Учителю
Рабочая программа по математике

Рабочая программа по математике

Автор публикации: Черезова Н.Н.

Дата публикации: 13.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Кировское областное государственное общеобразовательное казённое учреждение «Общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Белая Холуница»

УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора

КОГОКУ ОШИ
от _______ №_________

Директор школы-интерната

____________Н.В. Ушакова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

для 2 «в» класса

Составитель Черезова Наталья Николаевна

учитель начальных классов

I квалификационной категории

г. Белая Холуница

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по математике для 2 «в» класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы » под редакцией В. В. Воронковой, М. «Просвещение»,2010г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников VIII вида.

Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными.

Действия с предметами, направленные на объединения множеств, удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно-практические действия, позволяют подготовить школьников к усвоению абстрактных математических понятий.

Практические действия с предметами, их заменителями учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационными пособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика.

В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций.

Одним из важных приемов обучения математике является сравнение, так как большинство математических представлений и понятий носит взаимообратный характер. Их усвоение возможно только при условии овладения способами нахождения сходства и различия, выделения существенных признаков и отвлечения от несущественных, использовании приемов классификации и дифференциации, установлении причинно-следственных связей между понятиями. Не менее важный прием - материализация, т. е. умение конкретизировать любое отвлеченное понятие, использовать его в жизненных ситуациях. Наряду с вышеназванными ведущими методами обучения используются и другие: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа и др.

Обучение математике невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи учащихся. Поэтому на уроках математики в младших классах учитель учит детей повторять собственную речь, которая является образцом для учащихся, вводит хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.

Учебный курс носит базовый характер.

Изучение математики во вспомогательной школе направлено на достижение следующих целей:

-Коррекция и развитие познавательной деятельности учащихся и личностных качеств;

-Воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;

-Формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

В результате изучения математики ученик 2 класса должен

Знать:

Счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами.

Таблицу состава чисел (11 - 18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток.

Название компонента и результатов сложения и вычитания.

Математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на».

Различие между прямой, лучом, отрезком.

Элементы угла, виды углов.

Элементы четырехугольников - прямоугольника, квадрата, их свойства.

Элементы треугольника.

Уметь:

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счете и измерениями одной мерой.

Решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи.

Узнавать, называть, чертить отрезки, углы - прямой, тупой, острый - на нелинованной бумаге.

Чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку.

Определять время по часам с точностью до 1 часа.

Примечание:

Решаются только простые арифметические задачи.
Прямоугольник, квадрат вычерчиваются с помощью учителя.
Знание состава однозначных чисел обязательно.
Решение примеров на нахождение суммы, остатка с переходом через десяток сопровождается подробной записью решения.

Программа рассчитана на 170 часов в год

5 часов в неделю.

Календарно - тематический план к рабочей программе по математике.

№

п./п

Название раздела,

темы урока

Кол-во часов

Требования к знаниям и умениям учащихся по теме (или уроку)

Тип урока

Форма урока

Средства обучения. Информацион-ное

сопровождение

Дата

знать

уметь

По

пла-ну

Факт

1-2.

I .Первый десяток. Повторение. Числовой ряд от 1 до 10.Счёт предметов. Название и обозначение цифрами чисел от 1 до 10.

Числовой ряд 1-10.

Ориентироваться в пространстве и во времени.

Комбиниро-ванный

Числовая линейка, счётные палочки, карточки

Свойства чисел в числовом ряду.

Числовой ряд 1-10.

Правую, левую руку.

Сравнивать числа, решать примеры и задачи в пределах 10,

определять местоположение предметов в пространстве.

Комбиниро-ванный

Учебник, числовая линейка,

Присчитывание, отсчитывание по 1 в пределах 10. Последующее, предыдущее число.

Последователь-ность чисел в прямом и обратном порядке.

Называть последующее и предыдущее число в пределах 10

«Соседей числа»

Комбиниро-ванный

Учебник, счетный материал

5-6.

Таблица сложения и вычитания с числом 2, 3.

Таблицу сложения и вычитания с числом 2,3.

Сравнивать числа, решать примеры и задачи в пределах 10.

Обобщение и систематиза-ция знаний

Учебник, счетный материал

Состав чисел 3, 4. 5.

