Урок по познанию мира 'Млекопитающие (звери) '

Тема урока: Млекопитающие (звери).

Цель: ознакомление учащихся с знаниями о млекопитающих.

Задачи урока: Сформировать у учащихся знания о млекопитающих. Развивать у учащихся умения выделять существенное в изучаемом материале; развивать познавательный интерес учеников, используя данные с применением изучаемых явлений в окружающем мире. Содействовать в ходе урока формированию основ нравственного воспитания: доброты к животным, природе.

Ход урока:

1. Психологический настрой «Минуты вхождения в день».

- Ребята, сегодня мое удивление вызвало солнышко, которое изображено у нас на доске. Оказывается, оно, как настоящий волшебник, умеет тепло и ласково здороваться. А вот как это было:

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в мое окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло.

Тонкий лучик золотой.

И как с первым лучшим другом,

Поздоровалось со мной.

- Давайте мы поприветствуем друг друга, пожелаем хорошего настроение

На фоне музыки(В мире животных):

- Доброе утро, дорогие ребята и наши гости! Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много удивительного в природе и получить самые яркие впечатления от той красоты, что окружает нас.

2. Проверка домашнего задания

В начале урока проводится краткий опрос по изученному материалу:

- Как размножаются растения? (большинство растений размножаются семенами.В почву сажают семена, из каждого семени вырастет новое растение. Они растут, цветут, дают плоды и семена)

- Что нужно для прорастания семян? (тепло, вода, воздух)

- Чем размножают картофель? (клубнями)

- Чем размножают лук и чеснок?(луковицами)

- Чем размножают смородину? (частями стебля-черенками)

- Чем размножают малину? (кусочками корнями)

2.Введение в тему.

Ребята, сегодня на уроке мы узнаем много интересного, а о ком будем говорить, вам подскажут отгадки на загадки.

Загадки:

« Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое» (корова)

« У косого нет берлоги, не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги, а от голода-кора.» (заяц)

«Хвост колечком, лежит у крылечка

Подойдёшь- зарычит» (собака)

«Вот иголки и булавки выползают из под лавки.

На меня они глядят, молока они хотят.» (ёж)

«Зеленые глаза - всем мышам гроза» (кошка)

«Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.» (медведь)

«Съем червя, попью водицы, хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко, ребятишек угощу.» (курица)

Учитель выставляет картинки на отгадки загадок.

- О ком сегодня будем говорить? (о животных)

- На какие две группы делятся животные? (дикие и домашние)

- Ребята, а чем отличаются домашние животные от диких животных?

- Посмотрите на доску и перечислите домашних животных? Диких? (учитель слевой стороны выставляет дом.животных, а справой стороны диких)

- У нас осталась одна картинка с изображением курицы? Какой группе отнесём?(домашние птицы)

- Мы узнаем на уроке, что все звери-млекопитающие.

3. Изучение нового материала.

1.- Скажите, права ли я? Кошка откладывает яйца и выводит котят? (Нет она рождает котят)

- А корова?(телят)

- А зайчиха? (зайчат)

- Что этих животных объединяет? (есть шерсть, 4 ноги)

- А чем они кормят детёнышей? (Молоком)

Физминутка. «Зайка беленький сидит»

- Животные, которые выкармливают молоком называют млекопитающие.

- У большинство млекопитающих есть шерсть, 4 ноги.

- А у морских млекопитающих, таких как дельфин, кит, вместо ног плавники.

- Единственные млекопитающие, которые могут летать, - это летучие мыши.

-Млекопитающие- теплокровные, т.е. их тело сохраняет постоянную температуру в любую погоду.

-Все млекопитающие дышат воздухом - даже дельфин, кит, которые проводят всю жизнь в воде, поднимаются подышать на поверхность.

2. Речевая разминка.

Мы сейчас поиграем в игру «Угадай-ка»

1 слайд.

-О ком можно сказать?

«Косолапый, неуклюжий…»(медведь)

2 слайд.

«Хитрая, ловкая…» (лиса)

3 слайд.

«Длинноухий, трусливый…» (заяц)

4 слайд.

«Серый, злой….» (волк)

- Где живут эти звери? (в лесу, в степи)

- -Как одним словом их назвать? (они дикие)

-Как появляются детёныши?

-Чем они их кормят? (молоком)

4.Информация о животных самостоятельно подготовленных учащимися.

- Сегодня ребята подготовили сообщение о некоторых млекопитающих.

1. Заяц (___________)

Вопросы:

- Где живёт заяц?

- Чем питается?

- Почему ни летом , ни осенью заяц не запасает себе корма на зиму?

2. Волк (_____________)

Вопросы:

- Где живёт волк?(в логове)

- Запасает ли корм на зиму волк?

- Чем питается волки?(они охотятся на крупных животных, на дом.животных. Волки забивают(уничтожают, загрызают) прежде всего слабых и больных животных, поэтому их называют санитарами леса)

3. Лиса (________________)

Вопросы:

- Как называется жилище лисы? (нора)

Запасает ли корм на зиму?

- Чем питается лиса? (Летом лиса ест жуков, лягушек, разоряет гнёзда птиц, охотится за зайцами, ловит мышей-полёвок, за курами).

4. Ёж (____________)

Вопросы:

- Где живёт ёж? (в норе)

- Чем питается ёж? (вредных насекомых, ядовитых змей, крыс, мышей)

- Какие запасы делает ёж? (Ёж не делает запасы на зиму. Он крепко спит до весны.)

Вывод.

Звери-млекопитающие. Они выкармливают своих детёнышей молоком. Среди них есть и дикие, и домашние. Дикие звери живут везде: в лесу, в степи, в море

Физминутка «Ёжик»

Утром по лесной дорожке

Топ, топ-топ топочут ножки

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках старый ёжик

Ищет ягодки, грибочки

Для сыночка или дочки.

5. Работа по учебнику. (с.55-56)

1. Чтение учителем.

2. Вопросы к тексту:

-Назови животных, изображенных на рисунке.

- Как называют животных, о которых заботятся люди?

-Назовите животных, которые живут в природе?

- Почему некоторых животных называют дикими?

6. Работа по индивидуальным карточкам.

Задание №1

Обозначь буквой М млекопитающих

Задание №2 Игра «Животные и их детёныши»

Соедини стрелочками:

КОЗА ТЕЛЁНОК

КОРОВА ЛИСЁНОК

ЛОШАДЬ ЖЕРЕБЁНОК

ЛИСА КОЗЛЁНОК

Задание №3 Раскрась млекопитающего.

7. Рефлексия.

- Чему урок был посвящён?

- Что вы узнали о млекопитающих?

- Кто думает, что хорошо усвоил новую тему- просигнализируйте красной фишкой, кто хорошо понял, но чуть-чуть что-то не поучается просигнализируйте зелёной фишкой, а кому нужна помощь- синим цветом.

- Спасибо вам за работу.

И я прочту вам стихотворение Сергея Островского.

Если из гнезда упала птица - мне не спится.

Если где-то умер зверь в берлоге - я в тревоге.

Если раздавлю зерно невольно - мне больно.

Если ствол сломали бесшабашно - мне страшно.

Им бы жить на белом свете - Я В ОТВЕТЕ!

Любите природу, не обижайте животных. Мы за них в ответе.