Конспект по музыке на тему Строение музыки

- Внимательно послушайте пословицу и объясните её смысл:

Мир без музыки, что птица без крыльев.

- Музыка вдохновляет людей со всех уголков мира на различные деяния: подвиги, научные и творческие открытия, она дарит нашему миру красоту.

Приветствуют учителя

Высказывают свои предположения

2. Актуализация знаний.

- Что вы проходили на прошлом уроке?

-Наша страна славится не только достижениями в космосе, но и в других областях тоже. В музыке великими композиторами и их произведениями.

-Какие русские песни вы знаете?

Русская музыка - это своеобразная летопись многовековой истории нашей страны. Ее истоки находятся в глубокой древности и тесно связаны с художественным творчеством восточных славян - песнями, сказками, легендами. Народное искусство всегда было неотделимо как от верований и обрядов (сначала языческих, а позже христианских), так и от земледельческого труда, который составлял основу жизни. Русский народ всегда славился своей музыкальностью, и песня сопровождала человека от рождения до смерти. Этим объясняется и большое разнообразие ее жанров, среди которых есть былины, колыбельные, обрядовые, плясовые, трудовые, игровые и многие другие песни. Уже в древние времена была широко распространена и инструментальная музыка.

Она исполнялась на различных струнных, духовых и ударных инструментах, среди которых одним из самых любимых были гусли. Постепенно в народных песнях, танцах, наигрышах складывались тип мелодики, особенности лада, ритма, многоголосия, то есть формировались особенности национального музыкального стиля, который позже и определил неповторимое своеобразие русской профессиональной музыки.

-Я предлагаю вам послушать русскую песню Ивана Петровича Ларионова «Калинка-малинка»,

Прослушивание песни «Калинка-малинка»

- Какое настроение у этой музыкальной композиции?

- Что вы хотите делать, слушая эту песню?

-Выберите характеристику, которая подходит к этой музыке из предложенных.

- Какой лад у этой песни?

- 12 апреля празднуется День космонавтики

Слушают речь учителя

Слушают музыкальное произведение

Отвечают на вопрос учителя

Делятся впечатлениями

- Мажорный

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

Прослушайте песню Аркадия Филиппенко «Чижик-пыжик и Зойка» и ответьте на вопросы. Какая песня по характеру? О чём в ней поётся?

Прослушивание песни «Чижик пыжик и Зойка»

-Какая же песня по характеру ?

-О чём в ней поётся?

- Сейчас мы разучим песню «Чижик-пыжик и Зойка»

Сначала прочитаем слова, а затем разучим мелодию.

Чижик-пыжик и Зойка

По зелёной травке

Чижик-пыжик скачет,

А в саду на лавке

Ученица плачет.

Что с тобой, бедняжка?

Может, заблудилась?

Может, мыла чашку,

А она разбилась?

Чашка не разбилась,

Я не заблудилась,

У меня в тетрадке

Двойка появилась.

Что ты, что ты, Зойка!

Двойка ведь не дело

У тебя, наверно,

Голова болела!

Вовсе не болела,

Я в кино ходила,

За уроки села,

Только поздно было.

Так и не решила

Трудную задачу,

Оттого и двойка,

Оттого и плачу!

По зелёной травке

Чижик-пыжик скачет,

А в саду на лавке

Ученица плачет.

Глянул чижик-пыжик

В Зойкины тетрадки,

Полетел из сада

В страхе без оглядки.

- Давайте вместе проговорим слова 1-ого куплета песни и припева.

- Давайте споем 1-ый куплет песни и припев.

- Давайте вместе проговорим 2-ой куплет песни и припев.

- Споем 2-ой куплет песни и припев.

- Проговорим 3-ой куплет песни и припев.

- Споем 3-ий куплет песни и припев.

- Давайте споем всю песню.

Учитель дирижирует.

- Давайте попробуем спеть песню, одновременно при этом дирижируя.

- Какое настроение у этой песни?

- Какой лад у этого музыкального произведения?

</<br>

Разучивают песню

Дирижируют, поют

Предполагают:

4. Первичное закрепление во внешней речи.

- Итак, ребята, давайте закрепим наши знания.

- Какие музыкальные понятия мы сегодня вспоминали?

- Какую песню мы сегодня разучивали?

-Какое музыкальное произведение мы сегодня слушали?

- Лад

- Чижик-пыжик и Зойка

- Калинка-малинка