Состав чисел в пределах 3,4,5.

Сравнивать числа, решать примеры и задачи в пределах 10.

Обобщение и систематиза-ция знаний

Таблица «Состав числа 3,4,5», учебник

Состав чисел 6, 7. Дополнение примеров.

Состав чисел в пределах 6,7.

Сравнивать числа,

решать примеры и задачи в пределах 10.

Обобщение и систематиза-ция знаний

Таблица «Состав числа 6,7» учебник

Состав чисел 8, 9.

Состав чисел в пределах 8,9.

Решать примеры на основании знаний о составе числа.

Обобщение и систематиза-ция знаний

Таблица «Состав числа8,9», числовая линейка, счётные палочки, учебник

10.

Состав числа 10. Десяток.

Состав чисел в пределах 10.

Сравнивать числа, решать примеры и задачи в пределах 10.

Обобщение и систематиза-ция знаний

Таблица «Состав числа 10», числовая линейка, счётные палочки, учебник

11-12.

Сравнение чисел.

Состав чисел в пределах 10.

Сравнивать числа.

Комбиниро-ванный

13.

Сравнение отрезков по длине. Закрепление изученного материала.

Состав чисел в пределах 10.

Сравнивать отрезки по длине.

Урок обобщения знаний.

Числовая линейка, учебник

14.

Контрольная работа №1

по теме: «Повторение. Числовой ряд от 1 до 10.Сложение и вычитание в пределах 10».

Числовой ряд 1-10,состав чисел в пределах 10,

последовательность чисел в прямом и обратном порядке.

Решать примеры и задачи в пределах 10,

исправлять ошибки, допущенные в контрольной работе.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Числовая линейка, счётные палочки,

15.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

16.

II. Второй десяток. Нумерация. Десяток. Соотношение 10 ед. =1 дес., 1 дес. = 10 ед.

Десяток. Соотношение

10 ед. = 1 дес.,

1 дес. = 10 ед.

Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Числовая линейка, счётные палочки, учебник

17.

Число 11. Получение, название, обозначение. Письмо числа 11.

Десятичный состав числа 11.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Числовая линейка, счётные палочки, учебник

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные палочки, учебник

Таблица «Ряд чисел от 1 до 20»

18.

Состав числа 11.

Десятичный состав числа 11.

Решать примеры на основе знания десятичного состава числа 11.

Комбиниро-ванный

19.

Число 12. Получение, название, обозначение. Письмо числа 12.

Десятичный состав числа 12.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду.

Комбиниро-ванный

20.

Состав числа 12.

Десятичный состав числа 12.

Решать примеры на основе знания десятичного состава числа 11,12.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

21.

Число 13. Получение, название, обозначение. Письмо числа 13.

Десятичный состав числа 13.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду.

Изучение нового материала и первичное закрепление знаний

22.

Состав числа 13. Нахождение суммы и остатка.

Десятичный состав числа 13.

Решать примеры на основе знания десятичного состава числа 11,12,13.

Комбиниро-ванный

23.

Числовой ряд 1 - 13.Сравнение чисел. Знаки «<�», « >».

Числовой ряд 1 - 13.

Решать примеры на основе знания десятичного состава числа 11,12,13;

сравнивать числа, пользоваться знаками «<��

��

�

��

��ть и чертить отрезки, сравнивать отрезки по длине.

Комбиниро-ванный

26.

Число 14. Получение, название, обозначение. Письмо числа 14.

Десятичный состав числа 14.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные ( пучки)

палочки, учебник

27.

Число 14. Нахождение суммы и остатка.

Десятичный состав чисел от 11 до14.

Сравнивать числа, пользоваться знаками <, >, решать примеры на основе знания десятичного состава числа.

Комбиниро-ванный

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные ( пучки)

палочки, учебник

28.

Число 15. Получение, название, обозначение. Письмо числа 15.

Десятичный состав числа 15.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные палочки, пучки, учебник

29.

Число 15.Состав числа 15. Нахождение суммы и остатка.

Разницу между однозначными и двузначными числами.

Находить числа однозначные и двузначные;

находить сумму и остаток, решать примеры на основе знания десятичного состава числа.

