- Учителю
- Конспект урока по развитию речи изложение 'Осень в лесу'
Конспект урока по развитию речи изложение 'Осень в лесу'
Конспект урока по развитию речи.
Изложение «Осень в лесу».
Текст
Среди редких берёз прячутся в траве крепкие боровики. Розовеют мокрые сыроежки.Краснеют нарядные мухоморы. В ельнике растут скользкие грузди. На низких пнях жмутся друг к дружке опята на тоненьктх ножках.
Вышел на край болота лось. Подняд голову с тяжёлыми рогами, заревел. Ранним утром далеко слышен грозный рёв лесного богатыря.
Страшно робкому зайчишке. Всё кругом жёлтое, а у него шубка уже побелела. Ждёт бедняжка, когда выпадет снег.Зароется в сугроб-никто его не увидит. (71сл.) (по И. Соколову-Микитову)
Вступительное слово учителя
М.Садовский
Осень.
Берёзы косы расплели,
Руками клёны хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополя затопали.
Поникли ивы у пруда.
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
Всё присмирело.Съёжилось.
Поникло.Пожелтело.
Лишь ёлочка пригожая
К зиме похорошела.
-О каком времени года идёт речь? (Осень)
-Как называется наше изложение? («Осень в лесу»)
-Значит мы идём сегодня на уроке развития речи - в лес…
(Слайд 3)
Полюбуйся - маскарад
Лес меняет свой наряд.
Снял зелёный - мерит новый:
Жёлтый, красный и лиловый.
(Слайд 4)
-Осень для школьников - рабочая пора. А в лесу, наоборот, осенью начинаются каникулы. Но прежде, чем осень распустит лесных жителей на каникулы, они должны сдать экзамены. Все без исключение: и маленькая травка, и большое дерево, и птица, и зверь. Осень объявляет всему живому: готовьтесь, за мной идёт зима. Каждому задаётся один вопрос - вопрос жизни.
-Давайте вспомним из уроков окружающего мира, а как лесные жители готовятся к зиме.
Ребята: - насекомые прячутся - значит птицы улетают на юг.
(Слайд 5)
Медведь жир нагулял, готовится к спячке.
(Слайд 6)
Ужи и змеи тоже.
(Слайд 7)
Белки приготовили запас на зиму.
(Слайд 8)
Ежи готовят себе норки.
(Слайд 9)
Заяц меняет шубку.
Учащиеся делают вывод - что изменения в неживой природе, привели к изменением в живой природе.
Учитель: -А что мы можем увидеть в осеннем лесу?
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть,но нет сапожка,
Шляпка есть - нет головы.
(Гриб)
Ученик: -Да осень - это грибная пора в лесу.
Нет ничего милее
Бродить и думать здесь
Излечит, обогрееет,
Накормит русский лес.
А будет жажда мучить,
То мне лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.
Нагнусь к нему напиться -
И видно всё до дна:
Течёт вода - водица -
Вкусна и холодна
Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы
Душистая малина
На кустиках густых
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если я устану -
Присяду на пенёк.
Лес очень любит пеших -
Для них совсем он свой.
Здесь где - то бродит леший
С зелёной бородой.
Жизнь кажется иною
И сердце не болит,
Когда над головою
Как вечность, лес шумит.
Учитель: -И мы должны с вами помнить правила поведения в лесу…
Ученики:
-Не ломать ветки;
-Не шуметь;
-Не жечь, и не бросать костры;
-Не портить грибницу: не рвать, а аккуратно срезать грибы ножом;
-Не разорять птичьих гнёзд.
Вывод: Ведь лес - дом для растений и животных, а мы в нём гости, и должны вести себя аккуратно и бережливо.
Итак, приготовились прослушать текст изложения.
Целевой вопрос: -На сколько частей можно разделить текст? (чтение учителем)
Ученик: -На три части.
Учитель:- О чём рассказывается в каждой части?
Ученик:- В первой части о грибах.
-Во второй части о лесном богатыре.
-В третьей части о робком зайчишке.
Примерный план.
-
Грибы.
-
Лесной богатырь.
-
Робкий зайчишка.
Учитель: - Какие грибы можно встетить в лесу?
(Ответы детей)
Зашел мужик в сосняк
Нашёл слизняк,
Бросить жалко,
Съесть сыро… груздь
(Слайд 10)
Нет грибов, дружней, чем эти,-
Знают взрослые и дети,-
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу… опята
(Слайд 11)
Учитель: -Это самые «дружные грибы», всегда растут большой семьёй.
Коренастый, в шляпке новой
Гриб, в бору растёт сосновом.
Рады бабушка и дед:
- Будёт праздничный обед!
Ой, схватили белки в миг
Этот белый… боровик
(Слайд 12)
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали приметных,
Собирай, не мешкай!
Это… сыроежки
(Слайд 13)
На лесной опушке дальней
Яркий гриб стоит печально!
Хоть и славный он на вид.
Но уж очень ядовит!... мухомор
(Слайд 14)
Учитель: - Нужно помнить при сборе грибов, что они бывают съедобные и ядовитые.
Да, мухомор ядовит для людей, а для лесных жителей? (Лоси лечатся мухоморами)
Учитель: - А как назван в тексте лось?
Ученик: - Лесной богатырь.
Учитель: - к какому словарю обратимся, чтобы узнать значение слова богатырь?
Ученик: - К толковому, словарю Ожегова.
Богатырь - очень большой силы, крепкого сложения.
Учитель: - Представьте и опишите лося на краю болота.
(Слайд 15)
Ученик: - Голова с ветвистыми рогами, строиный, большой.
Учитель: - Как назван в тексте заяц?
(Слайд 16)
Ученик: - Робким.
Учитель: - Почему ему страшно?
Ученик: - Всё кругом жёлтое, а у него шубка уже побелела.
Словарно - орфорграфическая подготовка
Проверьте согласные в словах: (Цепочкой первый ряд)
Доска:
Ре…ких берё…, кре…кие, сколь…кие, ни…ких, дру…, дру…ке, но…ках, рё…, зайчи…ка, шу…ка, бедня…ка, сне…, сугро…, ро…кий.
Какую орфограмму проверяли во всех словах? (Правило)
Чтение первой части.
Подберите признаки к следующим предметам
Доска:
боровики (какие?)…;
сыроежки (какие?)…;
мухоморы (какие?)…;
грузди (какие?)…;
рёв (какой?)…;
рога (какие?)…;
зайчишка (какой)…;
Укажите слова, которые описывают действия грибов:
Доска:
Боровики (что делают?)…;
Сыроежки (что делают?)…;
Мухоморы (что делают?)…;
Грузди (что делают?)…;
Опята (что делают?)…;
Пересказ по плану
1 часть - ученик;
2 часть - ученик;
3 часть - ученик;
Пересказ всего изложения целиком (ученик).
Чтение учителем всего изложения, запись детьми.
4 - 5 изложений учащихся зачитать, проверить устно.
Итог: - Чему учились на уроке? (Писать изложение т.е. передавать текст письменно)