Конспект урока по математике на тему Десятки и единицы (2 класс)

Конспект урока по математике для 2 класса

Тема: «Десяток и единицы»

(Перспективная начальная школа)

Цель: Познакомить учащихся с понятием десяток и единицы.

Планируемые результаты:

предметные: формирование понятия числа второго десятка; умение записывать двузначные числа, анализировать структурный смысл записи: число двузначное, первая цифра - число десятков, вторая - число единиц.

метапредметные: ставить учебные цели и задачи, получать информацию в результате смыслового прочтения текста, использовать устную речь для аргументированного отстаивания своей точки зрения, своих выводов и умозаключений.

личностные: воспитывать бережное отношение при работе с учебником и тетрадью для самостоятельной работы; воспитывать дисциплинарные традиции (подготовка к уроку, поднятая правая рука при желании ответить); воспитывать культуру общения.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Вы за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас -

Математика сейчас.

В начале урока я предлагаю вам отгадать вот такую загадку.

3 2 1 4 6 5 8 7 9 10

гля е дво дят дво да слу е ша ют

Ответ: глаза и уши.

- На уроке математики надо очень внимательно смотреть и слушать учителя, чтобы не допускать ошибок и хорошо запомнить изученный материал

II. Математический диктант

1. Увеличь число 8 на 2.

2. Какое число надо увеличить на 6, чтобы получить число 20?

3. От числа 19 отними сумму чисел 5 и 4.

4. Найди сумму чисел 3 дес. и 4 дес.

5. Сколько получится, если к 8 прибавить 5 и 7?

6. К сумме чисел 20 и 10, прибавь 3.

Проверяем: 10, 14, 10, 70, 20, 33.

III. Сообщение темы урока.

- В найдите «лишние» числа. (14 и 33)

- Объясните свой выбор.

- Сегодня на уроке мы будем учиться читать и записывать двузначные числа, которые не оканчиваются нулем.

IV. Работа по теме урока.

1. Задание 1. (У - 1 стр. 21)

- Проанализируйте рисунки в учебнике.

- Прочитайте числа, изображенные на каждом рисунке.

- Что показывает первая цифра в записи таких чисел? (Это десятки.)

- Что показывает вторая цифра в записи таких чисел? (Это единицы.)

2. Задание 2. (У - 1 стр. 21)

- Прочитайте данные числа.

- В каком порядке они записаны? (В порядке увеличения.)

- Запишите каждое число в виде суммы разрядных слагаемых.

Запись:

23 = 20 + 3 34 = 30 + 4 63 = 60 + 3

25 = 20 + 5 47 = 40 + 7 71 = 70 + 1

28 = 20 + 8 56 = 50 + 6 82 = 80 + 2

99 = 90 + 9

- Назовите разрядные слагаемые и составленное из них число.

- Какой вывод можно сделать?

Вывод: название двузначного числа образуется из названий разрядных слагаемых этого числа.

Физкультминутка

3. Задание 4. (У - 1 стр. 21)

- Запишите числа по их названиям в порядке возрастания.

Запись: 16, 27, 38, 45, 54, 62, 71, 83, 99.

4. Работа в тетради для самостоятельной работы. Т-1, с.9 № 3, №4

7. Работа по карточкам в парах.

Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа.

V. Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что показывает первая цифра в двузначном числе?

- Что показывает вторая цифра в двузначном числе?

Домашнее задание: Т - 1 с. 9 № 1, № 2