Комплекс-ное применение знаний

Учебник

Таблица

«Ряд чисел от 1 до 20»

30.

Число 16. Получение, название, обозначение. Письмо числа 16. Состав числа 16.

Десятичный состав числа 16.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду;

решать примеры на основе знания десятичного состава числа.

Комплекс-ное применение знаний

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные палочки, учебник

31-32.

Способы получения чисел 14, 15,16. Присчитывание, отсчитывание по 1,2,3 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности. Закрепление изученного материала.

Десятичный состав чисел от 11 до 16.

Решать простые задачи, кратко записывать содержание задачи; решать примеры на основе знания десятичного состава числа.

Урок закрепления знаний

Монеты, таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка.

33.

Контрольная работа №2 по теме: «Числа 11, 12, 13, 14, 15, 16. Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток».

Десятичный состав чисел от 11 до 16.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду,

решать примеры на основе знания десятичного состава числа,

решать простые задачи,

исправлять ошибки, допущенные в контрольной работе.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные палочки учебник

34.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

35.

Число 17. Образование и состав числа 17. Письмо числа 17.

Десятичный состав числа 17.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду, решать примеры на основе знания десятичного состава числа.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

«Ряд чисел от 1 до 20»

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, Счётные палочки учебник

36.

Решение примеров и задач. Сравнение чисел.

Десятичный состав чисел от 11 до 17.

Решать примеры на основе знания десятичного состава числа, сравнивать числа.

Урок закрепления знаний

37.

Число 18.Образование и состав числа 18. Письмо числа 18.

Десятичный состав числа 18.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

«Ряд чисел от 1 до 20»

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные палочки учебник

38.

Число 19.Образование и состав числа 19. Письмо числа 19.

Десятичный состав числа 19.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

39.

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток в пределах 19. Сравнение чисел.

Десятичный состав чисел от 11 до 19.

Решать примеры на основе знания десятичного состава пройденных чисел, сравнивать числа.

Комбиниро-ванный

Таблица состава двузначных чисел(11-18), линейка, счётные палочки.

Число 20. Получение, название, обозначение. Письмо числа 20.

Десятичный состав числа 20.

Записывать, называть число, определять место в числовом ряду.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные палочки учебник.

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные палочки, учебник.

«Ряд чисел от 1 до 20»

Числовой ряд 1 - 20. Присчитывание и отсчитывание по 1.

Количественные, порядковые числительные в пределах 20.

Присчитывать и отсчитывать по 1,читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20.

Комплекс-ное применение знаний

Числа однозначные и двузначные. Сравнение чисел.

Разницу между однозначными и двузначными числами.

Находить, различать числа однозначные и двузначные.

Присчитывать и отсчитывать по 1. Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20.

Изучение нового материала и первичное закрепление знаний

43.

Числовой ряд 1 - 20. Присчитывание и отсчитывание по 2 единицы.

Количественные, порядковые числительные в пределах 20.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

44.

Числовой ряд 1 - 20. Присчитывание и отсчитывание по 3 единицы. Закрепление изученного материала.

Десятичный состав чисел от 11 до 20.

Решать примеры и задачи с числами в пределах 20.

Присчитывать, отсчитывать по 3.

Урок закрепления новых знаний

45.

Контрольная работа № 3 по теме «Второй десяток Нумерация».

Десятичный состав чисел от 11 до 20.

Выполнять сложение и вычитание чисел без перехода через десяток в пределах 20.

Решать простые задачи с числами в пределах 20.

Присчитывать, отсчитывать по 1,2,3,4,5.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные палочки учебник, карточки

46.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

47.

Единица (мера) длины - дециметр. Построение отрезков.

Дециметр. Обозначение 1 дм.

Соотношение 1дм.=10см.

Находить дециметр на линейке, измерять и чертить отрезки.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Учебник, линейка

48-49.

Увеличение числа на несколько единиц. Понятия «столько же», «больше на несколько единиц ».

Смысл увеличения числа на несколько единиц (+).

Увеличивать число на несколько единиц.

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Счетный материал, учебник

50.

Задача, содержащая отношение «больше на несколько единиц».

Комбиниро-ванный

Счетный материал, учебник

51-52.

Уменьшение числа на несколько единиц. Понятия «меньше на несколько единиц». Составление и решение примеров.

