- Учителю
- Урок математики 3 класс по теме «Переменная» (Школа2000)
Урок математики 3 класс по теме «Переменная» (Школа2000)
Сметанина Наталья Юрьевна
учитель начальных классов
I квалификационная категория
МБОУ « СОШ г. Среднеколымска» Среднеколымского улуса, Республики Саха (Якутии)
Урок математики в 3 б классе ( Школа 2000, ЛГПетерсон)
Тема урока: Переменная.
Цели урока: - уточнить представление о переменной и множестве их значений;
- уметь записывать несколько выражений или предложений одним;
Ход урока.
-
Актуализация знаний.
- Какая запись на доске лишняя?
( 5+3=8 - равенство; а ост.записи - выражения)
- На какие группы можно разбить все эти выражения?
( частные и разности, числовые и буквенные)
- Найдите значение выражения х : 5, если х = 0, 35, 70(0,7,14)
- Какие еще значения можно подставить вместо х?
( 10, 20, 15 и т.д.)
- Как бы вы назвали букву , которая может принимать разные значения?
( изменчивая, переменчивая…..)
- Правильно, в математике её называют переменная
- Что интересного в числовых выражениях?
( Делимое одно и то же-12, а делитель увеличивается)
Запишем частные ( 12, 4, 3, 2, 1)
-Что вы замечаете? ( они уменьшаются)
Мотивация
- Попробуйте записать в тетрадях все числовые выражения одним общим выражением.
2. Постановка проблемы
Выявляется причина затруднения.
- Почему не получается? ( мы не знаем, как несколько выражений записать одним)
- В этих выражениях есть что-то общее?( делимое 12)
- А почему тогда вы не можете записать одно выражение, раз у них одно и то же делимое? ( меняется делитель)
- Что можно сказать про делитель какой он?( изменчивый, переменчивый….)
- Как в математике называют такие величины?
( переменные)
Совершенно верно, это и есть тема нашего урока.
- Чему мы будем сегодня учиться? ( записывать несколько выражений одним)
Это цель нашего урока
3.Открытие нового знания - решение поставленной проблемы.
- Итак наша помощница сегодня переменная.
Рассмотрите внимательно числовые выражения и попробуйте с помощью переменной записать их все одним выражением.
- Кто пойдет к доске?
К доске пойдет________________.
К доске пойдет________________.
К доске пойдет________________.
Учитель вызывает к доске детей, которые предлагают свои варианты, и вписывает их имена в предложения.
Варианты обсуждаются.
В результате выявляется существенный признак выражений: делимое 12, делитель меняется.Поэтому все выражения могут быть записаны в виде частного ч.12 и переменной величины, которая может быть обозначена любой буквой. Важно указать какие значения принимает эта буква.
Запись на доске и в тетрадях:
12: а а принадлежит {1,3, 4,6,12}
Какие значения принимает буква а?
А =1,а = 3, а =4, а = 6, а= 12
Вспомните как на математическом языке записывается
« принадлежит».
- Как предложения которые получились у нас записать одним предложением?
К доске пойдет б.
-Какие значения принимает переменная б? ( имена детей)
Запись:
К доске пойдет б. б принадлежит { Алеша, Варя, Таня}
4. Составление алгоритма.
- Как же составить выражение или предложение с переменной?
( Сначалоа записать не меняющуюся часть, а переменную обозначить буквой, затем записать множество значений переменной)
Алгоритм:
-
Записать не меняющуюся часть.
-
Обозначить переменную буквой.
-
Записать множество значений переменной.
Сравнение с текстом в учебнике.
Уточнить понятие переменной
Переменная - величина, буква , которая может принимать разные значения.
Значения переменной - то, что подставляют вместо переменной.
5.Первичное закрепление.
№1 с65 - В моем портфеле лежит а.
а = учебник,……..
-Может ли переменная а принимать значения: стол, одеяло?
В школьном буфете продают у.
У= пирожки,……….
-Может ли переменная у принимать значения: картины, велосипеды?
№2 с65 - переменная с может принимать значения 3, 4, 5.
Не может принимать 6,0,24
- Почему?
№3 с 65 переменная n может принимать значения 4, 5
n принадлежит {4,5}
№7 с 66 « Я читаю газеты х»
Х принадлежит {книга, газета, журнал}
6.Самостоятельная работа с проверкой в классе.
№ 5 с 65, №8 с 66.
На экране: №5 - к принадлежит { 28, 29, 30, 31}
№ 8 - « у дружит с Таней»
у принадлежит {Ира, Катя, Миша, Нина}
7.Повторение.
Задача №13 с67
Схема.
Разбор задачи.
-
1ч 20 м +2ч45м +40 м +2ч 10м = 5ч 115м=6ч55м
-
17ч00м - 6ч 55м = 10ч 05 м
8.Рефлексия
- Что нового узнали ?
- С чем познакомились на уроке?
9.Д/з №6 с66