Конспект урока по познанию мира на тему: 'Полезные ископаемые' (3 класс)

Калашникова Т.И.

Учитель начальных классов

Круглоозерновская СОШ г.Уральск

Предмет: Познание мира

Тема: Полезные ископаемые

Класс: 3 Б

Цели: Сформировать представление учащихся о полезных ископаемых, их свойствах, использовании.

Задачи:

1. Познакомить с разнообразием полезных ископаемых и областями их добычи, применения.

2. Раскрыть значение полезных ископаемых для человека.

3. Развивать познавательную активность детей, интерес, умение наблюдать, сравнивать, оценивать.

4. воспитывать умение работать в группе, выполнение роли в группе.

Оборудование: коллекция полезных ископаемых, интерактивная доска (презентация), атлас, контурная карта, условные знаки полезных ископаемых, листы оценивания, смайлики

Ход урока

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.-5 мин

Бодрячок: «Желе забор и слон».

2. Актуализация знаний. (Проверка домашнего задания).

В качестве проверки задания я предлагаю вам тесты.

1.Какой из перечисленных предметов можно назвать «невидимкой»?

а) почва

б) воздух

в) вода

2. Что относится к искусственным телам природы?

а) человек

б) книга

в) дерево

3. Скорость и направление ветра определяют …

а) флюгером

б) компасом

в) часами

4. Кусочки льда в виде горошин - это …

а) снежинки

б) град

в) дождь

1. Дождь, град, снег - это …

а) части воздуха

б) слои воздуха

в) осадки

2. На метеорологических станциях наблюдают за …

а) состоянием природы

б) состоянием погоды

в) состоянием человека

3. Сохранить чистоту воздушной среды помогает …

а) разведение животных

б) озеленение

в) выхлопные газы автомобилей

4. Явления природы:

а) река

б) снег

в) солнце

5. Вода - это…

а) тело

б) вещество

в) явление

5. Какие из свойств не являются свойством воды?

а) безвкусная

б) текучая

в) имеет форму

1. Вода, выходящая из-под земли - это…

а) родник

б) колодец

в) арасан

2. Вблизи рек и озер нельзя возводить хозяйственные постройки, чтобы …

а) не тревожить водных обитателей

б) не уменьшать уровень воды

в) не засорять воду отходами

3. Где быстрее испаряется вода?

а) в лесу

б) в поле

в) в пустыне

4.Какое течение имеют горные реки?

а) быстрое, бурное

б) медленное, спокойное

в) степенное, важное

5.Какую воду использует человек для своих нужд?

а) Из морей

б) из рек

в) из океанов

Самопроверка тестов учениками.

Взаимопроверка, поменяйтесь в парах и проверти друг друга.

3. Заполнение листа оценивания.-7мин

ФИ

4

3

2

1

комментарии

Проверка домашнего задания

Работа в группе

Работа за весь урок

4. Подготовка к основному этапу. Дополнительный источник информации -10мин

Ребята сегодня некоторые ученики с нашего класса самостоятельно подготовили нам информацию, и подготовили презентацию, давайте послушаем их.

1) Маркова Виолетта «Золото»

2) Шварц Виктория «Каменный уголь»

3) Горошанский Никита «Железная руда»

4) Харин Константин «Соль»

Ученики презентуют свой доклад, знакомят с условным знаком, которым обозначается данное полезное ископаемое, находят на карте место нахождение. Обозначают условным знаком.

Работа с картой Казахстана. Обозначить условными знаками месторождения полезных ископаемых, в каких городах.

- Вы ребята прослушали информацию от детей. Ответьте, как это называется, что это такое золото, каменный уголь, железная руда, соль?

Ответы детей: (полезные ископаемые)

- А как вы думаете, какая тема нашего урока? (Полезные ископаемые)

Полезные ископаемые - это горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве.

Сообщение темы урока, чтение с доски цели урока учеником. Озвучить задачи урока.

1. Познакомить с разнообразием полезных ископаемых и областями их добычи, применения.

2. Раскрыть значение полезных ископаемых для человека.

3. Развивать познавательную активность детей, интерес, умение наблюдать, сравнивать, оценивать.

4. воспитывать умение работать в группе, выполнение роли в группе

5. Работа в группах.

- А сейчас ребята вы поработаете в группах. Но перед этим заданием, давайте вспомним правила в группах. (Правило поднятой руки, отвечаем по очереди, умеем выслушивать и слушать других, соблюдаем дисциплину)

Правильно распределит обязанности в группах. Подготовка заранее.

- А еще вы должны распределить обязанности, кто в ваших группах презентует презентацию, а кто будет таймером в вашей группе. Т.е Таймер учета времени.

- Можете достать сотовые телефоны и по ним распределять время.

- Ребята у вас на столе лежит Атлас и контурная карта. Глядя на атлас, вы должны выделить границы нашей республики Казахстан, и обозначить условным знаком полезные ископаемые.

1 группа - отмечает условным знаком в контурной карте, в каких городах развито добыча каменного угля.

2 группа - отмечает золото

3 группа - соль

4 группа - железная руда

- На это задание вам предоставлено 5-мин. Таймер в группах внимательно следит за временем.

- Затем один ученик с вашей группы презентует вашу работу классу, на это вам - 2мин.

В классе у нас сидят наблюдатели, консультанты. При необходимости вы можете обратиться к ним за помощью.

Презентация работы. (Показывают контурные карты, называют города, в которых встречаются полезные ископаемые)

- В листе оценивания поставьте себе баллы за свою работу с данным заданием. На сколько баллов вы оцените себя. Давайте только указывать будем честно, по совести.

Физ. минутка. 2мин

У оленя дом большой

Он глядит в свое окошка.

Мимо зайка пробегал.

В двери постучал

Тук-тук дверь открой

Там в лесу охотник злой

Зайка, зайка забегай лапу мне давай!

6.Закрепление изученного материала. Работа по учебнику.

- А сейчас ребята откройте учебники на странице 50.

Самостоятельно прочитайте информацию, которая дана нам в учебнике. На это вам даю - 3мин. А таймеры наши отслеживают время.

- Обсуждение в группе. Каждый из вас расскажет группе, о чем прочитал. -2мин.

У каждого из вас на столе лежат по 3 стикера. Заполните пожалуйста их: что вы знали, хотите узнать, узнали -3мин

Знаю

Хочу узнать

Узнал

А на перемене вы их наклеите на флипчарте.

Резерв. Просмотр видеоролика «Как добывают золото».

7. Рефлексия:

- Какова была цель урока? (запись у доски)

- Как вы думаете, мы достигли своих целей, мы выполнили те задачи которые стояли перед нами? (Да)

- А что мы узнали?

О каких полезных ископаемых?

Домашняя работа: стр. 50 чит. Перес.

Оценивание. Поставьте себе балл за работу в течение урока.

У нас было три задания по 4-х бальной шкале, это значит наибольший балл- 12, у кого вышло:

12- 11 баллов, оценка 5

10-8 баллов, оценка 4

8 - 6 баллов, оценка 3

Молодцы, ребята, хорошо работали на уроке.