Смысл уменьшения числа на несколько единиц (-).

Уменьшать число на несколько единиц.

Решать задачи, кратко записывать содержание задачи.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

53.

Задача, содержащая отношение «меньше на несколько единиц».

Комбиниро-ванный

учебник

Таблица состава двузначных чисел(11-18), числовая линейка, счётные палочки учебник.

54.

Решение и сравнение простых арифметических задач, содержащих отношения «больше на», «меньше на».

Увеличить (уменьшить) число на несколько единиц.

Увеличивать (уменьшать ) числа на несколько единиц.

Решать задачи на увеличение (уменьшение ) числа на несколько единиц,кратко записывать содержание задачи.

Исправлять ошибки, допущенные в контрольной работе.

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Комбиниро-ванный

55.

Повторение по теме «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Урок закрепления

56.

Контрольная работа № 4 по теме: «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Проверка, оценка и коррекция ЗУН

57.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

58.

Прямая линия. Луч. Отрезок.

Различие между прямой, лучом, отрезком.

Различать, узнавать, называть, чертить луч, прямую линию, отрезок.

Чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок.

Комбиниро-ванный

Линейка, карандаш, учебник

59.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. Названия компонентов и результата сложения. Нахождение суммы.

Названия компонентов и результата сложения.

Математический смысл выражение «больше на »

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Комбиниро-ванный

Таблица «Название чисел при сложении» учебник

60.

Сложение двузначного числа с однозначным числом. Сложение вида 16+2.

Приём сложения вида 16+2.

Решать примеры вида 16+2.

Комплекс-ное применение знаний

Таблица состава двузначных чисел(11-18), линейка, счётные палочки.

61.

Переместительное свойство сложения. Увеличение числа на несколько единиц.

Переместитель-ное свойство сложения.

Применять переместительное свойство сложения.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица «Свойства сложения»

62.

Названия компонентов и результата вычитания.

Вычитание однозначного числа из двузначного. Вычитание вида 15-3.

Приём вычитания чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Решать примеры вида 15-3.

Комплекс-ное применение знаний

Таблица состава двузначных чисел(11-18), линейка, счётные палочки.

63.

Получение суммы 20,вычитание из 20.Приём сложения вида 17 + 3.

Место десятков и единиц в числе.

Решать примеры данного вида.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

учебник

64.

Приём вычитания вида 20 - 3.

Решать примеры и задачи в два действия.

Решать примеры данного вида.

Таблица состава двузначных чисел(11-18), линейка, счётные палочки учебник.

65.

Получение суммы 20,вычитание из 20. Составление и решение задач.

Комбиниро-ванный

66.

Вычитание двузначного числа из двузначного. Обучение приёму вычитания вида17- 12 .

Место десятков и единиц в числе.

Решать примеры данного вида.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Учебник, счётный материал

67.

Обучение приёму вычитания вида 20- 14.

Место десятков и единиц в числе.

Решать примеры данного вида.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица состава двузначных чисел(11-18), линейка, счётные палочки учебник.

68.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Составление и решение примеров.

Смысл уменьшения (увеличения) числа на несколько единиц

Увеличивать (уменьшать) числа на несколько единиц.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, кратко записывать содержание задачи.

Урок закрепления знаний

69.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение задач. Закрепление изученного.

Урок закрепления знаний

Счётные палочки, учебник

70.

Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток».

Состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых

Увеличивать (уменьшать) числа на несколько единиц.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц ,кратко записывать содержание задачи.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Счётные палочки,

учебник

Таблица состава двузначных чисел(11-18), линейка, счётные палочки,

карточки.

71.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Исправлять ошибки, допущенные в контрольной работе.

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

72.

Сложение чисел с числом 0.

Решать примеры с нулём.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

73.

Угол. Элементы угла: вершина, сторона. Виды углов. Вычерчивание углов.

Элементы угла: вершина, сторона. Виды углов.

уметь находить элементы угла, распознавать виды углов,

строить углы.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Модели углов, учебник, линейка

74.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин. Меры стоимости :рубль, копейка. Действия с числами, полученными при измерении стоимости.

Меры стоимости: рубли, копейки.

