивыми, смогут согревать окружающих своим теплом. Задача эта очень сложная, способы её решения разнообразны. Моя позиция как классного руководителя такова - мир должен быть основан на любви, доброте, милосердии, взаимопонимании, когда законом жизни становится «Закон протянутой руки, души распахнутой». Именно в доверии, которое так щедро дарит нам детское сердце, мы черпаем силы и энтузиазм для нашей непростой, но такой нужной работы.

Приложение 1

Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям

«Социальные роли»

Сын, дочь.

Задача: формировать уважение к членам семьи

И прекрасное

Задача: формировать у школьников чувства прекрасного, эстетические вкусы, идеалы

Ученик

Задача: формировать осознанную принадлежность к школьному коллективу

Я

Гражданин

Задача: способствовать формированию активной гражданской позиции.

И природа

Задача: прививать любовь к природе

И мое здоровье

Задача: формировать навыки ЗОЖ

Друг

Задача: прививать навыки культуры общения

Приложение 2

« Я - сын, дочь»

2 класс

№

Название мероприятия

Форма

Ответственные

Сроки проведения

1

« Что значит быть хорошим сыном и дочерью?»

Беседа

Кл. руководитель

сентябрь

2

Моделирование учебно-воспитательной системы класса

Родительское собрание

Кл. руководитель

сентябрь

3

Совместный осенний поход

Поход

Родители

Кл. руководитель

октябрь

4

« Ваш ребенок-второклассник»

Родительское собрание

Кл. руководитель

октябрь

5

Совместный лыжный поход

Поход

Родительский комитет

Кл. руководитель

январь

6

Семейный вечер

Праздник

Родительский комитет

Кл. руководитель

февраль

7

«Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребёнка»

Родительское собрание

Кл. руководитель

март

8

« Только раз в году»

Празднование дней рождения

Праздники

чаепитие

Родительский комитет

Кл. руководитель

В течение года

9

«Перелистывая страницы…» совместное мероприятие с родителями по окончании года

Собрание

Кл. руководитель Родительский комитет. учащиеся

май

3 класс

№

Название мероприятия

Форма проведения

Ответственные

Сроки проведения

1

«Встречая ребёнка из школы.. Учение шаг за шагом»

Круглый стол -родительское собрание

Кл. руководитель

сентябрь

2

«Режим дня школьника, обучающегося во 2 смену»

Беседа

Кл, руководитель

сентябрь

3

Посещение учащихся в больнице

Индивидуальная работа

Кл. руководитель

Родительский комитет

В течение года

4

День матери

Праздник

Кл. руководитель родители

ноябрь

5

Профессии моих родителей

Классный час

Учащиеся

Кл. руководитель

декабрь

6

« Как помочь ребёнку быть внимательным»

Родительское собрание - практикум

Кл

.руководитель

психолог

ноябрь

7

Лыжный поход

Поход

Кл, руководитель, родители

январь

8

« Папа, мама,я - спортивная семья»

Спортивные соревнования

Учитель физкультуры

февраль

9

« Мама, ты самая лучшая мама на свете»

Праздник

Кл. руководитель

Родительский комитет

март

10

« Учите детей беречь своё здоровье»

Родительское собрание

Учитель

апрель

11

Индивидуальные консультации с родителями.

Беседы тренинги

Кл

.руководитель

психолог

В течение года

12

«Перелистывая страницы…» совместное мероприятие с родителями по окончании года

Собрание

Кл. руководитель Родительский комитет. учащиеся

май

4 класс

№

Название мероприятия

Форма

Ответственные

Сроки проведения

1

« Воспитание самостоятельности»

Родительское собрание

Кл, руководитель

сентябрь

2

Поездка в Ярославский планетарий

Экскурсия в музей, викторина, фильм

Кл, руководитель родители

октябрь

3

«Кризисы взросления»

Родительское собрание

Кл. руководитель

ноябрь

4

«Мама и я»

Выставка поделок, рисунков, оформление стенгазеты

учащиеся

ноябрь

5

«Только раз в году»

Празднование дней рождения

Родители

Кл, руководитель

В течение года

6

«Роль семьи в воспитании нравственных ценностей»

Родительское собрание

Кл, руководитель

психолог

декабрь

7

Акция «Лыжный пробег «Русь 2013»

Поход, встреча с ветераном труда Малышевой М.П.

Кл, руководитель учащиеся, родители

февраль

8

« А, ну-ка, девочки!»»

Конкурсное соревнование

Родительский комитет, кл, руководитель

март

9

Итоговое родительское собрании

«Вместе весело шагать…»

Кл, руководитель родители, дети

май

« Я - ученик»

класс

мероприятие

Форма проведения

ответственные

сроки

2

Класс

Праздник первого звонка

1. Игры на развитие психических процессов

2..Мои права и обязанности

3. По каким правилам мы живем?

4.Самоуправление в классе.

5. «Школьный дневник»

6. Проведение внеклассных мероприятий по предметам.

9.Что ты знаешь о себе?»

