Конспект урока по математике в 1 классе ' Решение задач. ' (Закрепление)

Учитель начальных классов Барамикова В. М. Качарская срелняя школа № 1

Открытый урок математики в 1 классе.

Предмет: математика.

Класс: 1

Учебник математика: « Алматыкитап.»А.Б. Акпаева,Л. А. Лебедева,В.В. Бурова.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Тема урока: Решение задач( закрепление).

Цели: закрепить навыки решения задач в пределах 10;

развивать воображение, мышление ,внимание;

воспитывать интерес к математике;

Ход урока.

1. Орг. момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок,

Будем мы писать ,трудиться.

Все заданья нелегки,

Нам, друзья ,нельзя лениться

Так, как мы ученики.

2 .Сообщение темы и целей урока .

-Ребята, вы все любите читать сказки , смотреть мультфильмы?

-Хотите отправиться в один из них?

-Сегодня мы будем путешествовать по одной любимой вами сказке .Отгадайте, что это сказка?

-Сидит в корзине девочка

У Мишки за спиной,

Он сам того не ведая несет ее домой.

Ну отгадали загадку?

Тогда скорей ответьте.

Названье этой сказки…..( Маша и медведь.)

3 . Мобилизация знаний.

-К нам на урок придут герои современной сказки « Маша и Медведь». Мы знаем, что Маше очень нравится учиться, но ей приходиться часто ездить на съемки, и конечно она пропускает много уроков. Сегодня мы ей поможем, подскажем и побываем в гостях у Маши и Медведя.

-Разгадайте ребус и мы узнаем тему нашего урока:

(Задача)

-Сегодня на уроке мы закрепим решение задач.

4. Устный счет.

1 .-Ребята, все мы знаем , что Маша замечательная хозяйка. Она и кашу варить умеет и варенье. Вот она и попросила нас с вами помочь ей собрать яблоки и груши для варенья. Соберите в корзину только те фрукты , значение суммы которых равно 9.

5+4=9 3+6 =9 7+2=9 2+5=7 10 -1 =9

2 . - Маше задали домашнее задание и она нас с вами просит проверить, правильно ли она его решила.

2+7=8 7-1=5

6+4=10 4+3=7

5-3=2 5+5=9

-Возьмите в руки светофорики,и если пример решен правильно - покажите зеленый свет, а если неправильно- красный .Исправьте, показав правильный ответ на веере.

3 -. Маша решила пойти к Мишке в гости, но ведь сейчас зима, все дорожки замело. Давайте решим задачи, и поможем отыскать дорогу к Мишке.

Сварила Маша кашу,

Разлила по чашкам

Красных -2, синих -3.

Сколько чашек , посмотри? ( 5)

У Маши были конфеты.

Она угостила Мишку,

Зайчишку, ежика и белку.

Одна осталась конфетка

А Маша растерялась:

Сколько же было конфет?

Кто может дать ответ? (5)

К Маше в школу на урок

Прилетело семь сорок.

И из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей - сорок

Прилетело на урок? ( 4)

Молодцы! Справились с заданием! Помогли Маше добраться до Мишки!

( минутка отдыха для глаз) Посмотрите на точку, закройте глазки. Откройте, сосредоточте взгляд на точке.

5. Работа по теме урока.

- А знаете зачем Маша пошла к нему в гости? Она пошла, чтобы научиться узнавать следы зверей. Давайте ей в этом поможем. Чтобы помочь ей надо отгадать загадку о какой-то цифре. Цифры- значки, и следы знаки на снегу. Поможем Маше отгадать загадку?

Что за цифра акробат?

С головы на ноги встанет

Ровно на 3 больше станет. ( 6)

-Откройте тетради и запишите сегодняшнее число. Мы на минутке чистописания пропишем эти цифры в тетради.

- А теперь Маша предлагает стать вам докторами. Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, возьмите в руки простой карандаш и посмотрите, правильно ли написаны цифры. Исправьте, полечите цифры соседа.

-Ребята, волки просят нас о помощи. Маша решила их вылечить от всех болезней.

Давайте им поможем. А чтобы им помочь мы должны вспомнить и назвать компоненты задачи и решить ее.

Что нам известно?- Это условие.

О чем спрашивали - Вопрос

Как мы узнали? - Решение.

Как ответили? - Ответ .

Решение задачи с 164 ( 4)

-Прочитайте условие задачи. Найдите главные слова.(слова напечатаны)

Девочки.

Мальчики.

Ансамбль.

-Прочитайте вопрос. Как кратко запишем вопрос? ( фигурная скобка)

-Какой это вид задач? ( на нахождение суммы)

-Каким действием будем решать ? ( сложением)

-Составьте выражение и решите задачу. ( 6+4=10)

- Что запишем в ответе?

-Молодцы ! Волки говорят вам большое спасибо!

6. Физминутка ( музыкальная зарядка с Машей)

-Медведь поручил Маше охранять огород от зайца, который очень любит морковку, но она сама справиться не может и просит нас с вами помочь ей в этом задании . Будьте внимательны, а то весь урожай медведя пропадет! Решите еще одну задачку и мы прогоним зайца с огорода.

-Прочитайте задачу.

-Прочитайте условие задачи.

-Прочитайте вопрос задачи.

-Найдите главные слова. ( слова напечатаны )

Было.

Команда

Играли.

-Прочитайте вопрос. Как кратко запишем вопрос?

- Слова: сидели, запасные, игроки, осталось.

-Какой это вид задач?( на нахождение остатка).

-Каким действие будем решать? ( вычитанием).

-Составьте выражение и решите задачу? ( 9 - 6= 3)

-Что запишем в ответе?

( пальчиковая разминка « Капель»)

7. Повторение.

- Маша решила нарисовать портрет белкам, но у нее закончились краски, если мы с вами решим примеры, то у Маши появятся новые краски. Она нарисует не только портрет белкам, но вам тоже сделает подарок. Поможем Маше?( примеры с 164 № 3) .

6+4=10 10-6=4 5см +3 см=8 см

7-4=3 7+7=10 9см-6 см=3см

2+6=8 8-5=3 0см+8см=8см

7-2=5 1+8=9 9см-9см=0см

-Какие молодцы! Посмотрите какой вам Маша приготовила рисунок!

-Решите примеры. Составьте слово, поставив ответы в порядке возрастания.(Спасибо!)

- Что за слова получилось?

2+2=4 ( св зеленый) С

4+1=5 (красный) П

8-2=6( синий) А

3+4=7(зеленый) С

10-2 =8 (коричневый) И

4+5=9( желтый) Б

5+5= 10 ( розовый) О

8. Рефлексия.

-Ну вот и подошло наше путешествие к концу. Скажите ,что мы сегодня делали на уроке? --Из каких компонентов состоит задача?

-Ну а теперь маша и Медведь хотят поблагодарит вас за помощь, и дарят вам замечательный мультфильм.

Резерв: № 2 стр. 163. (Определи длину полосок на глаз. Проверь себя с помощью линейки.)

4см

3см

4см

1см

2см

2см

5 см

3 см