Складывать и вычитать числа, полученные при измерении стоимости.

Составлять и решать задачи с числами, полученными при измерении стоимости.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Тетради, учебник, монеты

75.

Составление и решение задач с числами, полученными при измерении стоимости.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Тетради, учебник, монеты

76.

Действия с числами, полученными при измерении длины. Меры длины: сантиметр, дециметр.

Меры длины: сантиметр, дециметр

Складывать и вычитать числа, полученные при измерении длины.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица

« Меры длины»,

линейка, карандаш учебник

Таблица «Ряд чисел от 1 до 20»

77.

Решение примеров с числами, полученными при измерении длины.

Комбиниро-ванный

78.

Решение задач с числами, полученными при измерении длины.

Комбиниро-ванный

79.

Мера массы: килограмм. Действия с числами, полученными при измерении массы.

Мера массы: килограмм.

Складывать и вычитать числа, полученные при измерении массы, решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Комбиниро-ванный

Таблица « Меры массы», учебник

80.

Решение задач с числами, полученными при измерении массы.

Комбиниро-ванный

81.

Мера ёмкости: литр. Действия с числами, полученными при измерении ёмкости.

Мера ёмкости: литр

Складывать и вычитать числа, полученные при измерении ёмкости.

Комбиниро-ванный

1 л,3л банки

82.

Меры времени: сутки, неделя. Дни недели. Действия с числами, полученными при измерении времени.

Меры времени: сутки, неделя.

Части суток.

Название, порядок дней недели

Складывать и вычитать числа, полученные при измерении времени.

Называть, располагать части суток, дни недели в правильном порядке.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица «Дни недели»,

учебник, модели часов, учебник

Таблица «Ряд чисел от 1 до 20»

83.

Решение задач с числами, полученными при измерении времени.

Комбиниро-ванный

84.

Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок.

Большую и маленькую стрелки, циферблат.

Измерять время в часах.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Модель часов, часы, загадки,

Плакат «Режим дня школьника»

85.

Мера времени - час. Измерение времени по часам с точностью до 1ч.

Меру времени - час.

Обозначение: 1 ч.

Измерять время в часах.

Складывать и вычитать числа, полученные при измерении времени.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица « Меры времени»,

модели часов, учебник

таблица состава двузначных чисел(11-18), линейка, счётные палочки

86-

87.

Половина часа (полчаса).Измерение времени по часам, используя понятие «позже», «раньше».

Знать половину часа (полчаса).

Комбиниро-ванный

88.

Решение примеров и задач с мерой времени - час. Закрепление изученного материала.

Единицу времени - час.

Решать задачи с единицей измерения времени - часом.

Комбиниро-ванный

учебник

Таблица состава двузначных чисел(11-18), линейка, счётные палочки,

карточки.

Таблица «Ряд чисел от 1 до 20»

89.

Контрольная работа №6 по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин».

Единицы стоимости, длины, массы, времени

Складывать и вычитать числа, полученные при измерении. Мер стоимости, длины, ёмкости, массы, времени.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

91-

92.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток (все случаи).

Присчитывание, отсчитывание по 1 в пределах 20.

Состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых

Решать примеры и задачи с числами в пределах 20 без перехода через десяток (все случаи).

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний.

93-

94.

Задача. Решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка.

«На больше», «на меньше».

Решать простые арифметические задач на нахождение суммы и остатка.

Находить отличительные признаки в условии задач.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблицы состава однозначных чисел ,карточки, линейка

95-96.

Составление и решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка.

Десятичный состав чисел от 11 до 20

Составлять и решать простые арифметические задач на нахождение суммы и остатка.

Решать примеры и задачи с числами в пределах 20 без перехода через десяток (все случаи).

Комбиниро-ванный

Таблицы состава однозначных чисел, линейка, счётные палочки

Ряд чисел от 1 до 20

97.

Решение примеров и задач с числами в пределах 20. закрепление изученного материала.

Комбиниро-ванный

Урок закрепления знаний

98.

Контрольная работа №7 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток (все случаи)».

Десятичный состав чисел от 11 до 20.

Состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

100101102

Угол. Элементы угла: вершина, стороны.

Виды углов: прямой, тупой, острый. Вычерчивание углов.

