Конспект урока + презентация по русскому языку для 4 класса «Творительный падеж имен существительных»

Урок русского языка в 4 классе.

Тема : «ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.

Цели урока.

Образовательная:

• познакомить учащихся с признаками творительного падежа имён существительных; формировать умение правильно употреблять существительные в творительном падеже.

Развивающая:

• развивать интеллектуальные способности детей;

• совершенствовать мыслительные операции: анализ, сопоставления;

• развивать умение самооценки своей деятельности.

Воспитательная:

• воспитывать любовь к русскому языку, трудолюбие и аккуратность при письме.

Уровень образования школьников:

По своим учебным возможностям в классе выделяются три группы учащихся:

• имеют высокий потенциал два человека - 29%;

• имеют средний потенциал три человека - 42%;

• имеют низкие способности два человека - 29%.

Структура урока: комбинированная.

Урок разбит на девять частей.

I. Логическая пятиминутка.

II. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

III. Чистописание.

IV. Словарно-орфографическая работа.

V. Изучение нового материала.

VI. Физкультминутка.

VII. Закрепление изученного.

VIII. Подведение итогов урока.

IX. Домашнее задание.

I. Логическая пятиминутка.

Цель: повторить падеж подчёркнутых имён существительных в винительном падеже, определить отличие винительного падежа от именительного, если существительное употребляется без предлога.

II. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Цель: настроить на работу .

III. Минутка чистописания.

Цель: учить проводить массаж пальцев рук для подготовки к письму, развивать навык правильного письма.

IV.Словарно-орфографическая работа

Цель: повторить знания, необходимые для работы по теме урока.

Осуществляется работа со словом из словаря (экскурсия), его значение, место в жизни человека, составление предложения с этим словом, повторение орфограмм в составленном предложении.

V.Изучение нового материала.

Цель: повторить и закрепить знания учащихся по нахождению в предложении слова, стоящего в творительном падеже; учить составлять словосочетания, состоящие из глагола и существительного в творительном падеже с предлогами и без предлогов; учить разделять словосочетания на три группы, ориентируясь на значения падежа.

Словосочетания, где существительные в творительном падеже имеют значение места действия;

словосочетания, в которых существительное в творительном падеже обозначает лицо, с которым совершается действие;

словосочетания, в которых существительное в творительном падеже обозначает предмет, с помощью которого совершается действие .

учить проводить взаимопроверку с помощью карточек-помогаек.

VI. Физкультминутка

Цель: дать возможность детям от умственного труда, развивать внимание при восприятии на слух стихотворения.

VII. Закрепление изученного

Цель: закрепить знания учащихся по применению творительного падежа при выполнении упражнений из учебника, используя переносные доски, шифр, работу в парах; повторить орфограмму о проверяемой безударной гласной .

VIII. Подведение итогов урока

Цель: подвести итоги, выяснить степень усвоения материала на основе самооценки.

IX. Домашнее задание

Цель: дать домашнее задание учащимся, выяснить его понимание учащимися, проконтролировать запись задания в дневники.

В ходе всего урока использована мультимедийная презентация.

Цели урока выполнены. Их реализация проведена через организационную и обучающую деятельность учителя на уроке.

Организационная деятельность учителя считаю достаточной. Она включала в себя:

• рациональную организацию труда учащихся;

• подготовку и оформление на экране ключевых моментов;

• дисциплинированности учащихся;

• регламентирование времени форм деятельности учащихся;

• подведение промежуточного и общего итогов;

• завершенность дидактических моментов при фронтальной проверке;

• проведение физкультпаузы зарядки для глаз;

• выполнение плана урока;

• реализация основных психологических требований.

Обучающая деятельность учителя на уроке была достаточной. Она состояла:

• в отборе содержания учебного материала;

• осуществление принципа научности;

• организация самостоятельной работы под руководством учителя;

• организация контроля за самостоятельной деятельностью учащихся;

• применение способов обобщения учебного материала через коллективную работу, самостоятельную работу.

На данном уроке использовались следующие методы работы:

• методы словесной передачи информации и слухового восприятия информации

• методы наглядной передачи и зрительного восприятия информации

• методы стимулирования и мотивации учащихся (эмоциональные и познавательные)

• методы контроля и самоконтроля

Работа учащихся в классе оценена качественно, в соответствии с нормами оценивания учеников в четвёртом классе. Контроль результативности письменных работ будет осуществлен после проверки тетрадей.