10. Участие в Международных, Всероссийских олимпиадах, конкурсах, викторинах

11. Участие в исследовательской конференции

игры

беседа

классный час

выборы актива класса

Классный час

Викторины, олимпиады,
КВН

Беседа

Кл. руководитель

Кл. руководитель

Учащиеся

Родители

Кл.

руководитель

Психолог

Кл.руководитель

Ученики

Кл.руководитель

Ученики

Сентябрь

В течение года

Сентябрь

Сентябрь-октябрь

В течение года

Январь

В течение года

Апрель

3класс

Праздник первого звонка

1.Вспомним правила поведения в школе, классе, столовой, библиотеке. 2.Самоуправление в классе.

Распределение обязанностей

собрание

Сентябрь

3.Проведение внеклассных мероприятий по предметам.

Викторины, конкурсы, олимпиады

Кл. руководитель

В течение года

4.В царстве вежливости и доброты.

Театрализованная игра

Учащиеся

Октябрь-ноябрь

5.Участие в общешкольных мероприятиях

По плану

6.Участие в школьной олимпиаде по русскому языку

Олимпиада

Кл. руководитель

Декабрь

7.Библиотеке нашу помощь

Акция по ремонту учебников

Кл. руководитель

библиотекарь

май

8. Участие в Международных, Всероссийских олимпиадах, конкурсах, викторинах

Кл. руководитель

Ученики

В течение года

4класс

1.Что такое устав школы?

Правила поведения для учащихся.

Беседа

Кл. руководитель

сентябрь

2.Самоуправление в классе.

собрание

Кл. руководитель

сентябрь

3.Проведение внеклассных мероприятий по предметам

Викторины, конкурсы, игры, олимпиады

Кл. руководитель

учащиеся

В течение года

4.Каким я хочу быть взрослым?

Составление перечня качеств человека, которого можно считать взрослым.

беседа

Кл. руководитель

декабрь

5.Прощание с начальной школой.

праздник

Кл. руководитель

Родители

Учащиеся

май

« Я - гражданин»

класс

Название мероприятия

Форма проведения

ответственные

сроки

2 класс

1.Я - гражданин России (знакомство с гимном , флагом, гербом страны)

беседа

Кл. руководитель

сентябрь

2.Правила дорожного движения

Беседа, безопасный маршрут от школы до дома

Кл. руководитель Инспектор ДПС

октябрь

3.Фотографии моей Родины

фотоколлаж

Ученики родители

ноябрь

4.Конкурс рисунков « День победы»

выставка

Ученики

родители

май

3 класс

1. « Ответственность - дело личное»

беседа

Кл. руководитель

сентябрь

2.Конституция - основной закон нашего государства.

беседа

библиотекарь

октябрь

3.Обычаи и традиции народов России

Презентация творческих работ

Кл. руководитель

Ученики

ноябрь

4. « Если я стану президентом»

Творческие работы

Учащиеся

Кл. руководитель

Декабрь

январь

5.»Что такое выборы?»

беседа

Кл.руководитель

Ученики

Апрель

май

6 Песни военных лет.

Прослушивание

песен в записи

Учитель музыки, кл. руководитель

май

4 класс

1.«Горжусь, что живу в России».

Классный час

Кл. руководитель

сентябрь

2.Золотая осень в Пречистом.

Выставка рисунков

учащиеся

октябрь

3.Права несовершеннолетних.

лекция

Инспектор по делам несовершеннолетних

ноябрь

4. Герои земли русской.

Творческий проект

Ученики, кл. руководитель

февраль

5.КВН для мальчиков «Защитники Родины»

КВН

Кл. руководитель

Родительский комитет

Ученики

февраль

6.Просмотр кинофильма о войне.

Показ фильма

ДК

май

« Я - друг»

Класс

Название мероприятия

Форма проведения

Ответственный

Сроки

2 класс

1. « Твои новые друзья»

игра

Кл. руководитель

Сентябрь

2 « Что такое дружба?» правила дружбы.

Классный час

Кл. руководитель

Октябрь

3.Подарок другу

Изготовление поделок

ученики

Октябрь-ноябрь

4.Тренинги общения

Игры

беседы

Психолог

Кл. руководитель

В течение года

5 «Лесная сказка»

Литературная композиция

Кл. руководитель

Ученики

Родители

Декабрь

6. Анкетирование «Наши отношения»

Анкетирование

Коррекционная работа

Октябрь - ноябрь

3 класс

1.»Как научиться разговаривать с людьми»

Классный час

Психолог

Кл. руководитель

Сентябрь-октябрь

2 Игра «Добрые слова»

игра

Кл. руководитель ученики

В течение года

3 « Как понять друг друга без слов»

Классный час

Кл. руководитель

Январь

4.Игры на переменке.

Игра

Ученики

В течение года

5. Анкетирование «Наши отношения»

Анкетирование

Коррекционная работа

Октябрь -ноябрь

6.Создание страниц книги «История класса»

презентация

Кл.руководитель

ученики

Май

4 класс

1.Азбука поведения или разговор о воспитанности

беседа

учитель

Сентябрь

2 Анкетирование «Наши отношения»

Анкетирование

Коррекционная работа

Октябрь -ноябрь

3 Мастерская общения.