Сравнение углов с прямым углом.

Черчение прямого угла с помощью чертёжного треугольника.

Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов 6прямой, тупой, острый.

Отличия прямого, острого и тупого углов.

Находить элементы угла. Распознавать виды углов. Чертить прямой, острый и тупой углы.

Изучение нового материала и первичное закрепление знаний

Модели углов, учебник, линейка

чертёжный треугольник

103

Составные арифметические задачи в два действия. Знакомство с составной задачей.

Место десятков и единиц в числе.

Решать составные арифметические задачи в два действия.

Изучение нового материала

Таблицы состава однозначных чисел ,карточки, линейка

104

Объединение двух простых задач в одну составную.

Оформление задач в два действия

Решать задачи в два действия.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблицы состава однозначных чисел ,карточки, линейка

105

Краткая запись составных задач и их решение.

Решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей, кратко записывать содержание задачи.

Комбиниро-ванный

106

Дополнение и решение составных задач с недостающими данными.

Комбиниро-ванный

Учебник, карточки, счётные палочки

107

Решение и сравнение составных задач в два действия.

Комбиниро-ванный

108

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.

Состав двузначных чисел (11-18)

Выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Учебник, тетради, счётные палочки

109

110

Прибавление чисел 2, 3, 4. Решение примеров с помощью рисунка, счётных палочек.

Состав двузначных чисел (11-18)

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний.

Комбиниро-ванный

Счетный материал, таблица сложения,

состава чисел

111

112

Прибавление числа 6. Решение примеров с помощью рисунка.

Состав

двузначных чисел (11-18)

Прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.

Решать примеры данного вида.

Решать простые и составные арифметические в два действия

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний.

Таблицы состава однозначных чисел ,карточки, линейка, учебник

113

114

Прибавление числа 6. Решение примеров с помощью счётных палочек.

Состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых Состав двузначных чисел (11-18)

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний.

Комплекс-ное применение знаний

Таблицы состава однозначных чисел, карточки, линейка, учебник

115

116

Прибавление числа 7. Решение примеров с помощью рисунка.

Состав

двузначных чисел (11-18)

Решать примеры данного вида.

Решать простые и составные арифметические в два действия.

Изучение нового материала и первичное закрепление знаний.

Комбиниро-ванный

Счетный материал, таблица сложения. Таблицы состава чисел

117

Повторение по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток».

Обобщение и систематиза-ция знаний

118

Контрольная работа №8 по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Решать примеры данного вида.

Решать простые и составные арифметические в два действия.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Таблицы состава однозначных чисел ,карточки, линейка, карандаш

119

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

120

Прибавление числа 8. Решение примеров с помощью рисунка, счётных палочек. Переместительное свойство сложения.

Решать примеры данного вида.

Решать простые и составные арифметические в два действия.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица «Ряд чисел от 1 до 20», учебник,

Счётные палочки

121

Прибавление числа 9. Решение примеров с помощью рисунка. Состав числа 11,12.

Прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Состав числа 11,12,13,14.

Решать примеры данного вида.

Решать простые и составные арифметические в два действия.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица «Ряд чисел от 1 до 20», учебник

122

Прибавление числа 9. Состав числа 13, 14. Решение составных арифметических задач в два действия.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Таблица состава чисел(11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток.

Ряд чисел от 1 до 20,

учебник

123

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа . Состав числа 15, 16.

Прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа. Состав чисел 15, 16, 17, 18.

Комбиниро-ванный

124

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа .Состав числа 17, 18.

Комплекс-ное применение знаний

125

126

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Закрепление изученного материала.

Таблицу состава чисел(11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток

Выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа

Комплекс-ное применение знаний.

Урок закрепления знаний

Таблица состава чисел(11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток, карточки

учебник, линейка

127

Контрольная работа № 9 по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Решать простые и составные арифметические в два действия.

Выполнять работу над ошибками Чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку по заданным вершинам , под руководством с помощью учителя.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

128

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

129

Четырёхугольники. Квадрат. Свойства углов, сторон квадрата. Черчение квадрата.

Элементы прямоугольника, квадрата, свойства углов, сторон.

Чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку по заданным вершинам под руководством с помощью учителя.

