Конспект урока математики во 2 классе «Умножение на 8»

Тема: «Умножение числа 8 на однозначные числа»

Цели:

1.Рассмотреть табличные случаи умножения числа 8, составить таблицу умножения числа 8 на однозначные числа; учить вычислять значения произведений; повторить и закрепить знание и умение применять переместительное свойство умножения, термины «множитель», «значение произведения»; закрепить умение вычислять периметр треугольника.

2.Развивать мышление, память, умение анализировать, обобщать, делать выводы, математическую речь учащихся.

3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Оборудование:экран, проектор.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Актуализация опорных знаний.

Слайд №2.(Последовательное появление соответствующих букв в «зашифрованной» записи.)

• Обратите внимание на экран. Как назовете записи первого столбика? (Примеры на сложение, суммы). Что общего у всех примеров на сложение? (Суммы одинаковых слагаемых).

• Как назовете записи второго столбика? (Произведения, примеры на умножение).

• Как называются числа в произведениях? (Первый множитель, второй множитель, значение произведения).

• Что означает первый множитель в записи произведения? Что означает второй множитель?

• Заменив каждую сумму соответствующим произведением, узнаем тему урока.

• Какое слово расшифровали? Прочитайте.

3. Сообщение темы урока.

• Сформулируйте тему урока. Откройте учебник, проверьте, правильно ли назвали тему урока. Прочитайте тему урока. (Тема урока:«Умножение числа 8 на однозначные числа».)

Слайд № 3.(Тема урока).

• скажите какую работу будем выполнять на уроке?

4. Работа по теме урока.

1. Изучение нового материала.

У1 с. 141 №1.

Рассмотри схему вычислений . Запиши суммы в виде произведений и вычисли их значения . Для вычисления следующего значения используй предыдущее.

8+8+8+8+8+8+8+8=8х8=64

8+8+8+8+8+8+8+8+8=8х9=72

• Прочитайте задание. Какую работу должны выполнить? Нужно ли записывать суммы? Как правильно оформить записи?

Слайд № 4. (Последовательное появление произведений на экране).

8 · 3 = 24

8 · 4 = 32 Коллективное выполнение с объяснением.

8 · 5 = 40

8 · 6 = 48

8 · 7 = 56

8 · 8 = 64 Самостоятельное выполнение.

8 · 9 = 72

(Проверка: объяснение учащихся.)

• Посмотрите на результаты, на сколько каждый следующий результат отличается от предыдущего? (На 8).

• Прочитайте следующее задание. В какой тетради будете работать. Какое задание получили? (Самостоятельное заполнение третьего столбика таблицы умножения числа 8).

• Взаимопроверка ( Кто выполнил всё правильно?)

• Прочитайте и ответьте на вопросы. (Учащиеся последовательно читают вопросы и отвечают на них).

Сколько в этом столбике однозначных значений произведений? А сколько двузначных?

Сколько среди двузначных значений таких, в составе которых 1 десяток? 2 десятка?3 десятка?4 десятка?5 десятков?6 десятков?7 десятков?

• Назовите условное обозначение. Прочитайте следующее задание.

Слайд № 5.(Таблица умножения числа, аналогичная в учебнике).

• Ребята, проверьте правильность выполнения этого задания. Вы можете пользоваться таблицей умножения на экране и в учебнике.

(Самопроверка).

• Прочитайте следующий вопрос, ответьте.

Какие строчки этого столбика ты уже запомнил(а)?

У1 с.125 № 2.

Найди в незаполненных столбиках «Таблицы умножения» произведения, в которых второй множитель равен числу 8. Какие строчки они занимают в каждом столбике? Подчеркни в «Таблице умножения» эти строчки.

Вычисли и запиши в «Таблицу умножения» значения этих произведений. Воспользуйся правилом перестановки множителей.

Например: 7 · 38= 8 · 7 = 56.

• Прочитайте и объясните задание. Назовите правило перестановки множителей. В какой тетради будете работать?

(Самостоятельное выполнение, взаимопроверка - обмен тетрадями, сверка с таблицей умножения на экране и в учебнике).

2. Усвоение нового материала.

У1 с.142 № 3.

Среди сумм и произведений найди те, которые имеют одинаковые значения. Составь из них равенства и запиши их.

Слайд № 6

• Прочитайте задание. Что нужно сделать в этом задании? Как выполните записи?

(Самопроверка - сверка с правильно выполненным заданием, выведенным на экран).

Слайд № 7.

8+8=8х8

8+8+8+8=8+8х3

3.Закрепление изученного материала.

Т 1 с. 59 №1.

• Прочитайте задание, самостоятельно выполните задание.

• Прочитайте, как выполнили задание, используя изученную терминалогию.

(Проверка).

Работа в группах

Если успеем Т1 № 4(2).

- Посовещайтесь, сделайте схему к задаче и напишите решение на листке, приготовьтесь рассказать ( 1 ч. )

5. Подведение итога урока.

• Какую тему изучили?

• Что узнали на уроке?

• Какую работу выполняли?

• Какие строки из таблицы умножения запомнили?

6. Оценивание.

7. Домашнее задание.