игра

Кл. руководитель

Декабрь-январь

4 «Что вы знаете друг о друге?»

Классный час

Кл. руководитель

январь

5. «Твой класс»

Классный час

Кл. руководитель

Январь

6. «Как помириться после школы»

Классный час

Кл. руководитель

Февраль

7. «Как сказать «нет» и отстоять своё мнение»

Классный час

Кл. руководитель

Февраль

5 Уроки на всю жизнь

беседа

Кл. руководитель

Май

«Я и мое здоровье»

«Я и природа»

Класс

Наименование мероприятия

Форма проведения

Ответственные

Сроки

2 класс

1.В гостях у Мойдодыра.

Классный час

Кл. руководитель

октябрь

2.Принимать участие в спортивных соревнованиях, днях здоровья.

Общешкольные мероприятия

В течение года

3 «Твой режим дня»

беседа

Медработник школы

ноябрь

4 Внеклассные мероприятия по окружающему миру

Игры. конкурсы

КВН

Кл. руководитель

Ученики

В течение года

5 « Лукошко грибника»

Экологическая игра

Кл. руководитель

март

6 « Что? Где? Когда?»

Викторина о предметах личной гигиены

Кл. руководитель медработник

апрель

7 Работа отдела « Друзья природы»

Изготовление кормушек для птиц

Родители

Кл. руководитель

ученики

Зима-весна

8 Правила дорожного движения

беседы

Кл. руководитель

В течение года

9. «Большое путешествие маленькой капельки»

Исследовательский проект

Кл.руководитель

Ученики

Апрель

3 класс

1. Принимать участие в спортивных соревнования,

Днях здоровья.

Общешкольные мероприятия

По плану

2.Уроки Золушки.

Классный час

Кл. руководитель

ученики

сентябрь

3.Как уберечься от гриппа?

Зачем нужна прививка?

беседа

Медработник школы

октябрь

4 Работа отдела «Друзья природы»

Зима-весна

5 Экологическая викторина

викторина

Кл. руководитель

ученики

ноябрь

6 Экскурсии в парк

экскурсии

Кл. руководитель

Раз в сезон

7 « Пернатые друзья»

КВН

Кл. руководитель

апрель

4 класс

1.Участи е общешкольных соревнованиях

В течение года

2. Гигиена тела «Не только платье красит человека»

беседа

Кл. руководитель

сентябрь

3. Экскурсии в парк

Кл. руководитель

Раз в сезон

4. «Чудо овощ»

Выставка поделок из природного материала

Учащиеся

родители

Сентябрь-октябрь

5.Как сохранить зрение.

беседа

Медработник школы

ноябрь

6. Путешествие по природным зонам нашей Родины.

игра

Кл. руководитель

Декабрь

7. Биологическая викторина.

викторина

Кл. руководитель

Февраль

« Я и прекрасное»

Класс

Наименование мероприятий

Форма проведения

Ответственные

Сроки

2 класс

1. Посещение детской библиотеки.

Беседы

библиотекарь

По приглашению

2.Посещение музеев, театрализованных представлений и цирка

Кл. руководитель

В течение года

3. Занятия в кружках по интересам

Творческие часы

Кл. руководитель

В течение года

4.Занятия в кружках дополнительного образования ( муз. Школа, ДДТ)

Педагоги дополнительного образования

В течение года

5 Праздник пословиц и поговорок

Классный час

Кл. руководитель

ученики

октябрь

6 Хорошая книга - твой друг на всю жизнь

беседа

библиотекарь

январь

7.Масленица

Классный час

Кл. руководитель родители

март

8 Славянская азбука

Классный час

библиотекарь

апрель

9. Участие в Международных, Всероссийских олимпиадах, конкурсах, викторинах

Кл.руководитель

Ученики

В течение года

3 класс

1. Посещение детской библиотеки.

беседы

библиотекарь

По приглашению

2.Посещение музеев, театрализованных представлений и цирка

Кл. руководитель

В течение года

3. Занятия в кружках по интересам

Творческие часы

Кл. руководитель

В течение года

4.Занятия в кружках дополнительного образования( муз. школа и худ. школа)

Педагоги дополнительного образования

В течение года

5 Инструменты русского народного оркестра

беседа

Учитель музыки

сентябрь

6.»Дымковская игрушка»

Классный час

Кл. руководитель

октябрь

7 Обычаи и традиции русского народа « Русская осень»

Беседа, викторина

Кл. руководитель

ученики

Сентябрь- ноябрь

4 класс

1.. Посещение детской библиотеки

беседы

Библиотекарь

В течение года

2.Посещение музеев, театрализованных представлений и цирка

Кл. руководитель

В течение года

3. Занятия в кружках по интересам

Творческие часы

Кл. руководитель

В течение года

4.Занятия в кружках дополнительного образования( муз. школа и худ. школа)

Педагоги дополнительного образования

В течение года

5. «Православный храм»

Информационный проект

Кл. руководитель

Ученики

Декабрь

6. Пасха- главный христианский праздник.

Беседа

Выставка работ.

Кл. руководитель

май