Изучение нового материала и первичное закрепление знаний.

Учебник, карандаши, линейка, карточки

130

Прямоугольник .Свойства углов, сторон прямоугольника. Черчение прямоугольника.

Учебник, карандаши, линейка

131

Разложение двузначного числа на десятки и единицы. Вычитание из двузначного числа всех единиц.

Прием вычитания с переходом через десяток путём разложения вычитаемого на два числа.

Решать примеры данного вида.

Присчитывать и отсчитывать по 2,3,4,5.

Читать ,записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20.

Изучение нового материала и первичное закрепление знаний.

Таблица состава чисел(11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток, учебник,

«Ряд чисел от 1 до 20», учебник

132

133

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путём разложения вычитаемого на два числа. Вычитание из двузначного числа чисел 2,3,4.

Десятичный состав двузначных чисел 11,12,13,14,15,16, 17,18.

Решать примеры данного вида.

Решать составные арифметические задачи в два действия.

Чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок.

Вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток путём разложения вычитаемого на два числа. Вычитание числа 5.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний.

Комбиниро-ванный

счетный материал, карандаши, линейка Таблица «Ряд чисел от 1 до 20», учебник

134

135

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путём разложения вычитаемого на два числа. Вычитание числа 5.

Десятичный состав двузначных чисел 11,12,13,14,15,16, 17,18.

136

137

Вычитание числа 6. Решение простых арифметических задач.

Вычитать число 6 путём разложения на два числа.

Уметь составлять и решать примеры на нахождение остатка,

составные арифметические задачи в два действия;

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Комбиниро-ванный Комбиниро-ванный

Комбиниро-ванный

счетный материал, карандаши, линейка, учебник

138

139

Вычитание числа 7. Решение составных арифметических задач в два действия.

Десятичный состав двузначных чисел 11,12,13,14,15,16, 17,18.

Вычитать число 7 путём разложения на два числа.

Уметь составлять и решать примеры на нахождение остатка,

решать примеры данного вида, составные арифметические задачи в два действия.

Таблица «Ряд чисел от 1 до 20», учебник

140

141

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путём разложения вычитаемого на два числа. Вычитание числа 8.

Десятичный состав двузначных чисел 11,12,13,14,15,16, 17,18.

Вычитать число 8 путём разложения на два числа,

Уметь составлять и решать примеры на нахождение остатка,

решать составные

арифметические задачи в два действия;

чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Комбиниро-ванный

счетный материал, карандаши, линейка, учебник

142

143

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путём разложения вычитаемого на два числа. Вычитание числа 9. Закрепление.

Вычитать число 9 путём разложения на два числа,

решать примеры данного вида, составные арифметические задачи в два действия;

чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

Комбиниро-ванный

144

Контрольная работа № 10 по теме: «Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток».

Десятичный состав двузначных чисел 11,12,13,14,15,16, 17,18.

Вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток.

сравнивать числа в пределах 20; решать составные арифметические задачи в два действия.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Линейка, карандаш карточки Таблица «Ряд чисел от 1 до 20», учебник

145

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

146

Треугольник: вершины, углы, стороны. Черчение треугольника.

Элементы треугольника.

Чертить треугольник на бумаге в клетку по заданным вершинам с помощью учителя.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

модели углов, учебник, линейка

чертёжный треугольник

147

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 11.

Состав числа 11

Вычитать из 11 числа 6, 7, 8, 9;

решать простые и составные задачи на вычитание с числом 11.

Изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний

счетный материал, карандаши, линейка, учебник

148

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 12.

Состав числа 12

Вычитать из 12 числа 4,5, 6, 7, 8, 9;

Комбиниро-ванный

Таблица состава чисел(11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток ,

учебник

149

150

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 13, 14

Состав числа 13,14.

Уметь вычитать из числа 13,14.

Комбиниро-ванный

151

152

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 15, 16.

Состав чисел 15,16.

Вычитать из числа 15,16;

решать простые и составные задачи на вычитание с числами 15,16.

Комбиниро-ванный

Таблица состава чисел(11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток,

учебник

153

154

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числами 17,18.

Состав чисел 17,18.

Вычитать из числа 17,18.

Уметь решать простые и составные задачи на вычитание с числами 17,18

Комбиниро-ванный

155

156

Повторение по теме:

«Меры времени :сутки, неделя, час».

Меры времени: сутки, неделя.

Части суток.

Название, порядок дней недели

Складывать и вычитать числа, полученные при измерении времени,

называть, располагать части суток, дни недели в правильном порядке.

Урок закрепления знаний

Обобщение и систематиза-ция знаний

Таблица «Дни недели»,

Учебник,

Модель часов Таблица «Ряд чисел от 1 до 20», учебник

157

158

Деление на две равные части. Решение задач.

Делить на две равные части.

Комбиниро-ванный

Закрепление знаний

Предметные картинки, счетный материал

159

Повторение по теме: «Числовой ряд 1 - 20. Первый десяток».

Последователь-ность чисел в пределах 20.

Состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых

Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20.

Обобщение и систематиза-ция знаний

Таблица «Ряд чисел от 1 до 20», учебник

160

Способы образования двузначных чисел.

Уметь складывать и вычитать числа без перехода и с переходом через разряд,

решать примеры и задачи на уменьшение и увеличение чисел

Обобщение и систематиза-ция знаний

Таблица «Ряд чисел от 1 до 20», учебник

161

162

163

Решение примеров и задач на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц.

Десятичный состав двузначных чисел 11,12,13,14,15,16, 17,18.

Уметь решать примеры и задачи на уменьшение и увеличение чисел.

Обобщение и систематиза-ция знаний

Модели, таблицы, линейка, карандаш

164

165

166

Повторение по теме «Сложение и вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток».

Состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых. Десятичный состав двузначных чисел 11,12,13,14,15,16, 17,18.

Уметь складывать и вычитать числа без перехода и с переходом через разряд.

Урок закрепление

Обобщение и систематиза-ция знаний

счетный материал, карандаши, линейка

167

Итоговая контрольная работа №11.

Уметь складывать и вычитать числа без перехода и с переходом через разряд; решать примеры и задачи на уменьшение и увеличение чисел,

чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять его.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

168

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

169170

Повторение по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток».

Состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых. Десятичный состав двузначных чисел 11,12,13,14,15,16, 17,18.

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счете и измерении одной мерой;
решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи;

Обобщение и систематиза-ция знаний

счетный материал, карандаши, линейка,

Таблица «Ряд чисел от 1 до 20», учебник

Сводная таблица практической части программы.

Количество контрольных работ

1 полугодие

2 полугодие

год

Ресурсное обеспечение рабочей программы:

- информационное, в том числе литература основная и дополнительная:

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

1. В.В.Воронкова. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида, Подготовительный класс 1-4 классы.

М.: «Просвещение», 2010г.

2. Т.В.Алышева. Математика .Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: «Просвещение »,2012 г.

3. Т.В.Алышева. Математика. Рабочая тетрадь для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М. : «Просвещение »,2013г.

4. В.В.Эк. Обучение математики учащихся младших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Пособие для учителя.

5. М.Н.Перова. Преподавание математики в коррекционной школе. Пособие для учителя специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

6. А.А. Шабанова .Математика. Коррекционно-развивающие занятия с учащимися подготовительной группы и 1-2 классов начальной школы. Коррекционное обучение. Волгоград. Издательство «Учитель»,2007г.

7. Е.В. Мальцева. Устный счет на уроках математики. Методические рекомендации для учителей начальных классов. Йошкор- Ола: Педагогическая инициатива, 2004г.

- материально-техническое:

-Таблица «Ряд чисел от 1 до 20» ,«Компоненты сложения » ,« Компоненты вычитания »;

-Талица « Состав однозначных чисел »,Таблица состава двузначных чисел (11-18), «Дни недели», « Меры массы», «Меры времени», «Меры длины» ,счётные палочки, модели углов, линейка, чертёжный треугольник;

-Модель часов;

-карточки для индивидуальной работы, перфокарты, муляжи овощей, фруктов, иллюстрации предметов, цветная бумага, цветной, белый картон, пластилин ,цветные нитки , цветные карандаши.

- медиаресурсы и пр.

- my@1september.ru. Журнал «Начальная школа»,

- Pro.Школу. ru.интернет- портал.

⇧

⇩